KRITERIA KETERCAPAIAN TUJUAN PEMBELAJARAN (KKTP) PJOK Semester 1 1. IDENTITAS| Mata Pelajaran | PJOK |
|---|
| Fase / Kelas | Fase F / Kelas 11 |
|---|
| Topik | Semester 1 |
|---|
| Tahun Ajaran | 2026/2027 |
|---|
| Pendekatan KKTP | rubrik |
|---|
| Semester | 1 |
|---|
2. INTERVAL NILAI| Belum Berkembang | Mulai Berkembang | Berkembang | Sangat Berkembang |
|---|
| 0-59 | 60-69 | 70-84 | 85-100 |
3. PETUNJUK PENSKORANPetunjuk penskoran (deterministik):
• Belum Berkembang (0-59): indikator dasar belum tercapai; perlu intervensi/remedial.
• Mulai Berkembang (60-69): sebagian indikator tercapai dengan bantuan guru.
• Berkembang (70-84): indikator utama tercapai secara mandiri.
• Sangat Berkembang (85-100): melampaui indikator; mampu mentransfer/menjelaskan ke konteks baru.
Nilai numerik dipetakan ke level di atas sesuai interval. Deskripsi rubrik per TP menjelaskan bukti observasi di tiap level. 4. RINGKASAN KETERCAPAIAN PER BABKode TP: Kelas.Bab.Urutan TP — contoh TP 11.1.1 = Kelas 11, Bab 1, TP ke-1. Penomoran ini penunjuk urutan internal dokumen, bukan format baku Pemerintah. Bab 1 — Pengoptimalan Keterampilan Gerak (4 TP)| No | Kode TP | Tujuan Pembelajaran | Jumlah Indikator |
|---|
| 1 | TP 11.1.1 | Mengevaluasi keterampilan gerak spesifik di dalam berbagai situasi gerak yang menantang untuk meningkatkan kinerja gerak | 3 | | 2 | TP 11.1.2 | Mengevaluasi strategi gerak untuk mendapatkan keberhasilan capaian keterampilan gerak melintasi berbagai situasi gerak yang menantang | 3 | | 3 | TP 11.1.3 | Mengevaluasi strategi gerak yang telah dikuasai dalam situasi gerak baru yang menantang | 3 | | 4 | TP 11.1.4 | Mengevaluasi fair play dan merefleksikan pengaruh perilaku etis terhadap capaian aktivitas jasmani bagi individu dan kelompok | 3 |
Bab 2 — Menyempurnakan Keterampilan Taktis (4 TP)| No | Kode TP | Tujuan Pembelajaran | Jumlah Indikator |
|---|
| 5 | TP 11.2.1 | Mengevaluasi strategi gerak untuk mendapatkan keberhasilan capaian keterampilan gerak dalam situasi menyerang | 3 | | 6 | TP 11.2.2 | Mengevaluasi strategi gerak untuk mendapatkan keberhasilan capaian keterampilan gerak dalam situasi bertahan | 3 | | 7 | TP 11.2.3 | Mengevaluasi strategi gerak yang telah dikuasai dalam situasi gerak baru yang menantang melalui transfer keterampilan taktis | 3 | | 8 | TP 11.2.4 | Mengevaluasi strategi pengambilan keputusan dalam kerja tim yang mempertunjukkan keterampilan kepemimpinan dan kolaborasi | 3 |
Bab 3 — Mengevaluasi Dampak Konsep Gerak (4 TP)| No | Kode TP | Tujuan Pembelajaran | Jumlah Indikator |
|---|
| 9 | TP 11.3.1 | Mengevaluasi keterampilan gerak spesifik berbasis konsep gerak di dalam berbagai situasi gerak yang menantang untuk meningkatkan kinerja gerak | 3 | | 10 | TP 11.3.2 | Mengevaluasi strategi gerak berbasis konsep gerak untuk mendapatkan keberhasilan capaian keterampilan gerak melintasi berbagai situasi gerak yang menantang | 3 | | 11 | TP 11.3.3 | Mengevaluasi strategi gerak yang telah dikuasai berbasis konsep gerak dalam situasi gerak baru yang menantang | 3 | | 12 | TP 11.3.4 | Mengevaluasi strategi pengambilan keputusan dalam kerja tim yang mempertunjukkan keterampilan kepemimpinan dan kolaborasi | 3 |
5. RUBRIK KETERCAPAIAN PER TUJUAN PEMBELAJARANBab 1 — Pengoptimalan Keterampilan GerakTP 11.1.1: Mengevaluasi keterampilan gerak spesifik di dalam berbagai situasi gerak yang menantang untuk meningkatkan kinerja gerakIndikator Pencapaian:
1. Mengidentifikasi kesalahan teknik pada pelaksanaan keterampilan gerak spesifik saat menghadapi rintangan/tekanan gerak
