TUJUAN PEMBELAJARAN (TP) PENDIDIKAN PANCASILA Fase B · Kelas 4 · Semester 1 1. IDENTITAS| Mata Pelajaran | Pendidikan Pancasila |
|---|
| Fase / Kelas | Fase B / Kelas 4 |
|---|
| Semester | Semester 1 |
|---|
| Jumlah TP | 12 |
|---|
Kode TP: Kelas.Bab.Urutan TP — contoh TP 4.1.1 = Kelas 4, Bab 1, TP ke-1. Penomoran ini penunjuk urutan internal dokumen, bukan format baku Pemerintah. 2. CAPAIAN PEMBELAJARAN (CP)Sumber resmi: KepKaBSKAP 046/H/KR/2025 (versi 2025) — Pendidikan Pancasila, Fase B. Teks berikut kutipan resmi per elemen. Elemen: PancasilaPada akhir Fase B, murid mampu: Mengidentifikasi makna sila-sila Pancasila, dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari; mengenal karakter para perumus Pancasila; menunjukkan sikap bangga menjadi anak Indonesia yang memiliki bahasa Indonesia sebagai bahasa persatuan di lingkungan sekitar. Elemen: Undang-Undang Dasar Negara RepublikPada akhir Fase B, murid mampu: Indonesia Tahun 1945 Mengidentifikasi dan melaksanakan aturan di sekolah dan lingkungan tempat tinggal; mengidentifikasi dan menerapkan hak yang didapat dan kewajiban sebagai anggota keluarga dan sebagai warga sekolah. Elemen: Bhinneka Tunggal IkaPada akhir Fase B, murid mampu: Membedakan dan menghargai identitas, keluarga, dan teman-temannya sesuai budaya, suku bangsa, bahasa, agama dan kepercayaannya di lingkungan sekitar. Elemen: Negara Kesatuan Republik IndonesiaPada akhir Fase B, murid mampu: Mengidentifikasi lingkungan tempat tinggal (RT, RW, desa atau kelurahan, dan kecamatan) sebagai bagian dari wilayah Negara Kesatuan Republik Indonesia; menunjukkan perilaku bekerja sama dalam berbagai bentuk keberagaman suku bangsa, sosial, dan budaya di Indonesia yang terikat persatuan dan kesatuan di lingkungan sekitar. 3. DAFTAR TUJUAN PEMBELAJARANBab 1 — Mengenal Lingkungan Sekitar| Kode TP | Elemen | Kompetensi | Lingkup Materi | Rumusan Tujuan Pembelajaran | Dukungan Profil | Asesmen Formatif |
|---|
| TP 4.1.1 | Bhinneka Tunggal Ika | Membedakan | identitas masyarakat sesuai budaya, suku bangsa, bahasa, agama dan kepercayaannya di lingkungan sekitar | Membedakan identitas masyarakat di lingkungan sekitar sesuai budaya, suku bangsa, bahasa, agama dan kepercayaannya | murid mengidentifikasi dan membedakan keragaman latar belakang identitas masyarakat di sekitar tempat tinggal secara objektif | tes tertulis · lembar kerja identifikasi yang membedakan keragaman suku bangsa, budaya, bahasa, serta agama masyarakat sekitar tempat tinggal | | TP 4.1.2 | Bhinneka Tunggal Ika | Menghargai | penghargaan terhadap perbedaan identitas sesuai budaya, suku bangsa, bahasa, agama dan kepercayaannya di lingkungan sekitar | Menghargai identitas masyarakat di lingkungan sekitar sesuai budaya, suku bangsa, bahasa, agama dan kepercayaannya | murid menunjukkan sikap saling menghormati keragaman latar belakang masyarakat di lingkungan tempat tinggal | observasi · catatan perilaku tentang sikap menghargai teman atau warga yang berbeda latar belakang budaya, suku bangsa, bahasa, dan agama | | TP 4.1.3 | Negara Kesatuan Republik Indonesia | Mengidentifikasi | lingkungan tempat tinggal (RT, RW, desa atau kelurahan, dan kecamatan) sebagai bagian wilayah NKRI | Mengidentifikasi lingkungan tempat tinggal (RT, RW, desa atau kelurahan, dan kecamatan) sebagai bagian dari wilayah Negara Kesatuan Republik Indonesia | murid mengenali struktur dan wilayah lingkungan tempat tinggalnya sebagai bagian integral dari NKRI | penugasan · bagan atau peta sederhana yang menguraikan batas wilayah RT, RW, desa atau kelurahan, serta kecamatan tempat tinggal | | TP 4.1.4 | Negara Kesatuan Republik Indonesia | Menunjukkan | perilaku bekerja sama dalam keberagaman suku bangsa, sosial, dan budaya di lingkungan sekitar | Menunjukkan perilaku bekerja sama dalam berbagai bentuk keberagaman suku bangsa, sosial, dan budaya di lingkungan sekitar | murid bekerja sama membersihkan dan merawat lingkungan sekitar bersama orang lain tanpa membedakan latar belakang sosial budaya | unjuk kerja · lembar observasi aktivitas kerja sama dalam kegiatan kelompok terkait lingkungan sekitar |
