MejaGuru.id
Dokumenchevron_rightTujuan Pembelajaranchevron_rightPendidikan Pancasilachevron_rightKelas 4

TP Pendidikan Pancasila Kelas 4 — Semester 1

Tujuan PembelajaranSDKelas 4BSemester 1

Dokumen Tujuan Pembelajaran ini membantu guru Pendidikan Pancasila kelas 4 menyiapkan pembelajaran secara sistematis dan selaras dengan Capaian Pembelajaran resmi.

MEJAGURU.ID - DOKUMEN Tujuan Pembelajaran

TP Pendidikan Pancasila Kelas 4 — Semester 1

Pendidikan Pancasila · Kelas 4

Semester 1

TUJUAN PEMBELAJARAN (TP)

PENDIDIKAN PANCASILA

Fase Fase B · Kelas IV (Empat) · Semester Semester 1 (Ganjil)

1. IDENTITAS

Mata PelajaranPendidikan Pancasila
Fase / KelasFase Fase B / Kelas IV (Empat)
SemesterSemester 1 (Ganjil)
Jumlah TP43

2. CAPAIAN PEMBELAJARAN (CP)

Murid mampu mengidentifikasi, membedakan, dan menghargai identitas diri, keluarga, dan teman sesuai budaya, suku bangsa, bahasa, agama, dan kepercayaan; mengenal dan mengidentifikasi lingkungan tempat tinggal (desa/kelurahan, kecamatan) sebagai bagian dari NKRI; memahami dan membuat aturan di lingkungan tempat tinggal; serta mengidentifikasi dan melaksanakan hak dan kewajiban sebagai warga sekolah.

3. DAFTAR TUJUAN PEMBELAJARAN

Kode TP: Bab.Pertemuan.Urutan TP

Bab 1 — Mengenal Lingkungan Sekitar

NoKode TPElemenTujuan Pembelajaran
1—Bhinneka Tunggal IkaMurid dapat mengidentifikasi keragaman suku bangsa dan budaya masyarakat di lingkungan tempat tinggal sekitarnya.
2—Bhinneka Tunggal IkaMurid dapat membedakan ciri-ciri budaya dan suku bangsa yang ada di lingkungan sekitar tempat tinggalnya.
3—Bhinneka Tunggal IkaMurid dapat mengidentifikasi keragaman bahasa, agama, dan kepercayaan masyarakat di lingkungan sekitar tempat tinggalnya.
4—Bhinneka Tunggal IkaMurid dapat menjelaskan pentingnya saling menghormati perbedaan bahasa, agama, dan kepercayaan di lingkungan sekitar.
5—Bhinneka Tunggal IkaMurid dapat menunjukkan sikap dan perilaku terpuji dalam menghadapi perbedaan identitas masyarakat di lingkungan sekitar tempat tinggalnya.
6—Bhinneka Tunggal IkaMurid dapat menceritakan pengalaman menghargai perbedaan identitas teman atau masyarakat di lingkungan sekitarnya.
7—Negara Kesatuan Republik IndonesiaMurid dapat menunjukkan perilaku bekerja sama dalam keberagaman suku bangsa, sosial, dan budaya di lingkungan sekitar tempat tinggalnya.
8—Negara Kesatuan Republik IndonesiaMurid dapat menjelaskan manfaat bekerja sama dalam keberagaman untuk menjaga persatuan dan kesatuan di lingkungan sekitar.
9—Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945Murid dapat mengidentifikasi aturan-aturan yang berlaku di lingkungan tempat tinggal (RT, RW, desa/kelurahan).
10—Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945Murid dapat membedakan aturan yang berlaku di berbagai tempat dalam lingkungan sekitar tempat tinggalnya.
11—Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945Murid dapat mengidentifikasi hak dan kewajiban sebagai anggota keluarga dan warga di lingkungan tempat tinggal sekitarnya.
12—Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945Murid dapat menerapkan hak dan kewajiban dalam kehidupan sehari-hari di lingkungan sekitar tempat tinggalnya.
13—Negara Kesatuan Republik IndonesiaMurid dapat mengidentifikasi perangkat desa dan kelurahan sebagai bagian dari lingkungan tempat tinggalnya.
14—Negara Kesatuan Republik IndonesiaMurid dapat menjelaskan fungsi perangkat desa dan kelurahan dalam melayani masyarakat di lingkungan sekitar.
15—Negara Kesatuan Republik IndonesiaMurid dapat mengidentifikasi lingkungan tempat tinggal (RT, RW, desa/kelurahan, dan kecamatan) sebagai bagian dari wilayah Negara Kesatuan Republik Indonesia.
16—Negara Kesatuan Republik IndonesiaMurid dapat menjelaskan hubungan antara lingkungan tempat tinggal sekitar dengan wilayah NKRI secara keseluruhan.
17—Negara Kesatuan Republik IndonesiaMurid dapat mengenal jenis-jenis lingkungan (alam dan buatan) yang ada di sekitar desa/kelurahan dan kecamatan tempat tinggalnya.
18—Negara Kesatuan Republik IndonesiaMurid dapat menceritakan pengalaman menjelajah lingkungan sekitar desa/kelurahan dan kecamatan tempat tinggalnya.
19—Negara Kesatuan Republik IndonesiaMurid dapat mengidentifikasi cara-cara menjaga dan melestarikan lingkungan sekitar tempat tinggalnya.
20—PancasilaMurid dapat menunjukkan sikap peduli dan tanggung jawab terhadap pelestarian lingkungan sekitar tempat tinggal sesuai nilai-nilai Pancasila.
21—PancasilaMurid dapat menunjukkan contoh penerapan nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan sehari-hari di lingkungan sekitar tempat tinggalnya.
22—PancasilaMurid dapat menunjukkan sikap bangga menggunakan bahasa Indonesia sebagai bahasa persatuan dalam interaksi di lingkungan sekitar.
23—Bhinneka Tunggal Ika, Negara Kesatuan Republik Indonesia, Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945, PancasilaMurid dapat mendemonstrasikan pemahaman menyeluruh tentang identitas masyarakat, keberagaman, aturan, perangkat desa/kelurahan, dan lingkungan sekitar tempat tinggal melalui asesmen sumatif.