2. Menyusun solusi perbaikan mekanika gerak untuk mengoptimalkan efisiensi dan hasil gerak
3. Mempraktikkan penyesuaian gerak hasil evaluasi dalam situasi permainan atau aktivitas jasmani yang dinamis | Belum Berkembang | Mulai Berkembang | Berkembang | Sangat Berkembang |
|---|
| Belum mampu mengidentifikasi kesalahan teknik gerak spesifik dan belum dapat menerapkan perbaikan gerak meskipun diberi bimbingan langsung. | Mampu mengidentifikasi kesalahan mekanika gerak spesifik dengan bantuan guru, namun penyesuaian gerak yang dilakukan dalam situasi menantang belum konsisten. | Mampu mengidentifikasi kesalahan teknik secara mandiri serta mempraktikkan koreksi gerak secara tepat dalam berbagai situasi gerak yang menantang. | Mampu mengevaluasi kesalahan mekanika gerak diri sendiri dan rekan secara kritis, serta memodifikasi keterampilan gerak secara adaptif dan presisi pada situasi kompleks. |
TP 11.1.2: Mengevaluasi strategi gerak untuk mendapatkan keberhasilan capaian keterampilan gerak melintasi berbagai situasi gerak yang menantangIndikator Pencapaian:
1. Menganalisis efektivitas pilihan ruang, waktu, dan arah gerak terhadap keberhasilan penyelesaian tugas gerak
2. Menentukan alternatif pola gerak saat pola awal menghadapi hambatan situasi gerak
3. Menunjukkan peningkatan efektivitas capaian gerak setelah implementasi strategi baru | Belum Berkembang | Mulai Berkembang | Berkembang | Sangat Berkembang |
|---|
| Kesulitan mengenali kelemahan strategi gerak yang diterapkan dan mengulang pola gerak yang tidak efektif dalam situasi menantang. | Mampu menyadari ketidakefektifan strategi gerak setelah diarahkan, serta mencoba opsi strategi baru dengan bimbingan pendidik. | Mampu menganalisis efektivitas pemanfaatan ruang dan waktu gerak secara mandiri serta menerapkan variasi strategi yang membawa keberhasilan capaian gerak. | Mampu mengevaluasi beragam alternatif strategi gerak secara komprehensif serta mengantisipasi hambatan situasi gerak dengan respons taktis yang sangat adaptif. |
TP 11.1.3: Mengevaluasi strategi gerak yang telah dikuasai dalam situasi gerak baru yang menantangIndikator Pencapaian:
1. Membandingkan karakteristik pola gerak yang telah dikuasai dengan kebutuhan situasi gerak baru
2. Menyesuaikan parameter gerak (kecepatan, ritme, tenaga) agar relevan dengan konteks tantangan baru
3. Menilai tingkat keberhasilan adopsi strategi gerak pada skenario tantangan yang belum pernah dihadapi | Belum Berkembang | Mulai Berkembang | Berkembang | Sangat Berkembang |
|---|
| Hanya mampu melakukan strategi gerak pada situasi familiar dan gagal menerapkan strategi tersebut ketika konteks gerak diubah. | Mampu menerapkan sebagian strategi gerak yang dikuasai ke dalam situasi baru dengan instruksi dan arahan terpandu. | Mampu menyesuaikan dan mengimplementasikan strategi gerak yang telah dikuasai secara mandiri ke dalam tantangan situasi gerak baru secara efektif. | Mampu memodifikasi dan merekonseptualisasi strategi gerak secara orisinal serta berhasil menerapkannya pada berbagai kondisi situasi dinamis yang baru dan kompleks. |
TP 11.1.4: Mengevaluasi fair play dan merefleksikan pengaruh perilaku etis terhadap capaian aktivitas jasmani bagi individu dan kelompokIndikator Pencapaian:
1. Menguraikan contoh implementasi dan pelanggaran prinsip fair play selama aktivitas jasmani berlangsung
2. Menganalisis dampak perilaku etis (kejujuran, respek, disiplin) terhadap iklim pertandingan dan dinamika kerja sama tim
