Dokumenchevron_rightTujuan Pembelajaranchevron_rightPJOKchevron_rightKelas 10

TP PJOK Kelas 10 — Semester 1

Tujuan PembelajaranSMAKelas 10ESemester 1

Dokumen Tujuan Pembelajaran ini membantu guru PJOK kelas 10 menyiapkan pembelajaran secara sistematis dan selaras dengan Capaian Pembelajaran resmi.

MEJAGURU.ID - DOKUMEN Tujuan Pembelajaran

TP PJOK Kelas 10 — Semester 1

PJOK · Kelas 10

Semester 1

TUJUAN PEMBELAJARAN (TP)

PJOK

Fase E · Kelas 10 · Semester 1

1. IDENTITAS

Mata Pelajaran	PJOK
Fase / Kelas	Fase E / Kelas 10
Semester	Semester 1
Jumlah TP	11

Kode TP: Kelas.Bab.Urutan TP — contoh TP 10.1.1 = Kelas 10, Bab 1, TP ke-1. Penomoran ini penunjuk urutan internal dokumen, bukan format baku Pemerintah.

2. CAPAIAN PEMBELAJARAN (CP)

Sumber resmi: KepKaBSKAP 046/H/KR/2025 (versi 2025) — PJOK, Fase E. Teks berikut kutipan resmi per elemen.

Elemen: Terampil Bergerak

Pada akhir Fase E, murid mampu: Menerapkan keterampilan gerak spesifik di dalam berbagai situasi gerak yang menantang; mengembangkan strategi gerak untuk mendapatkan keberhasilan capaian keterampilan gerak melintasi berbagai situasi gerak yang menantang.

Elemen: Belajar Melalui Gerak

Pada akhir Fase E, murid mampu: Merefleksikan transfer strategi gerak yang telah dikuasai dalam situasi gerak yang berbeda; memperagakan fair play dan mengevaluasi pengaruh perilaku etis terhadap capaian aktivitas jasmani bagi individu dan kelompok; serta menerapkan strategi pengambilan keputusan dalam kerja tim yang mempertunjukkan keterampilan kepemimpinan dan kolaborasi.

Elemen: Bergaya Hidup Aktif

Pada akhir Fase E, murid mampu: Berpartisipasi dalam aktivitas kebugaran dan menginvestigasi dampak partisipasi yang teratur terhadap kesehatan; merancang strategi peningkatan aktivitas kebugaran untuk kesehatan.

Elemen: Memilih Hidup yang Menyehatkan

Pada akhir Fase E, murid mampu: Mengevaluasi risiko kesehatan akibat gaya hidup dan tindakan pencegahan melalui aktivitas jasmani serta mempromosikannya menggunakan berbagai media; mengevaluasi pola makan sehat berdasarkan analisis kandungan gizi sesuai kebutuhan aktivitas jasmani. murid mempraktikkan pertolongan pertama.

3. DAFTAR TUJUAN PEMBELAJARAN

Bab 1 — Menyempurnakan Keterampilan Gerak

Kode TP	Elemen	Kompetensi	Lingkup Materi	Rumusan Tujuan Pembelajaran	Dukungan Profil	Asesmen Formatif
TP 10.1.1	Terampil Bergerak	Menerapkan	keterampilan gerak spesifik di dalam berbagai situasi gerak yang menantang	Menerapkan keterampilan gerak spesifik di dalam berbagai situasi gerak yang menantang	murid secara mandiri menyesuaikan eksekusi keterampilan gerak spesifik saat menghadapi rintangan dan perubahan situasi gerak	penilaian kinerja gerak · lembar observasi performa penerapan keterampilan gerak spesifik saat menghadapi situasi gerak yang menantang
TP 10.1.2	Terampil Bergerak	Mengembangkan	strategi gerak melintasi berbagai situasi gerak yang menantang	Mengembangkan strategi gerak untuk mendapatkan keberhasilan capaian keterampilan gerak melintasi berbagai situasi gerak yang menantang	murid menganalisis situasi tantangan gerak dan menyusun variasi strategi untuk mencapai keberhasilan gerak	unjuk kerja penerapan strategi · rubrik unjuk kerja pengembangan dan eksekusi strategi gerak dalam menyelesaikan tantangan tugas gerak
TP 10.1.3	Belajar Melalui Gerak	Merefleksikan	transfer strategi gerak dalam situasi gerak yang berbeda	Merefleksikan transfer strategi gerak yang telah dikuasai dalam situasi gerak yang berbeda	murid mengevaluasi kesesuaian dan efektivitas adaptasi strategi gerak yang dipindahkan ke dalam situasi gerak yang baru	jurnal refleksi · catatan refleksi tertulis mengenai proses adaptasi dan keberhasilan transfer strategi gerak ke dalam situasi gerak baru

