Dokumenchevron_rightTujuan Pembelajaranchevron_rightPendidikan Pancasilachevron_rightKelas 7

TP Pendidikan Pancasila Kelas 7 — Semester 1

Tujuan PembelajaranSMPKelas 7DSemester 1

Dokumen Tujuan Pembelajaran ini membantu guru Pendidikan Pancasila kelas 7 menyiapkan pembelajaran secara sistematis dan selaras dengan Capaian Pembelajaran resmi.

MEJAGURU.ID - DOKUMEN Tujuan Pembelajaran

TP Pendidikan Pancasila Kelas 7 — Semester 1

Pendidikan Pancasila · Kelas 7

Semester 1

TUJUAN PEMBELAJARAN (TP)

PENDIDIKAN PANCASILA

Fase D · Kelas 7 · Semester 1

1. IDENTITAS

Mata Pelajaran	Pendidikan Pancasila
Fase / Kelas	Fase D / Kelas 7
Semester	Semester 1
Jumlah TP	14

Kode TP: Kelas.Bab.Urutan TP — contoh TP 7.1.1 = Kelas 7, Bab 1, TP ke-1. Penomoran ini penunjuk urutan internal dokumen, bukan format baku Pemerintah.

2. CAPAIAN PEMBELAJARAN (CP)

Sumber resmi: KepKaBSKAP 046/H/KR/2025 (versi 2025) — Pendidikan Pancasila, Fase D. Teks berikut kutipan resmi per elemen.

Elemen: Pancasila

Pada akhir Fase D, murid mampu: Memahami sejarah kelahiran Pancasila; memahami kedudukan Pancasila sebagai dasar negara, pandangan hidup bangsa, dan ideologi negara serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari; memahami makna keterkaitan Pancasila dengan Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945, Bhinneka Tunggal Ika, dan Negara Kesatuan Republik Indonesia.

Elemen: Undang-Undang Dasar Negara Republik

Pada akhir Fase D, murid mampu: Indonesia Tahun 1945 Menerapkan norma dan aturan; memahami tata urutan peraturan perundang-undangan yang berlaku di Indonesia; menggunakan hak dan menerapkan kewajiban sebagai warga negara; memahami sejarah, fungsi, dan kedudukan Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945; mempraktikkan kemerdekaan berpendapat sebagai warga negara dalam era keterbukaan informasi.

Elemen: Bhinneka Tunggal Ika

Pada akhir Fase D, murid mampu: Mengidentifikasi keberagaman suku bangsa, agama dan kepercayaan, ras, dan antargolongan dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika dan menerima keberagaman dalam kehidupan bermasyarakat; memahami pentingnya pelestarian tradisi, kearifan lokal, dan budaya daerah sebagai identitas nasional; menumbuhkan sikap tanggung jawab dan berperan aktif melestarikan praktik tradisi, kearifan lokal, dan budaya daerah dalam masyarakat global.

Elemen: Negara Kesatuan Republik Indonesia

Pada akhir Fase D, murid mampu: Memahami Proklamasi Kemerdekaan Republik Indonesia; memahami wilayah Negara Kesatuan Republik Indonesia dalam konteks wawasan nusantara; berpartisipasi aktif untuk menjaga keutuhan wilayah Negara Kesatuan Republik Indonesia.