3. Menyusun rencana tindakan pribadi untuk mempertahankan integritas dan sportivitas dalam situasi kompetitif | Belum Berkembang | Mulai Berkembang | Berkembang | Sangat Berkembang |
|---|
| Belum mampu membedakan perilaku etis dan pelanggaran fair play, serta cenderung menyalahkan pihak lain saat terjadi gesekan dalam aktivitas. | Mampu mengenali perilaku fair play saat diingatkan dan menunjukkan perilaku etis hanya ketika berada dalam pengawasan guru. | Mampu mengevaluasi pelaksanaan fair play secara mandiri dan merefleksikan secara jelas kontribusi perilaku etis terhadap keharmonisan serta capaian tim. | Menjadi teladan dalam penegakan fair play, mampu menginisiasi resolusi konflik etis di lapangan, dan menyajikan refleksi mendalam berbasis data pengalaman bermain. |
Bab 2 — Menyempurnakan Keterampilan TaktisTP 11.2.1: Mengevaluasi strategi gerak untuk mendapatkan keberhasilan capaian keterampilan gerak dalam situasi menyerangIndikator Pencapaian:
1. Menganalisis efektivitas penciptaan dan pemanfaatan ruang kosong (spatial awareness) dalam situasi penyerangan
2. Menilai ketepatan waktu operan/penyelesaian akhir (finishing) dalam membongkar formasi lawan
3. Mengusulkan dan menguji coba variasi pola penyerangan alternatif berdasarkan titik lemah lawan | Belum Berkembang | Mulai Berkembang | Berkembang | Sangat Berkembang |
|---|
| Melakukan serangan tanpa rencana taktis yang jelas dan belum mampu mengenali ruang kosong maupun kelemahan pertahanan lawan. | Dapat menjalankan pola penyerangan dasar namun lambat dalam membaca celah pertahanan lawan sehingga membutuhkan isyarat/arahan pendidik. | Mampu mengevaluasi efektivitas skema serangan secara mandiri dan mengeksekusi strategi penyerangan yang memanfaatkan celah pertahanan lawan secara efektif. | Mampu memimpin pengorganisasian taktik serang secara luwes, menganalisis skema pertahanan lawan seketika, dan menghasilkan keputusan menyerang yang menghasilkan poin secara konsisten. |
TP 11.2.2: Mengevaluasi strategi gerak untuk mendapatkan keberhasilan capaian keterampilan gerak dalam situasi bertahanIndikator Pencapaian:
1. Menganalisis keselarasan penutupan ruang dan penjagaan (man-to-man atau zone marking) dalam membendung serangan lawan
2. Menilai ketepatan antisipasi arah gerak dan penguasaan bola lawan saat transisi bertahan
3. Mengidentifikasi kesalahan organisasi pertahanan dan menyusun penyesuaian posisi bertahan yang rapat | Belum Berkembang | Mulai Berkembang | Berkembang | Sangat Berkembang |
|---|
| Kerap kehilangan posisi bertahan (posisional) dan belum mampu membaca pola serangan lawan tanpa bantuan komando guru. | Mampu menempati posisi bertahan dasar namun koordinasi transisi bertahan dan penutupan ruang masih terlambat ketika lawan mengubah arah gerak. | Mampu menganalisis pergerakan serangan lawan dan mengoordinasikan penutupan celah secara mandiri sehingga strategi bertahan berfungsi optimal. | Mampu membaca dan mematahkan strategi serangan lawan sebelum terjadi bahaya (proaktif), serta mengorganisasi garis pertahanan tim secara solid dan terstruktur. |
TP 11.2.3: Mengevaluasi strategi gerak yang telah dikuasai dalam situasi gerak baru yang menantang melalui transfer keterampilan taktisIndikator Pencapaian:
1. Menemukan prinsip kesamaan taktis antarcabang olahraga serumpun (misal: invasi, net, atau fielding)
2. Menerapkan konsep strategi dari olahraga yang sudah dikuasai ke dalam cabang olahraga baru
