Dokumenchevron_rightTujuan Pembelajaranchevron_rightPJOKchevron_rightKelas 11

TP PJOK Kelas 11 — Semester 1

Tujuan PembelajaranSMAKelas 11FSemester 1

Dokumen Tujuan Pembelajaran ini membantu guru PJOK kelas 11 menyiapkan pembelajaran secara sistematis dan selaras dengan Capaian Pembelajaran resmi.

MEJAGURU.ID - DOKUMEN Tujuan Pembelajaran

TP PJOK Kelas 11 — Semester 1

PJOK · Kelas 11

Semester 1

TUJUAN PEMBELAJARAN (TP)

PJOK

Fase F · Kelas 11 · Semester 1

1. IDENTITAS

Mata Pelajaran	PJOK
Fase / Kelas	Fase F / Kelas 11
Semester	Semester 1
Jumlah TP	12

Kode TP: Kelas.Bab.Urutan TP — contoh TP 11.1.1 = Kelas 11, Bab 1, TP ke-1. Penomoran ini penunjuk urutan internal dokumen, bukan format baku Pemerintah.

2. CAPAIAN PEMBELAJARAN (CP)

Sumber resmi: KepKaBSKAP 046/H/KR/2025 (versi 2025) — PJOK, Fase F. Teks berikut kutipan resmi per elemen.

Elemen: Terampil Bergerak

Pada akhir Fase F, murid mampu: Mengevaluasi keterampilan gerak spesifik di dalam berbagai situasi gerak yang menantang untuk meningkatkan kinerja gerak; mengevaluasi strategi gerak untuk mendapatkan keberhasilan capaian keterampilan gerak melintasi berbagai situasi gerak yang menantang

Elemen: Belajar Melalui Gerak

Pada akhir Fase F, murid mampu: Mengevaluasi strategi gerak yang telah dikuasai dalam situasi gerak baru yang menantang; mengevaluasi fair play dan merefleksikan pengaruh perilaku etis terhadap capaian aktivitas jasmani bagi individu dan kelompok; dan mengevaluasi strategi pengambilan keputusan dalam kerja tim yang mempertunjukkan keterampilan kepemimpinan dan kolaborasi.

Elemen: Bergaya Hidup Aktif

Pada akhir Fase F, murid mampu: Berpartisipasi dalam aktivitas kebugaran dan mengevaluasi dampak partisipasi yang teratur terhadap kesehatan; mengevaluasi efektivitas strategi peningkatan aktivitas kebugaran untuk kesehatan.

Elemen: Memilih Hidup yang Menyehatkan

Pada akhir Fase F, murid mampu: Mengadvokasi gaya hidup aktif dan sehat melalui aktivitas jasmani menggunakan berbagai media; mengadvokasi pola makan sehat dan bergizi seimbang kepada orang lain sesuai kebutuhan aktivitas jasmaninya; dan mempraktikkan tindakan penyelamatan hidup sesuai prosedur operasional standar (POS).

