Dokumenchevron_rightKKTPchevron_rightPJOKchevron_rightKelas 3

KKTP PJOK Kelas 3 — Semester 1

KKTPSDKelas 3BSemester 1

Dokumen KKTP ini membantu guru PJOK kelas 3 menyiapkan pembelajaran secara sistematis dan selaras dengan Capaian Pembelajaran resmi.

MEJAGURU.ID - DOKUMEN KKTP

KKTP PJOK Kelas 3 — Semester 1

PJOK · Kelas 3

Semester 1

KRITERIA KETERCAPAIAN TUJUAN PEMBELAJARAN (KKTP)

PJOK

Semester 1

1. IDENTITAS

Mata Pelajaran	PJOK
Fase / Kelas	Fase B / Kelas 3
Topik	Semester 1
Tahun Ajaran	2026/2027
Pendekatan KKTP	rubrik
Semester	1

2. INTERVAL NILAI

Belum Berkembang	Mulai Berkembang	Berkembang	Sangat Berkembang
0-59	60-69	70-84	85-100

3. PETUNJUK PENSKORAN

Petunjuk penskoran (deterministik):
• Belum Berkembang (0-59): indikator dasar belum tercapai; perlu intervensi/remedial.
• Mulai Berkembang (60-69): sebagian indikator tercapai dengan bantuan guru.
• Berkembang (70-84): indikator utama tercapai secara mandiri.
• Sangat Berkembang (85-100): melampaui indikator; mampu mentransfer/menjelaskan ke konteks baru.
Nilai numerik dipetakan ke level di atas sesuai interval. Deskripsi rubrik per TP menjelaskan bukti observasi di tiap level.

4. RINGKASAN KETERCAPAIAN PER BAB

Kode TP: Kelas.Bab.Urutan TP — contoh TP 3.1.1 = Kelas 3, Bab 1, TP ke-1. Penomoran ini penunjuk urutan internal dokumen, bukan format baku Pemerintah.

Bab 1 — Aktivitas Pola Gerak Dasar Lokomotor (5 TP)

No	Kode TP	Tujuan Pembelajaran	Jumlah Indikator
1	TP 3.1.1	Menghaluskan keterampilan gerak fundamental berjalan dan berlari dalam situasi gerak yang baru	2
2	TP 3.1.2	Menghaluskan keterampilan gerak fundamental melompat dan meloncat dalam situasi gerak yang baru	2
3	TP 3.1.3	Memperagakan berbagai konsep gerak yang dapat diterapkan dalam rangkaian gerak lokomotor	2
4	TP 3.1.4	Menerapkan peraturan untuk menumbuhkan fair play di dalam berbagai aktivitas jasmani pola gerak lokomotor	2
5	TP 3.1.5	Berpartisipasi dalam berbagai aktivitas jasmani pola gerak lokomotor dan mengenali faktor-faktor yang menyebabkan aktivitas jasmani menyenangkan	2

Bab 2 — Aktivitas Pola Gerak Dasar Nonlokomotor (4 TP)

No	Kode TP	Tujuan Pembelajaran	Jumlah Indikator
6	TP 3.2.1	Menghaluskan keterampilan gerak fundamental pola gerak dasar nonlokomotor memutar dan mengayun dalam situasi gerak yang baru	2
7	TP 3.2.2	Menghaluskan keterampilan gerak fundamental pola gerak dasar nonlokomotor menekuk dan meliuk dalam situasi gerak yang baru	2
8	TP 3.2.3	Memperagakan berbagai konsep gerak yang dapat diterapkan dalam rangkaian gerak nonlokomotor	2
9	TP 3.2.4	Menerapkan peraturan untuk menumbuhkan fair play di dalam berbagai aktivitas jasmani pola gerak dasar nonlokomotor	3

Bab 3 — Aktivitas Pola Gerak Dasar Manipulatif (5 TP)

No	Kode TP	Tujuan Pembelajaran	Jumlah Indikator
10	TP 3.3.1	Menghaluskan keterampilan gerak fundamental melempar dan menangkap bola dalam aktivitas pola gerak dasar manipulatif	3
11	TP 3.3.2	Menghaluskan keterampilan gerak fundamental menendang dan menahan bola dalam aktivitas pola gerak dasar manipulatif	3
12	TP 3.3.3	Menerapkan peraturan untuk menumbuhkan fair play di dalam berbagai aktivitas jasmani permainan manipulatif	3
13	TP 3.3.4	Berpartisipasi secara positif dalam kelompok atau tim di dalam berbagai aktivitas jasmani manipulatif	3
14	TP 3.3.5	Mengenali faktor-faktor yang menyebabkan aktivitas jasmani menyenangkan pada aktivitas gerak manipulatif	3