3. Menilai hambatan adaptasi taktis dan menemukan penyesuaian teknis yang diperlukan | Belum Berkembang | Mulai Berkembang | Berkembang | Sangat Berkembang |
|---|
| Memperlakukan setiap cabang olahraga secara terpisah dan belum mampu menghubungkan kesamaan prinsip strategi antarcabang olahraga. | Mampu melihat kemiripan taktis antarcabang olahraga setelah dijelaskan contoh analoginya oleh guru, namun kaku saat mempraktikkannya. | Mampu mentransfer pemahaman taktis (seperti create space, cover-up) dari satu aktivitas ke situasi gerak/olahraga baru secara mandiri. | Mampu menggeneralisasi prinsip-prinsip taktis ke berbagai situasi permainan baru yang kompleks serta membimbing rekan dalam proses transfer keterampilan taktis. |
TP 11.2.4: Mengevaluasi strategi pengambilan keputusan dalam kerja tim yang mempertunjukkan keterampilan kepemimpinan dan kolaborasiIndikator Pencapaian:
1. Menganalisis kecepatan dan ketepatan keputusan taktis bersama di bawah tekanan waktu/situasi kompetisi
2. Menunjukkan keterampilan kepemimpinan melalui komunikasi asertif dan pemberian motivasi kepada anggota tim
3. Menilai kontribusi pembagian peran/tanggung jawab individu terhadap efektivitas kerja sama kelompok | Belum Berkembang | Mulai Berkembang | Berkembang | Sangat Berkembang |
|---|
| Cenderung bermain individualis, pasif dalam komunikasi tim, dan enggan menerima peran atau tanggung jawab yang diberikan. | Berpartisipasi dalam diskusi strategi tim dan menjalankan peran yang ditugaskan, tetapi belum berani mengambil inisiatif keputusan saat terjadi dinamika cepat. | Mampu mengambil keputusan taktis yang rasional bersama tim, berkomunikasi efektif, dan berkolaborasi secara solid sesuai pembagian peran. | Menunjukkan kepemimpinan lapangan yang inspiratif, mampu mengelola komunikasi kelompok saat tertekan, serta mengevaluasi strategi kolektif secara objektif dan solutif. |
Bab 3 — Mengevaluasi Dampak Konsep GerakTP 11.3.1: Mengevaluasi keterampilan gerak spesifik berbasis konsep gerak di dalam berbagai situasi gerak yang menantang untuk meningkatkan kinerja gerakIndikator Pencapaian:
1. Mengidentifikasi kesalahan teknis pelaksanaan gerak spesifik menggunakan prinsip mekanika tubuh dan konsep gerak.
2. Menganalisis efisiensi dan efektivitas kinerja gerak pada situasi permainan atau tantangan gerak yang dinamis.
3. Menyusun dan menerapkan rekomendasi perbaikan keterampilan gerak spesifik untuk meningkatkan performa jasmani. | Belum Berkembang | Mulai Berkembang | Berkembang | Sangat Berkembang |
|---|
| Belum mampu mengidentifikasi kesalahan teknis maupun mengaitkan pelaksanaan keterampilan gerak spesifik dengan konsep gerak dalam situasi menantang; memerlukan bimbingan penuh dari guru. | Mampu mengenali kesalahan teknis gerak spesifik dengan panduan guru, namun belum konsisten mengaitkannya dengan konsep gerak serta rekomendasinya masih bersifat mendasar. | Mampu mengevaluasi keterampilan gerak spesifik secara mandiri berbasis konsep gerak pada situasi menantang serta menerapkan solusi perbaikan untuk meningkatkan kinerja gerak. | Mampu mengevaluasi keterampilan gerak spesifik secara komprehensif, kritis, dan presisi melintasi situasi kompleks, serta mampu membimbing teman sejawat mengoptimalkan kinerja gerak. |
TP 11.3.2: Mengevaluasi strategi gerak berbasis konsep gerak untuk mendapatkan keberhasilan capaian keterampilan gerak melintasi berbagai situasi gerak yang menantangIndikator Pencapaian:
1. Menjelaskan penerapan taktik/strategi gerak (ruang, waktu, dan tenaga) dalam menghadapi situasi tantangan gerak yang bervariasi.