Bab 2 — Mendalami Konsep Gerak

Kode TP	Elemen	Kompetensi	Lingkup Materi	Rumusan Tujuan Pembelajaran	Dukungan Profil	Asesmen Formatif
TP 10.2.1	Terampil Bergerak	Menerapkan	keterampilan gerak spesifik di dalam berbagai situasi gerak yang menantang	Menerapkan keterampilan gerak spesifik berbasis konsep gerak di dalam berbagai situasi gerak yang menantang	murid secara mandiri mengendalikan kesadaran tubuh dan ruang saat melakukan gerak spesifik pada situasi yang menantang	unjuk kerja · kinerja peragaan keterampilan gerak spesifik di dalam situasi gerak yang menantang sesuai konsep gerak
TP 10.2.2	Terampil Bergerak	Mengembangkan	strategi gerak untuk keberhasilan capaian keterampilan gerak	Mengembangkan strategi gerak untuk mendapatkan keberhasilan capaian keterampilan gerak melintasi berbagai situasi gerak yang menantang	murid memodifikasi dan mengembangkan alternatif strategi gerak untuk mengatasi hambatan dalam situasi gerak yang menantang	penilaian unjuk kerja dan lembar analisis · demonstrasi penyesuaian strategi gerak beserta catatan pengembangannya untuk mencapai keberhasilan gerak
TP 10.2.3	Belajar Melalui Gerak	Merefleksikan	transfer strategi gerak dalam situasi gerak yang berbeda	Merefleksikan transfer strategi gerak yang telah dikuasai dalam situasi gerak yang berbeda	murid mengkaji dan mengevaluasi efektivitas penerapan prinsip serta strategi gerak antarsituasi permainan yang berbeda	jurnal refleksi · catatan refleksi tertulis mengenai analisis transfer strategi gerak yang diterapkan pada situasi gerak baru
TP 10.2.4	Belajar Melalui Gerak	Menerapkan	strategi pengambilan keputusan dalam kerja tim	Menerapkan strategi pengambilan keputusan dalam kerja tim yang mempertunjukkan keterampilan kepemimpinan dan kolaborasi	murid berkoordinasi dan membuat keputusan bersama anggota regu untuk menyelesaikan tantangan gerak	pengamatan kinerja kelompok · lembar observasi keterlibatan kepemimpinan dan pengambilan keputusan saat simulasi aktivitas gerak beregu

Bab 3 — Keterampilan Taktis

Kode TP	Elemen	Kompetensi	Lingkup Materi	Rumusan Tujuan Pembelajaran	Dukungan Profil	Asesmen Formatif
TP 10.3.1	Terampil Bergerak	Menerapkan	keterampilan gerak spesifik di dalam berbagai situasi gerak yang menantang	Menerapkan keterampilan gerak spesifik di dalam berbagai situasi gerak yang menantang pada simulasi permainan taktis	murid secara mandiri mengeksekusi gerakan spesifik secara tepat saat menghadapi situasi menantang dalam permainan	unjuk kerja · lembar observasi performa penerapan keterampilan gerak spesifik saat menghadapi situasi gerak yang menantang
TP 10.3.2	Terampil Bergerak	Mengembangkan	pengembangan strategi gerak melintasi situasi gerak menantang	Mengembangkan strategi gerak untuk mendapatkan keberhasilan capaian keterampilan gerak melintasi berbagai situasi gerak yang menantang	murid menyusun variasi taktik dan siasat gerak baru untuk mengatasi rintangan pertahanan lawan	unjuk kerja · demonstrasi penerapan rencana strategi gerak dalam permainan untuk mencapai keberhasilan penyelesaian tugas gerak menantang
TP 10.3.3	Belajar Melalui Gerak	Merefleksikan	refleksi transfer strategi gerak dalam situasi gerak yang berbeda	Merefleksikan transfer strategi gerak yang telah dikuasai dalam situasi gerak yang berbeda	murid menganalisis persamaan prinsip taktis antara satu jenis permainan dan permainan lain lalu mengevaluasi efektivitas adaptasinya	jurnal refleksi · catatan refleksi tertulis mengenai cara menerapkan konsep strategi gerak yang telah dikuasai ke situasi permainan yang berbeda
TP 10.3.4	Belajar Melalui Gerak	Menerapkan	strategi pengambilan keputusan dalam kerja tim dengan kepemimpinan dan kolaborasi	Menerapkan strategi pengambilan keputusan dalam kerja tim yang mempertunjukkan keterampilan kepemimpinan dan kolaborasi	murid bekerja sama mengambil keputusan taktis dan berkomunikasi secara aktif saat mengatur formasi tim	penilaian unjuk kerja kolaboratif · rubrik observasi proses pengambilan keputusan bersama tim serta perwujudan kepemimpinan dalam memecahkan masalah taktis

Ingin Lihat Selengkapnya?

Dapatkan akses ke dokumen lengkap ini secara gratis.

Buat soal dari materi ini

Gunakan Generator Soal AI dengan mapel dan kelas yang sudah terisi.

Buat Penilaian dengan AI

Dokumen terkait

Perangkat pendamping untuk mapel dan kelas yang sama.

ATP PJOK Kelas 10 KKTP PJOK Kelas 10 Modul Ajar PJOK Kelas 10 per bab

Apa isi dokumen ini?

Dokumen ini merangkum komponen utama Tujuan Pembelajaran yang dapat digunakan sebagai acuan perencanaan, pelaksanaan, dan administrasi pembelajaran.

Cara pakai dokumen ini

Unduh DOCX, lalu sesuaikan identitas sekolah, nama guru, dan kebutuhan kelas. Tinjau kembali isi dokumen agar selaras dengan kalender dan kondisi belajar setempat.

verified_user

Sesuai regulasi terbaru

Dokumen ini disusun berdasarkan Capaian Pembelajaran (CP) sesuai Keputusan Kepala BSKAP terbaru.