Bab 4 — Aktivitas Gerak Dominan Senam (5 TP)

No	Kode TP	Tujuan Pembelajaran	Jumlah Indikator
15	TP 3.4.1	Menghaluskan keterampilan gerak fundamental keseimbangan dan sikap lilin dalam situasi gerak yang baru	3
16	TP 3.4.2	Menghaluskan keterampilan gerak fundamental bertumpu dan melompat kangkang dalam situasi gerak yang baru	3
17	TP 3.4.3	Memperagakan berbagai konsep gerak yang dapat diterapkan dalam rangkaian gerak senam dominan	3
18	TP 3.4.4	Menerapkan peraturan untuk menumbuhkan fair play di dalam berbagai aktivitas jasmani senam	3
19	TP 3.4.5	Berpartisipasi secara positif dalam kelompok atau tim di dalam berbagai aktivitas jasmani senam	3

5. RUBRIK KETERCAPAIAN PER TUJUAN PEMBELAJARAN

Bab 1 — Aktivitas Pola Gerak Dasar Lokomotor

TP 3.1.1: Menghaluskan keterampilan gerak fundamental berjalan dan berlari dalam situasi gerak yang baru

Indikator Pencapaian:
1. Memperagakan variasi berjalan dan berlari (kecepatan lambat-cepat, arah lurus-berkelok) dengan koordinasi ayunan lengan dan langkah kaki yang selaras
2. Menyesuaikan ritme dan pola langkah saat berpindah lintasan atau melewati rintangan sederhana

Belum Berkembang	Mulai Berkembang	Berkembang	Sangat Berkembang
Belum mampu menyelaraskan ayunan lengan dan langkah kaki saat berjalan maupun berlari; langkah kaki masih kaku dan sering hilang keseimbangan saat arah diubah.	Mampu memperagakan gerak berjalan dan berlari dasar, namun koordinasi gerak masih terputus saat diminta mengubah arah atau tempo kecepatan.	Mampu memperagakan keterampilan gerak berjalan dan berlari dengan koordinasi tubuh yang baik serta menyesuaikan langkah pada rintangan/arah baru secara mandiri.	Memperagakan variasi gerak berjalan dan berlari secara halus, lincah, dan stabil di berbagai lintasan rintangan baru serta konsisten membantu mengarahkan teman.

TP 3.1.2: Menghaluskan keterampilan gerak fundamental melompat dan meloncat dalam situasi gerak yang baru

Indikator Pencapaian:
1. Menunjukkan perbedaan teknik tolakan satu kaki (melompat) dan dua kaki (meloncat) secara tepat
2. Melakukan pendaratan dengan kedua lutut mengeper (fleksibel) dan menjaga keseimbangan tubuh

Belum Berkembang	Mulai Berkembang	Berkembang	Sangat Berkembang
Belum dapat membedakan tolakan satu kaki dan dua kaki; posisi pendaratan kaku (kaki lurus) sehingga mudah goyah atau terjatuh.	Mampu melakukan tolakan melompat atau meloncat, namun teknik pendaratan mengeper masih belum stabil dan membutuhkan arahan berulang.	Mampu melakukan gerak melompat dan meloncat dengan tolakan yang tepat serta mendarat secara mengeper dan seimbang dalam situasi rintangan baru.	Mampu memperagakan gerak melompat dan meloncat melewati berbagai variasi jarak/rintangan dengan kontrol tolakan bertenaga serta pendaratan yang mulus dan terkendali.