3. DAFTAR TUJUAN PEMBELAJARAN

Bab 1 — Pengoptimalan Keterampilan Gerak

Kode TP	Elemen	Kompetensi	Lingkup Materi	Rumusan Tujuan Pembelajaran	Dukungan Profil	Asesmen Formatif
TP 11.1.1	Terampil Bergerak	Mengevaluasi	evaluasi keterampilan gerak spesifik dalam situasi gerak yang menantang untuk peningkatan kinerja gerak	Mengevaluasi keterampilan gerak spesifik di dalam berbagai situasi gerak yang menantang untuk meningkatkan kinerja gerak	murid menganalisis efektivitas pelaksanaan keterampilan gerak spesifik berdasarkan kriteria keberhasilan untuk memperbaiki kinerja geraknya	penilaian kinerja dan lembar evaluasi diri · catatan evaluasi keterampilan gerak spesifik yang memuat identifikasi kelebihan, kelemahan gerak, serta solusi peningkatan kinerja
TP 11.1.2	Terampil Bergerak	Mengevaluasi	evaluasi strategi gerak demi keberhasilan capaian keterampilan gerak pada berbagai situasi menantang	Mengevaluasi strategi gerak untuk mendapatkan keberhasilan capaian keterampilan gerak melintasi berbagai situasi gerak yang menantang	murid mengkaji ketepatan penerapan strategi gerak dalam menghadapi tantangan gerak guna menentukan penyesuaian yang efektif	unjuk kerja dan portofolio jurnal refleksi · jurnal refleksi latihan yang memuat analisis penerapan strategi gerak serta capaian hasil keterampilan gerak dalam situasi menantang
TP 11.1.3	Belajar Melalui Gerak	Mengevaluasi	evaluasi strategi gerak yang telah dikuasai ke dalam situasi gerak baru yang menantang	Mengevaluasi strategi gerak yang telah dikuasai dalam situasi gerak baru yang menantang	murid menelaah keberhasilan strategi gerak terdahulu saat diterapkan pada situasi gerak baru serta mengelola penyesuaian aksinya secara mandiri	penilaian unjuk kerja praktik · lembar observasi keterlaksanaan adaptasi strategi gerak yang telah dikuasai saat dihadapkan pada situasi gerak baru yang menantang
TP 11.1.4	Belajar Melalui Gerak	Mengevaluasi	evaluasi fair play dan refleksi pengaruh perilaku etis terhadap capaian aktivitas jasmani individu dan kelompok	Mengevaluasi fair play dan merefleksikan pengaruh perilaku etis terhadap capaian aktivitas jasmani bagi individu dan kelompok	murid menilai penerapan sportivitas dan merefleksikan dampak perilaku etis terhadap keberhasilan individu maupun kelompok dalam aktivitas jasmani	refleksi tertulis dan observasi sikap · lembar refleksi terstruktur mengenai penerapan prinsip fair play dan dampak perilaku etis pada pencapaian aktivitas jasmani kelompok

Bab 2 — Menyempurnakan Keterampilan Taktis

Kode TP	Elemen	Kompetensi	Lingkup Materi	Rumusan Tujuan Pembelajaran	Dukungan Profil	Asesmen Formatif
TP 11.2.1	Terampil Bergerak	Mengevaluasi	evaluasi strategi gerak taktis menyerang	Mengevaluasi strategi gerak untuk mendapatkan keberhasilan capaian keterampilan gerak dalam situasi menyerang	murid menganalisis efektivitas pilihan taktik menyerang serta peluang mencetak angka berdasarkan bukti situasi permainan	penilaian kinerja · lembar analisis evaluasi strategi gerak taktis menyerang dan catatan keberhasilan menciptakan peluang dalam permainan modifikasi
TP 11.2.2	Terampil Bergerak	Mengevaluasi	evaluasi strategi gerak taktis bertahan	Mengevaluasi strategi gerak untuk mendapatkan keberhasilan capaian keterampilan gerak dalam situasi bertahan	murid mengevaluasi ketepatan penempatan posisi dan penutupan ruang gerak lawan untuk menggagalkan serangan	penilaian kinerja · lembar observasi evaluasi taktik bertahan dalam mengurangi ruang tembak atau gerak lawan pada simulasi tanding
TP 11.2.3	Belajar Melalui Gerak	Mengevaluasi	evaluasi adaptasi dan transfer strategi gerak pada situasi gerak baru	Mengevaluasi strategi gerak yang telah dikuasai dalam situasi gerak baru yang menantang melalui transfer keterampilan taktis	murid membandingkan dan menimbang penerapan taktik yang telah dikuasai saat menghadapi jenis permainan atau situasi tantangan baru	lembar refleksi · catatan evaluasi tertulis mengenai penyesuaian strategi gerak saat berpindah dari satu model permainan ke model permainan baru
TP 11.2.4	Belajar Melalui Gerak	Mengevaluasi	evaluasi strategi pengambilan keputusan taktis dalam kerja tim	Mengevaluasi strategi pengambilan keputusan dalam kerja tim yang mempertunjukkan keterampilan kepemimpinan dan kolaborasi	murid bersama rekan tim mengevaluasi kesepakatan keputusan taktis di lapangan secara terkoordinasi dan saling mendukung peran masing-masing	penilaian antarteman · instrumen penilaian kerja tim yang mendokumentasikan efektivitas pengambilan keputusan bersama dan komunikasi peran kepemimpinan di lapangan