3. DAFTAR TUJUAN PEMBELAJARAN

Bab 1 — Sejarah Kelahiran Pancasila

Kode TP	Elemen	Kompetensi	Lingkup Materi	Rumusan Tujuan Pembelajaran	Dukungan Profil	Asesmen Formatif
TP 7.1.1	Pancasila	Mendeskripsikan	sejarah kelahiran Pancasila pada pembentukan BPUPK	Mendeskripsikan latar belakang pembentukan BPUPK dalam sejarah kelahiran Pancasila	murid menganalisis keterkaitan situasi historis dengan pembentukan badan penyelidik dasar negara secara logis	tes tertulis · lembar jawaban esai singkat yang menguraikan alasan dan tujuan pembentukan BPUPK secara runtut
TP 7.1.2	Pancasila	Mengidentifikasi	sejarah kelahiran Pancasila dalam sidang BPUPK	Mengidentifikasi gagasan rumusan dasar negara dalam sidang BPUPK pada sejarah kelahiran Pancasila	murid membandingkan pokok-pokok usulan dasar negara dari para tokoh perumus dalam sidang BPUPK	penugasan tertulis · tabel perbandingan pokok pemikiran dasar negara yang diajukan para pendiri bangsa dalam sidang BPUPK
TP 7.1.3	Pancasila	Mendeskripsikan	sejarah kelahiran Pancasila oleh Panitia Sembilan	Mendeskripsikan proses perumusan rancangan dasar negara oleh Panitia Sembilan dalam sejarah kelahiran Pancasila	murid mengkaji komitmen kebangsaan para tokoh Panitia Sembilan dalam mengutamakan persatuan bangsa di atas perbedaan	penugasan tertulis · lembar telaah tertulis mengenai kompromi kebangsaan dalam perumusan Piagam Jakarta oleh Panitia Sembilan
TP 7.1.4	Pancasila	Mendeskripsikan	sejarah kelahiran Pancasila pada pembentukan PPKI	Mendeskripsikan peran pembentukan PPKI dalam rangkaian sejarah kelahiran Pancasila	murid menelaah peralihan tugas persiapan kemerdekaan dari BPUPK ke PPKI secara sistematis	tes tertulis · uraian tertulis mengenai fungsi dan kedudukan PPKI dalam persiapan pengesahan dasar negara
TP 7.1.5	Pancasila	Mengidentifikasi	sejarah kelahiran Pancasila pada peristiwa proklamasi kemerdekaan	Mengidentifikasi peristiwa detik-detik proklamasi sebagai titik penentu dalam sejarah kelahiran Pancasila	murid menghayati makna peristiwa proklamasi kemerdekaan sebagai perwujudan kedaulatan bangsa Indonesia	jurnal refleksi tertulis · catatan refleksi murid mengenai arti penting Proklamasi Kemerdekaan bagi kelahiran dan pengesahan dasar negara
TP 7.1.6	Pancasila	Mendeskripsikan	sejarah kelahiran Pancasila pada penetapan dasar negara	Mendeskripsikan penetapan Pancasila sebagai dasar negara dalam sidang PPKI pada sejarah kelahiran Pancasila	murid mengevaluasi perubahan bunyi rumusan dasar negara demi menjaga keutuhan bangsa dalam sidang PPKI	penugasan tertulis · laporan ringkas hasil analisis keputusan sidang PPKI tanggal 18 Agustus 1945 terkait penetapan dasar negara

Bab 2 — Penerapan Nilai-Nilai Pancasila

Kode TP	Elemen	Kompetensi	Lingkup Materi	Rumusan Tujuan Pembelajaran	Dukungan Profil	Asesmen Formatif
TP 7.2.1	Pancasila	Menjelaskan	kedudukan Pancasila sebagai dasar negara, pandangan hidup bangsa, dan ideologi negara	Menjelaskan kedudukan Pancasila sebagai dasar negara, pandangan hidup bangsa, dan ideologi negara	Peserta didik menganalisis dan membedakan fungsi kedudukan Pancasila sebagai fondasi hukum, pedoman bertindak, dan arah cita-cita berbangsa.	tes tertulis uraian · lembar jawaban peserta didik yang menguraikan perbedaan kedudukan Pancasila sebagai dasar negara, pandangan hidup bangsa, dan ideologi negara secara terstruktur
TP 7.2.2	Pancasila	Mengidentifikasi	penerapan Pancasila dalam kehidupan sehari-hari	Mengidentifikasi bentuk penerapan Pancasila dalam kehidupan sehari-hari	Peserta didik mengidentifikasi kesesuaian tindakan individu dalam kehidupan sehari-hari dengan prinsip tiap sila Pancasila.	penugasan lembar kerja · tabel analisis identifikasi kasus perilaku sehari-hari beserta penentuan sila Pancasila yang bersesuaian
TP 7.2.3	Pancasila	Menampilkan	penerapan Pancasila dalam kehidupan sehari-hari di lingkungan masyarakat	Menampilkan contoh tindakan penerapan Pancasila dalam kehidupan sehari-hari di masyarakat	Peserta didik menunjukkan komitmen peran warga negara dengan mempraktikkan sikap kepedulian dan keharmonisan di lingkungan pergaulan.	unjuk kerja · lembar observasi keterlibatan peserta didik dalam menampilkan tindakan tolong-menolong dan musyawarah di lingkungan pergaulan
TP 7.2.4	Pancasila	Mempresentasikan	telaah penerapan Pancasila dalam kehidupan sehari-hari berbangsa dan bernegara	Mempresentasikan hasil telaah penerapan Pancasila dalam kehidupan sehari-hari berbangsa dan bernegara	Peserta didik menyampaikan gagasan hasil telaah penerapan nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan berbangsa secara lisan dengan runtut dan santun.	unjuk kerja presentasi · rubrik penilaian penyampaian lisan hasil telaah contoh penerapan nilai-nilai Pancasila dalam skala kehidupan berbangsa dan bernegara