TP 3.1.3: Memperagakan berbagai konsep gerak yang dapat diterapkan dalam rangkaian gerak lokomotor

Indikator Pencapaian:
1. Menerapkan konsep ruang (arah maju, mundur, menyamping; level tinggi, sedang, rendah) dalam gerak lokomotor
2. Menggabungkan minimal dua bentuk gerak lokomotor menjadi satu rangkaian gerak terstruktur

Belum Berkembang	Mulai Berkembang	Berkembang	Sangat Berkembang
Belum mampu membedakan level dan arah gerak, serta belum mampu merangkaikan dua gerak lokomotor secara berurutan.	Mampu merangkaikan gerak lokomotor sederhana, namun perpindahan level atau arah gerak masih canggung dan jeda gerak masih panjang.	Mampu memperagakan rangkaian gerak lokomotor dengan memadukan variasi konsep ruang (arah dan level) secara berurutan dan lancar.	Mampu mengombinasikan berbagai konsep gerak (ruang, level, kecepatan) ke dalam rangkaian gerak lokomotor yang harmonis, dinamis, dan luwes.

TP 3.1.4: Menerapkan peraturan untuk menumbuhkan fair play di dalam berbagai aktivitas jasmani pola gerak lokomotor

Indikator Pencapaian:
1. Mematuhi aturan dan tata tertib dalam permainan lokomotor
2. Menunjukkan sikap menghargai lawan, mengakui kesalahan, dan menerima hasil permainan dengan sportif

Belum Berkembang	Mulai Berkembang	Berkembang	Sangat Berkembang
Sering melanggar aturan permainan dan belum mau menerima hasil permainan atau keputusan wasit/guru.	Mengikuti aturan saat diawasi langsung oleh guru, namun sesekali masih mengabaikan aturan fair play ketika tidak terpantau.	Menerapkan peraturan permainan secara konsisten, bersikap jujur, dan memperlakukan teman secara adil selama aktivitas lokomotor.	Konsisten menjunjung tinggi sportivitas dan fair play, mampu menenangkan perselisihan antarteman, serta menjadi teladan dalam kelompok.

TP 3.1.5: Berpartisipasi dalam berbagai aktivitas jasmani pola gerak lokomotor dan mengenali faktor-faktor yang menyebabkan aktivitas jasmani menyenangkan

Indikator Pencapaian:
1. Terlibat aktif dan bersemangat selama mengikuti permainan pola gerak lokomotor
2. Mengidentifikasi faktor yang membuat permainan jasmani menyenangkan (misal: kebersamaan, kerja sama tim, gerak yang bervariasi)

Belum Berkembang	Mulai Berkembang	Berkembang	Sangat Berkembang
Pasif atau enggan mengikuti aktivitas permainan lokomotor dan tidak dapat menyebutkan hal yang dirasakan selama bermain.	Mengikuti aktivitas jasmani jika diminta/didorong guru, dan menyebutkan faktor menyenangkan secara terbatas (misal: hanya karena menang).	Berpartisipasi penuh dan antusias dalam aktivitas jasmani serta mampu mengemukakan faktor yang membuat aktivitas menyenangkan (seperti bermain bersama dan bergerak lincah).	Menunjukkan antusiasme tinggi, mengajak teman yang pasif untuk ikut bergembira, serta mampu menguraikan beragam alasan positif yang membuat gerak jasmani menyenangkan.

Bab 2 — Aktivitas Pola Gerak Dasar Nonlokomotor

TP 3.2.1: Menghaluskan keterampilan gerak fundamental pola gerak dasar nonlokomotor memutar dan mengayun dalam situasi gerak yang baru

Indikator Pencapaian:
1. Memperagakan gerak memutar badan (pinggang/bahu) dengan poros tubuh yang stabil tanpa berpindah tempat
2. Memperagakan gerak mengayun lengan atau tungkai kaki secara berirama dengan rentang gerak yang optimal

Belum Berkembang	Mulai Berkembang	Berkembang	Sangat Berkembang
Gerakan memutar dan mengayun kaku, tubuh goyah, dan kerap berpindah tempat dari posisi awal.	Mampu memutar atau mengayun anggota tubuh, namun rentang gerak masih sempit dan ritme ayunan belum konsisten.	Mampu memperagakan gerak memutar dan mengayun dengan kontrol poros tubuh yang stabil dan rentang gerak yang baik secara mandiri.	Memperagakan variasi putaran dan ayunan dengan teknik yang sangat luwes, ritmis, seimbang, serta mampu menyesuaikan gerak pada berbagai simulasi rintangan/arah baru.