Bab 3 — Mengevaluasi Dampak Konsep Gerak

Kode TP	Elemen	Kompetensi	Lingkup Materi	Rumusan Tujuan Pembelajaran	Dukungan Profil	Asesmen Formatif
TP 11.3.1	Terampil Bergerak	Mengevaluasi	keterampilan gerak spesifik berbasis konsep gerak di dalam berbagai situasi gerak yang menantang untuk meningkatkan kinerja gerak	Mengevaluasi keterampilan gerak spesifik berbasis konsep gerak di dalam berbagai situasi gerak yang menantang untuk meningkatkan kinerja gerak	murid mengevaluasi kesesuaian elemen konsep gerak pada keterampilan gerak spesifik yang dilakukan dalam situasi menantang	penilaian kinerja gerak dan lembar evaluasi · hasil evaluasi tertulis mengenai ketepatan penerapan elemen konsep gerak pada keterampilan gerak spesifik senam lantai atau lari estafet beserta perbaikan kinerjanya
TP 11.3.2	Terampil Bergerak	Mengevaluasi	strategi gerak berbasis konsep gerak melintasi berbagai situasi gerak yang menantang	Mengevaluasi strategi gerak berbasis konsep gerak untuk mendapatkan keberhasilan capaian keterampilan gerak melintasi berbagai situasi gerak yang menantang	murid menganalisis efektivitas penerapan strategi pengaturan ruang, waktu, dan tenaga terhadap ketercapaian keterampilan gerak	penilaian unjuk kerja taktis dan lembar observasi · lembar analisis penyesuaian strategi gerak berdasarkan konsep ruang dan waktu dalam simulasi aktivitas jasmani yang menantang
TP 11.3.3	Belajar Melalui Gerak	Mengevaluasi	strategi gerak yang telah dikuasai dalam situasi gerak baru yang menantang	Mengevaluasi strategi gerak yang telah dikuasai berbasis konsep gerak dalam situasi gerak baru yang menantang	murid mengkaji keberhasilan penyesuaian strategi gerak yang dikuasai serta mengatur respons diri saat menghadapi situasi gerak baru yang menantang	jurnal refleksi dan unjuk kerja · catatan refleksi evaluasi penerapan strategi gerak yang telah dikuasai saat menghadapi variasi tantangan gerak baru
TP 11.3.4	Belajar Melalui Gerak	Mengevaluasi	strategi pengambilan keputusan dalam kerja tim berbasis kepemimpinan dan kolaborasi	Mengevaluasi strategi pengambilan keputusan dalam kerja tim yang mempertunjukkan keterampilan kepemimpinan dan kolaborasi	murid berkolaborasi mengevaluasi efektivitas keputusan bersama tim dalam menyelesaikan tugas gerak estafet atau permainan kelompok	penilaian kinerja kelompok dan panduan refleksi tim · isian panduan refleksi tim yang memuat ulasan keputusan taktis, pembagian peran kepemimpinan, dan kerja sama selama aktivitas gerak beregu

Ingin Lihat Selengkapnya?

Dapatkan akses ke dokumen lengkap ini secara gratis.

Buat soal dari materi ini

Gunakan Generator Soal AI dengan mapel dan kelas yang sudah terisi.

Buat Penilaian dengan AI

Dokumen terkait

Perangkat pendamping untuk mapel dan kelas yang sama.

ATP PJOK Kelas 11 KKTP PJOK Kelas 11 Modul Ajar PJOK Kelas 11 per bab

Apa isi dokumen ini?

Dokumen ini merangkum komponen utama Tujuan Pembelajaran yang dapat digunakan sebagai acuan perencanaan, pelaksanaan, dan administrasi pembelajaran.

Cara pakai dokumen ini

Unduh DOCX, lalu sesuaikan identitas sekolah, nama guru, dan kebutuhan kelas. Tinjau kembali isi dokumen agar selaras dengan kalender dan kondisi belajar setempat.

verified_user

Sesuai regulasi terbaru

Dokumen ini disusun berdasarkan Capaian Pembelajaran (CP) sesuai Keputusan Kepala BSKAP terbaru.