2. Menilai keberhasilan penerapan strategi gerak terhadap capaian tujuan permainan/aktivitas jasmani.
3. Memodifikasi strategi gerak secara adaptif ketika menghadapi pola pertahanan atau rintangan yang dinamis. | Belum Berkembang | Mulai Berkembang | Berkembang | Sangat Berkembang |
|---|
| Belum mampu memilih maupun mengevaluasi strategi gerak yang relevan; eksekusi gerak masih kaku dan mengabaikan dinamika situasi tantangan. | Mampu menerapkan strategi gerak sederhana berbasis konsep gerak dengan arahan guru, tetapi kesulitan mengevaluasi alasan keberhasilan atau kegagalan strategi tersebut. | Mampu mengevaluasi keberhasilan penerapan strategi gerak berbasis konsep ruang, waktu, dan tenaga secara mandiri serta melakukan adaptasi taktik saat situasi tantangan berubah. | Mampu menganalisis dan merekonstruksi strategi gerak tingkat lanjut secara cepat dan tepat di berbagai situasi tak terduga, menghasilkan efektivitas capaian gerak yang tinggi. |
TP 11.3.3: Mengevaluasi strategi gerak yang telah dikuasai berbasis konsep gerak dalam situasi gerak baru yang menantangIndikator Pencapaian:
1. Mengidentifikasi relevansi strategi gerak yang telah dikuasai untuk diterapkan pada konteks atau permainan baru.
2. Mentransfer dan menyesuaikan pola strategi gerak lama ke dalam mekanisme situasi gerak baru yang belum dikenal.
3. Mengevaluasi efektivitas hasil adaptasi strategi gerak terhadap penyelesaian tantangan pada situasi baru. | Belum Berkembang | Mulai Berkembang | Berkembang | Sangat Berkembang |
|---|
| Kesulitan mentransfer strategi gerak yang telah dikuasai ke dalam situasi gerak baru; pola gerak berhenti saat menghadapi aturan atau lingkungan baru. | Mampu mencoba strategi gerak yang telah dikuasai pada konteks baru dengan bantuan stimulus/petunjuk guru, namun proses penyesuaian masih kurang efektif. | Mampu mengevaluasi dan mengadaptasi strategi gerak yang dikuasai secara mandiri berbasis konsep gerak untuk menyelesaikan tantangan dalam situasi gerak baru. | Mampu mentransfer prinsip dan strategi gerak secara fleksibel, kreatif, dan orisinal ke dalam beragam situasi baru yang kompleks serta mengevaluasi dampaknya secara mendalam. |
TP 11.3.4: Mengevaluasi strategi pengambilan keputusan dalam kerja tim yang mempertunjukkan keterampilan kepemimpinan dan kolaborasiIndikator Pencapaian:
1. Menganalisis ketepatan keputusan bersama yang diambil dalam dinamika permainan kelompok.
2. Menunjukkan perilaku kepemimpinan melalui pemberian arahan, motivasi, atau pembagian peran strategis di dalam tim.
3. Mengevaluasi efektivitas kolaborasi tim dan mengajukan solusi untuk perbaikan kinerja kelompok. | Belum Berkembang | Mulai Berkembang | Berkembang | Sangat Berkembang |
|---|
| Belum berpartisipasi aktif dalam pengambilan keputusan tim serta belum menunjukkan sikap kolaboratif atau kepemimpinan dalam kerja kelompok. | Mampu terlibat dalam pengambilan keputusan tim jika diarahkan rekan/guru, namun belum konsisten menunjukkan inisiatif kepemimpinan atau refleksi atas dinamika tim. | Mampu mengevaluasi strategi pengambilan keputusan kelompok, aktif berkolaborasi, serta menunjukkan keterampilan kepemimpinan yang efektif saat menghadapi situasi permainan menantang. | Mampu memimpin tim secara proaktif, mengorkestrasi pengambilan keputusan kritis secara adil dan kolaboratif, serta mengevaluasi iklim kerja tim demi peningkatan performa bersama secara berkelanjutan. |
6. CATATANKKTP semester ini mencakup Bab 1 — Pengoptimalan Keterampilan Gerak; Bab 2 — Menyempurnakan Keterampilan Taktis; Bab 3 — Mengevaluasi Dampak Konsep Gerak (total 12 TP). Satu rubrik per TP; gunakan ringkasan per bab untuk administrasi dan rubrik detail per bab untuk mengajar. |