Bab 2 — Aku Anak yang Disiplin

NoKode TPElemenTujuan Pembelajaran
24—Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945Murid dapat mengidentifikasi aturan yang berlaku di lingkungan rumah beserta contoh penerapannya dalam kehidupan sehari-hari.
25—Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945Murid dapat menjelaskan alasan pentingnya mematuhi aturan di lingkungan rumah sebagai bentuk perilaku disiplin.
26—Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945Murid dapat mengidentifikasi aturan yang berlaku di lingkungan sekolah beserta contoh penerapannya dalam kegiatan sehari-hari di sekolah.
27—Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945Murid dapat menunjukkan sikap disiplin dalam melaksanakan aturan sekolah melalui contoh perilaku nyata.
28—Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945Murid dapat mengidentifikasi aturan yang berlaku di lingkungan masyarakat tempat tinggal beserta contoh penerapannya.
29—Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945Murid dapat membedakan penerapan aturan di lingkungan rumah, sekolah, dan masyarakat sebagai wujud perilaku disiplin.
30—Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945Murid dapat menyusun aturan sederhana yang sesuai untuk diterapkan di lingkungan rumah atau sekolah secara mandiri maupun bersama kelompok.
31—Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945Murid dapat menjelaskan manfaat aturan yang telah dibuat bagi diri sendiri dan orang lain sebagai bentuk kesadaran disiplin.
32—Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945Murid dapat menunjukkan contoh pelaksanaan aturan di lingkungan rumah, sekolah, dan masyarakat sebagai cerminan sikap disiplin.
33—Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945Murid dapat mengevaluasi akibat dari tidak melaksanakan aturan bagi diri sendiri dan lingkungan sekitar.
34—Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945Murid dapat mengidentifikasi hak yang diperoleh sebagai anggota keluarga di lingkungan rumah.
35—Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945Murid dapat mengidentifikasi hak yang diperoleh sebagai warga sekolah dalam kegiatan pembelajaran sehari-hari.
36—Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945Murid dapat mengidentifikasi kewajiban yang harus dilaksanakan sebagai anggota keluarga di lingkungan rumah.
37—Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945Murid dapat mengidentifikasi kewajiban yang harus dilaksanakan sebagai warga sekolah dalam kegiatan sehari-hari.
38—Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945Murid dapat menerapkan hak dan kewajiban secara seimbang di lingkungan rumah, sekolah, dan masyarakat sebagai bentuk sikap disiplin dan tanggung jawab.
39—Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945Murid dapat menjelaskan akibat apabila hak dan kewajiban tidak dilaksanakan secara seimbang dalam kehidupan sehari-hari.
40—Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945Murid dapat merefleksikan pengalaman pribadi dalam melaksanakan aturan serta hak dan kewajiban di lingkungan rumah, sekolah, dan masyarakat.
41—Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945Murid dapat menyajikan contoh perilaku disiplin dalam melaksanakan aturan dan kewajiban sebagai wujud menjadi anak yang bertanggung jawab.
42—Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945Murid dapat menunjukkan pemahaman tentang aturan di lingkungan rumah, sekolah, dan masyarakat melalui asesmen sumatif secara tertulis maupun lisan.
43—Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945Murid dapat menunjukkan pemahaman tentang hak dan kewajiban sebagai anggota keluarga dan warga sekolah melalui asesmen sumatif secara tertulis maupun lisan.

Buat soal dari materi ini

Gunakan Generator Soal AI dengan mapel dan kelas yang sudah terisi.

Buat Penilaian dengan AI

Dokumen terkait

Perangkat pendamping untuk mapel dan kelas yang sama.

ATP Pendidikan Pancasila Kelas 4KKTP Pendidikan Pancasila Kelas 4Modul Ajar Pendidikan Pancasila Kelas 4 per pertemuan

Apa isi dokumen ini?

Dokumen ini merangkum komponen utama Tujuan Pembelajaran yang dapat digunakan sebagai acuan perencanaan, pelaksanaan, dan administrasi pembelajaran.

Cara pakai dokumen ini

Unduh DOCX, lalu sesuaikan identitas sekolah, nama guru, dan kebutuhan kelas. Tinjau kembali isi dokumen agar selaras dengan kalender dan kondisi belajar setempat.

verified_user

Sesuai regulasi terbaru

Dokumen ini telah diverifikasi berdasarkan Capaian Pembelajaran (CP) sesuai Keputusan Kepala BSKAP terbaru.