TP 3.2.2: Menghaluskan keterampilan gerak fundamental pola gerak dasar nonlokomotor menekuk dan meliuk dalam situasi gerak yang baru

Indikator Pencapaian:
1. Memperagakan gerak menekuk persendian lutut/siku dengan kelenturan dan keseimbangan statis yang baik
2. Memperagakan gerak meliukkan badan ke samping atau belakang dengan rentang gerak maksimal tanpa jatuh

Belum Berkembang	Mulai Berkembang	Berkembang	Sangat Berkembang
Gerak menekuk dan meliuk sangat kaku; kehilangan keseimbangan saat tubuh diliukkan atau ditekuk.	Mampu melakukan gerak menekuk dan meliuk, namun posisi liukan belum maksimal dan masih memerlukan topangan.	Mampu memperagakan gerak menekuk dan meliuk dengan kelenturan optimal serta mempertahankan posisi seimbang secara mandiri.	Mampu memperagakan kombinasi gerak menekuk dan meliuk secara lentur, halus, seimbang, dan terkontrol dalam situasi variasi gerak yang menantang.

TP 3.2.3: Memperagakan berbagai konsep gerak yang dapat diterapkan dalam rangkaian gerak nonlokomotor

Indikator Pencapaian:
1. Menghubungkan minimal dua variasi gerak nonlokomotor (misal: menekuk dilanjutkan meliuk dan mengayun) secara kontinu
2. Menerapkan konsep keterhubungan tubuh dan ruang (tinggi/rendah, sempit/luas) dalam rangkaian gerak di tempat

Belum Berkembang	Mulai Berkembang	Berkembang	Sangat Berkembang
Belum dapat menyambungkan dua gerak nonlokomotor; gerakan terhenti dan tidak menerapkan konsep ruang/level.	Mampu merangkai dua gerak nonlokomotor, namun transisi antar-gerak masih terputus-putus dan perubahan tingkatan level belum terlihat jelas.	Mampu memperagakan rangkaian gerak nonlokomotor secara kontinu dengan transisi yang halus serta menunjukkan variasi tingkatan level gerak secara mandiri.	Mampu menciptakan dan memperagakan rangkaian pola gerak nonlokomotor yang terpadu, estetis, ekspresif, dan menunjukkan penguasaan konsep ruang serta ritme yang sangat matang.

TP 3.2.4: Menerapkan peraturan untuk menumbuhkan fair play di dalam berbagai aktivitas jasmani pola gerak dasar nonlokomotor

Indikator Pencapaian:
1. Mematuhi aturan batas ruang gerak saat melakukan aktivitas nonlokomotor (meliuk, menekuk, memutar).
2. Menghargai ruang gerak teman tanpa sengaja mengganggu atau bersinggungan fisik secara kasar.
3. Menerima giliran dan instruksi guru dengan tertib selama aktivitas berlangsung.

Belum Berkembang	Mulai Berkembang	Berkembang	Sangat Berkembang
Belum mematuhi aturan gerak nonlokomotor dan sering mengabaikan ruang gerak teman meski telah diingatkan berulang kali.	Mulai mematuhi aturan gerak dan fair play saat diingatkan oleh guru atau teman.	Mampu menerapkan aturan aktivitas jasmani nonlokomotor secara konsisten serta menunjukkan sikap jujur dan saling menghargai ruang gerak secara mandiri.	Konsisten menerapkan fair play secara mandiri serta aktif mengajak dan mengingatkan rekan untuk tertib menjaga ruang gerak bersama.

Bab 3 — Aktivitas Pola Gerak Dasar Manipulatif

TP 3.3.1: Menghaluskan keterampilan gerak fundamental melempar dan menangkap bola dalam aktivitas pola gerak dasar manipulatif

Indikator Pencapaian:
1. Melakukan variasi gerak lemparan (melambung dan mendatar) dengan koordinasi mata-tangan dan akurasi terarah.
2. Melakukan gerak menangkap bola dari berbagai arah dan ketinggian menggunakan kedua tangan dengan tangkapan stabil.
3. Mengombinasikan gerak melempar dan menangkap bola secara berpasangan dengan ritme gerak yang halus.

Belum Berkembang	Mulai Berkembang	Berkembang	Sangat Berkembang
Kesulitan mengoordinasikan tangan saat melempar sehingga arah bola melenceng jauh, serta bola sering terlepas saat menangkap.	Mampu melempar dan menangkap bola dengan teknik dasar, namun akurasi lemparan masih berubah-ubah dan tangkapan belum stabil tanpa bantuan.	Mampu melempar ke sasaran secara terarah dan menangkap bola secara tepat dan terkontrol secara mandiri.	Terampil melempar dan menangkap bola dengan variasi teknik, pergerakan halus, akurasi tinggi, serta adaptif dalam situasi berpasangan dinamis.