Bab 2 — Aku Anak yang Disiplin| Kode TP | Elemen | Kompetensi | Lingkup Materi | Rumusan Tujuan Pembelajaran | Dukungan Profil | Asesmen Formatif |
|---|
| TP 4.2.1 | Undang-Undang Dasar Negara Republik | Mengidentifikasi | aturan di sekolah | Mengidentifikasi aturan di sekolah | murid mengidentifikasi berbagai bentuk tata tertib dan aturan yang berlaku dalam aktivitas di sekolah | tes lisan · jawaban lisan saat menyebutkan dan mengelompokkan aturan yang berlaku di sekolah | | TP 4.2.2 | Undang-Undang Dasar Negara Republik | Melaksanakan | pelaksanaan aturan di sekolah | Melaksanakan aturan di sekolah | murid menunjukkan kedisiplinan diri secara mandiri dalam mematuhi aturan saat belajar dan berkegiatan di sekolah | observasi perilaku · lembar pengamatan kedisiplinan murid saat mematuhi tata tertib di dalam kelas dan sekolah | | TP 4.2.3 | Undang-Undang Dasar Negara Republik | Mengidentifikasi | aturan di lingkungan tempat tinggal | Mengidentifikasi aturan di lingkungan tempat tinggal | murid mengenali dan menguraikan ragam aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah dan masyarakat | penugasan tertulis · lembar kerja pengelompokan contoh aturan tertulis dan tidak tertulis di lingkungan tempat tinggal | | TP 4.2.4 | Undang-Undang Dasar Negara Republik | Melaksanakan | pelaksanaan aturan di lingkungan tempat tinggal | Melaksanakan aturan di lingkungan tempat tinggal | murid menerapkan sikap tertib dan patuh terhadap tata tertib kehidupan bertetangga dan lingkungan rumah | penilaian diri · catatan refleksi harian mengenai keterlaksanaan aturan yang ditaati di lingkungan tempat tinggal | | TP 4.2.5 | Undang-Undang Dasar Negara Republik | Mengidentifikasi | hak yang didapat dan kewajiban sebagai warga sekolah | Mengidentifikasi hak yang didapat dan kewajiban sebagai warga sekolah | murid membedakan hak yang layak diterima dan kewajiban yang harus dilaksanakan di lingkungan sekolah | tes tertulis · lembar soal menjodohkan dan memilah contoh hak dan kewajiban warga sekolah | | TP 4.2.6 | Undang-Undang Dasar Negara Republik | Menerapkan | penerapan hak dan kewajiban sebagai warga sekolah | Menerapkan hak yang didapat dan kewajiban sebagai warga sekolah | murid menjalankan kewajiban piket kelas dan menghormati hak teman saat berinteraksi di sekolah | observasi unjuk kerja · rubrik pengamatan pelaksanaan kewajiban dan pemenuhan hak murid dalam kegiatan belajar di sekolah | | TP 4.2.7 | Undang-Undang Dasar Negara Republik | Mengidentifikasi | hak yang didapat dan kewajiban sebagai anggota keluarga | Mengidentifikasi hak yang didapat dan kewajiban sebagai anggota keluarga | murid merinci hak kasih sayang dan kebutuhan serta kewajiban membantu orang tua di rumah | tes lisan · tanya jawab mengenai rincian hak dan kewajiban yang dimiliki murid di lingkungan keluarga | | TP 4.2.8 | Undang-Undang Dasar Negara Republik | Menerapkan | penerapan hak dan kewajiban sebagai anggota keluarga | Menerapkan hak yang didapat dan kewajiban sebagai anggota keluarga | murid mempraktikkan kewajiban membantu orang tua dan menjaga hak anggota keluarga di rumah secara bertanggung jawab | penilaian antarteman · laporan daftar centang pelaksanaan kewajiban anggota keluarga yang ditandatangani orang tua dan dibahas bersama guru |
|