Bab 3 — Patuh Terhadap Norma

Kode TP	Elemen	Kompetensi	Lingkup Materi	Rumusan Tujuan Pembelajaran	Dukungan Profil	Asesmen Formatif
TP 7.3.1	Undang-Undang Dasar Negara Republik	Mengidentifikasi	macam-macam norma dan aturan	Mengidentifikasi macam-macam norma dan aturan di masyarakat	murid mengidentifikasi dan membedakan ciri-ciri dari macam-macam norma dan aturan dalam kehidupan bermasyarakat	tes tertulis · lembar tes tertulis yang memuat identifikasi ciri dan contoh macam-macam norma di masyarakat
TP 7.3.2	Undang-Undang Dasar Negara Republik	Menganalisis	sebab pelanggaran norma dan aturan	Menganalisis sebab terjadinya pelanggaran norma dan aturan di lingkungan sekitar	murid menelaah dan menganalisis faktor penyebab timbulnya pelanggaran norma dan aturan berdasarkan situasi nyata	penugasan tertulis · lembar telaah kasus berisi uraian faktor penyebab terjadinya pelanggaran norma dan aturan di lingkungan sekitar
TP 7.3.3	Undang-Undang Dasar Negara Republik	Menerapkan	penerapan norma sosial	Menerapkan norma sosial dalam interaksi kehidupan sehari-hari	murid menampilkan tindakan kepatuhan terhadap norma kesopanan dan kesusilaan saat berinteraksi dengan sesama warga sekolah	unjuk kerja · lembar observasi peragaan tindakan patuh terhadap norma sosial dalam situasi pergaulan di sekolah
TP 7.3.4	Undang-Undang Dasar Negara Republik	Menerapkan	penerapan aturan tertulis sekolah	Menerapkan aturan tertulis di lingkungan sekolah	murid menunjukkan inisiatif dan kedisiplinan pribadi dalam menjalankan aturan tertulis yang berlaku di sekolah tanpa pengawasan ketat	penilaian diri · lembar penilaian diri tentang catatan kepatuhan menjalankan aturan tertulis di sekolah

Ingin Lihat Selengkapnya?

Dapatkan akses ke dokumen lengkap ini secara gratis.

Buat soal dari materi ini

Gunakan Generator Soal AI dengan mapel dan kelas yang sudah terisi.

Buat Penilaian dengan AI

Dokumen terkait

Perangkat pendamping untuk mapel dan kelas yang sama.

ATP Pendidikan Pancasila Kelas 7 KKTP Pendidikan Pancasila Kelas 7 Modul Ajar Pendidikan Pancasila Kelas 7 per bab

Apa isi dokumen ini?

Dokumen ini merangkum komponen utama Tujuan Pembelajaran yang dapat digunakan sebagai acuan perencanaan, pelaksanaan, dan administrasi pembelajaran.

Cara pakai dokumen ini

Unduh DOCX, lalu sesuaikan identitas sekolah, nama guru, dan kebutuhan kelas. Tinjau kembali isi dokumen agar selaras dengan kalender dan kondisi belajar setempat.

verified_user

Sesuai regulasi terbaru

Dokumen ini disusun berdasarkan Capaian Pembelajaran (CP) sesuai Keputusan Kepala BSKAP terbaru.