TP 3.3.2: Menghaluskan keterampilan gerak fundamental menendang dan menahan bola dalam aktivitas pola gerak dasar manipulatif

Indikator Pencapaian:
1. Melakukan teknik menendang bola menggunakan kaki bagian dalam atau punggung kaki secara terarah ke sasaran.
2. Menghentikan atau menahan laju bola yang bergulir menggunakan telapak kaki atau kaki bagian dalam dengan stabil.
3. Menyesuaikan kekuatan ayunan kaki saat menendang sesuai dengan jarak sasaran/teman.

Belum Berkembang	Mulai Berkembang	Berkembang	Sangat Berkembang
Belum mampu mengontrol ayunan kaki saat menendang dan kesulitan menahan bola yang bergulir sehingga bola terlepas jauh.	Mampu menendang dan menahan bola sederhana, namun perkenaan kaki belum pas dan kekuatan tendangan belum proporsional.	Mampu menendang bola ke sasaran secara terarah dan menahan bola secara stabil dengan perkenaan kaki yang benar secara mandiri.	Menunjukkan kontrol halus saat menendang dan menahan bola dengan sentuhan akurat serta mampu menyesuaikan kekuatan operan pada berbagai jarak.

TP 3.3.3: Menerapkan peraturan untuk menumbuhkan fair play di dalam berbagai aktivitas jasmani permainan manipulatif

Indikator Pencapaian:
1. Menaati kesepakatan dan peraturan permainan manipulatif tanpa melakukan kecurangan.
2. Menerima keputusan wasit/guru atau hasil akhir permainan dengan sikap lapang dada.
3. Mengakui kesalahan atau pelanggaran yang dilakukan tanpa membantah.

Belum Berkembang	Mulai Berkembang	Berkembang	Sangat Berkembang
Kerap melanggar aturan permainan manipulatif secara sengaja dan menolak mengakui kesalahan saat diingatkan.	Berusaha mematuhi aturan permainan manipulatif, namun masih perlu diarahkan guru saat terjadi perselisihan atau kekalahan.	Menerapkan peraturan permainan manipulatif dengan tertib dan menunjukkan sikap fair play dengan menerima hasil permainan secara mandiri.	Menjadi panutan dalam menjunjung tinggi kejujuran dan sportivitas serta mampu meredakan perselisihan antar-teman dalam permainan.

TP 3.3.4: Berpartisipasi secara positif dalam kelompok atau tim di dalam berbagai aktivitas jasmani manipulatif

Indikator Pencapaian:
1. Menjalankan peran dan tugas yang diberikan dalam tim secara bertanggung jawab.
2. Berkomunikasi aktif dan santun dengan rekan setim saat menyusun maupun menjalankan permainan.
3. Memberikan apresiasi atau semangat kepada rekan setim tanpa saling menyalahkan.

Belum Berkembang	Mulai Berkembang	Berkembang	Sangat Berkembang
Cenderung pasif dalam kerja sama tim atau sering menunjukkan sikap menyalahkan rekan satu kelompok.	Terlibat dalam aktivitas kelompok, namun komunikasi positif dan pembagian perannya masih memerlukan bimbingan guru.	Berpartisipasi aktif dalam kelompok, menjalankan peran dengan baik, dan saling mendukung antarsesama rekan secara mandiri.	Menunjukkan kepemimpinan positif dalam tim, aktif merangkul semua rekan, membagi giliran bermain secara adil, dan memotivasi kelompok.

TP 3.3.5: Mengenali faktor-faktor yang menyebabkan aktivitas jasmani menyenangkan pada aktivitas gerak manipulatif

Indikator Pencapaian:
1. Menyebutkan faktor pendukung rasa senang dalam gerak manipulatif (seperti kekompakan tim, variasi alat, atau tantangan gerak).
2. Mengemukakan perasaan pribadi secara jujur dan reflektif setelah melakukan aktivitas jasmani.
3. Mengidentifikasi bentuk interaksi positif yang membuat suasana bermain menjadi lebih nyaman.

Belum Berkembang	Mulai Berkembang	Berkembang	Sangat Berkembang
Belum mampu menyebutkan hal atau faktor yang membuat aktivitas jasmani menyenangkan meski telah dipandu.	Mampu menyebutkan satu faktor sederhana penyebab rasa senang (misal: 'senang karena menang') dengan panduan pemantik guru.	Mampu mengidentifikasi dan menceritakan faktor-faktor yang membuat aktivitas manipulatif menyenangkan (kerja sama, bermain bersama, variasi permainan) secara mandiri.	Mampu menganalisis faktor kesenangan gerak secara mendalam dan memberikan usulan ide permainan agar suasana aktivitas jasmani lebih inklusif dan menggembirakan.

Bab 4 — Aktivitas Gerak Dominan Senam

TP 3.4.1: Menghaluskan keterampilan gerak fundamental keseimbangan dan sikap lilin dalam situasi gerak yang baru

Indikator Pencapaian:
1. Memperagakan posisi keseimbangan statis (misal: sikap kapal terbang) dengan tubuh stabil selama minimal 5 detik.
2. Melakukan sikap lilin dengan tumpuan pundak dan kedua kaki rapat terangkat tegak lurus ke atas.
3. Mendarat atau kembali ke posisi awal dari sikap keseimbangan secara terkontrol dan aman.

Belum Berkembang	Mulai Berkembang	Berkembang	Sangat Berkembang
Belum mampu menjaga keseimbangan statis lebih dari 2 detik dan belum dapat mengangkat pinggul saat sikap lilin meski dengan bantuan.	Mampu melakukan sikap keseimbangan dan mengangkat tubuh pada sikap lilin, namun posisi tubuh masih melengkung/goyah dan perlu dibantu penopangannya.	Mampu mempertahankan keseimbangan statis dengan stabil serta membentuk sikap lilin dengan tumpuan pundak yang benar secara mandiri.	Memperagakan gerak keseimbangan dan sikap lilin dengan postur sempurna, mantap, luwes, serta mampu mengembangkannya dalam variasi transisi gerak senam.

TP 3.4.2: Menghaluskan keterampilan gerak fundamental bertumpu dan melompat kangkang dalam situasi gerak yang baru

Indikator Pencapaian:
1. Melakukan tolakan kedua kaki dan tumpuan kedua tangan yang kokoh pada peti lompat mini/alat rintangan.
2. Membuka kedua kaki lebar ke samping (kangkang) saat berada di atas rintangan dengan koordinasi baik.
3. Mendarat dengan kedua kaki mengeper (lutut ditekuk lembut) dan menjaga keseimbangan tubuh tetap stabil.

Belum Berkembang	Mulai Berkembang	Berkembang	Sangat Berkembang
Belum mampu melakukan tumpuan tangan yang aman pada rintangan dan belum berani melakukan tolakan melompat.	Mampu bertumpu dan menolak, namun bukaan kaki kangkang masih sempit serta pendaratan masih kaku sehingga perlu pendampingan ketat guru.	Mampu bertumpu dengan kuat, melompat kangkang melewati rintangan rendah, dan mendarat secara mengeper dengan aman dan mandiri.	Menunjukkan lompatan kangkang yang tinggi, tumpuan tangan bertenaga, bukaan kaki lebar dan rapi di udara, serta mendarat sempurna pada rintangan bervariasi.

TP 3.4.3: Memperagakan berbagai konsep gerak yang dapat diterapkan dalam rangkaian gerak senam dominan

Indikator Pencapaian:
1. Menirukan pola gerak dominan senam seperti bertumpu, keseimbangan, berpindah, atau mendarat secara benar.
2. Mengombinasikan minimal dua pola gerak dominan senam menjadi satu rangkaian gerak terstruktur.
3. Menjaga keseimbangan dan kontrol tubuh saat melakukan rangkaian gerak senam dominan.

Belum Berkembang	Mulai Berkembang	Berkembang	Sangat Berkembang
Belum mampu memperagakan pola gerak dominan senam dan memerlukan bimbingan fisik langsung dari guru untuk melakukan gerakan bertumpu atau keseimbangan.	Mampu memperagakan pola gerak dominan senam secara terpisah, namun masih membutuhkan arahan dan pendampingan saat menghubungkannya menjadi satu rangkaian gerak.	Mampu memperagakan rangkaian gerak senam dominan sederhana secara mandiri dengan koordinasi, kontrol tubuh, dan keseimbangan yang baik.	Mampu memperagakan rangkaian gerak senam dominan secara terampil, variatif, dan stabil, serta mampu mendemonstrasikan variasi rangkaian gerak kepada teman sekelas.

TP 3.4.4: Menerapkan peraturan untuk menumbuhkan fair play di dalam berbagai aktivitas jasmani senam

Indikator Pencapaian:
1. Mematuhi prosedur keselamatan penggunaan alat senam dan ruang gerak (seperti matras).
2. Menghargai giliran menggunakan alat/tempat latihan tanpa menyerobot antrean.
3. Menerima hasil latihan secara sportif dan menghormati capaian kemampuan teman.

Belum Berkembang	Mulai Berkembang	Berkembang	Sangat Berkembang
Belum menunjukkan kepatuhan terhadap peraturan keselamatan senam dan perlu pengawasan ketat guru dalam menjaga ketertiban serta antrean giliran.	Mulai mematuhi peraturan aktivitas senam dan antre giliran, tetapi masih sesekali perlu diingatkan guru untuk menjaga keselamatan diri dan teman.	Konsisten menerapkan peraturan keselamatan, bersikap tertib, dan menunjukkan perilaku fair play selama rangkaian aktivitas senam secara mandiri.	Konsisten mempraktikkan fair play secara penuh, menjadi teladan disiplin keselamatan, serta secara santun mengajak rekan lain untuk taat peraturan saat beraktivitas.

TP 3.4.5: Berpartisipasi secara positif dalam kelompok atau tim di dalam berbagai aktivitas jasmani senam

Indikator Pencapaian:
1. Terlibat aktif dalam kerja sama kelompok saat merancang atau mempraktikkan rangkaian gerak senam.
2. Memberikan apresiasi dan kata-kata penyemangat kepada teman yang sedang mempraktikkan gerak.
3. Berbagi ruang latihan dan peralatan bersama anggota kelompok dengan tertib.

Belum Berkembang	Mulai Berkembang	Berkembang	Sangat Berkembang
Cenderung pasif, enggan terlibat dalam latihan kelompok, atau sering memisahkan diri dari aktivitas kerja sama senam.	Mau terlibat dalam aktivitas kelompok senam jika diminta oleh guru, namun belum berinisiatif mendukung atau menyemangati anggota kelompoknya.	Berpartisipasi aktif dalam kerja sama kelompok senam, berbagi peran secara adil, dan memberikan dukungan positif kepada rekan satu tim secara konsisten.	Menunjukkan inisiatif tinggi dalam membangun kekompakan tim senam, aktif membantu memotivasi rekan yang mengalami kesulitan, dan berkontribusi optimal bagi kelompok.

6. CATATAN

KKTP semester ini mencakup Bab 1 — Aktivitas Pola Gerak Dasar Lokomotor; Bab 2 — Aktivitas Pola Gerak Dasar Nonlokomotor; Bab 3 — Aktivitas Pola Gerak Dasar Manipulatif; Bab 4 — Aktivitas Gerak Dominan Senam (total 19 TP). Satu rubrik per TP; gunakan ringkasan per bab untuk administrasi dan rubrik detail per bab untuk mengajar.

Ingin Lihat Selengkapnya?

Dapatkan akses ke dokumen lengkap ini secara gratis.

Buat soal dari materi ini

Gunakan Generator Soal AI dengan mapel dan kelas yang sudah terisi.

Buat Penilaian dengan AI

Dokumen terkait

Perangkat pendamping untuk mapel dan kelas yang sama.

ATP PJOK Kelas 3 Modul Ajar PJOK Kelas 3 per bab LKPD PJOK Kelas 3 per pertemuan

Apa isi dokumen ini?

Dokumen ini merangkum komponen utama KKTP yang dapat digunakan sebagai acuan perencanaan, pelaksanaan, dan administrasi pembelajaran.

Cara pakai dokumen ini

Unduh DOCX, lalu sesuaikan identitas sekolah, nama guru, dan kebutuhan kelas. Tinjau kembali isi dokumen agar selaras dengan kalender dan kondisi belajar setempat.

verified_user

Sesuai regulasi terbaru

Dokumen ini disusun berdasarkan Capaian Pembelajaran (CP) sesuai Keputusan Kepala BSKAP terbaru.