MejaGuru.id
Dokumenchevron_rightTujuan Pembelajaranchevron_rightPendidikan Pancasilachevron_rightKelas 2

TP Pendidikan Pancasila Kelas 2 — Semester 1

Tujuan PembelajaranSDKelas 2ASemester 1

Dokumen Tujuan Pembelajaran ini membantu guru Pendidikan Pancasila kelas 2 menyiapkan pembelajaran secara sistematis dan selaras dengan Capaian Pembelajaran resmi.

MEJAGURU.ID - DOKUMEN Tujuan Pembelajaran

TP Pendidikan Pancasila Kelas 2 — Semester 1

Pendidikan Pancasila · Kelas 2

Semester 1

TUJUAN PEMBELAJARAN (TP)

PENDIDIKAN PANCASILA

Fase Fase A · Kelas II (Dua) · Semester Ganjil (Semester 1)

1. IDENTITAS

Mata PelajaranPendidikan Pancasila
Fase / KelasFase Fase A / Kelas II (Dua)
SemesterGanjil (Semester 1)
Jumlah TP48

2. CAPAIAN PEMBELAJARAN (CP)

Murid mengenal aturan di lingkungan keluarga dan menunjukkan sikap mematuhi aturan; mengenal simbol dan sila-sila Pancasila dalam lambang negara Garuda Pancasila serta menerapkan nilai-nilai Pancasila di lingkungan keluarga.

3. DAFTAR TUJUAN PEMBELAJARAN

Kode TP: Bab.Pertemuan.Urutan TP

Bab 1 — Aku Patuh Aturan

NoKode TPElemenTujuan Pembelajaran
1—Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945Murid dapat mengidentifikasi berbagai aturan yang berlaku di lingkungan keluarga (aturan kebersihan, makan, tidur, belajar) melalui pengamatan gambar dan cerita.
2—Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945Murid dapat menyebutkan minimal tiga contoh aturan di rumah berdasarkan pengalaman sehari-hari.
3—Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945Murid dapat mengelompokkan aturan di lingkungan keluarga berdasarkan jenisnya (aturan kebersihan, aturan makan, aturan bermain, aturan ke sekolah, aturan bersikap kepada orang tua dan saudara) secara mandiri.
4—Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945Murid dapat menuliskan aturan-aturan yang berlaku di keluarganya sendiri sesuai jenisnya pada lembar kerja.
5—Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945Murid dapat menunjukkan sikap-sikap yang mencerminkan kepatuhan terhadap aturan di rumah (bangun tepat waktu, berpamitan, merapikan tempat tidur, berdoa sebelum makan) melalui pengamatan cerita bergambar.
6—Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945Murid dapat membedakan perilaku yang mematuhi aturan dan perilaku yang tidak mematuhi aturan di lingkungan keluarga.
7—Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945Murid dapat menjelaskan manfaat mematuhi aturan di lingkungan keluarga (hidup lebih nyaman, teratur, dan harmonis) melalui diskusi kelas.
8—Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945Murid dapat menyebutkan akibat yang terjadi apabila tidak mematuhi aturan di lingkungan keluarga.
9—PancasilaMurid dapat mengaitkan perilaku mematuhi aturan di lingkungan keluarga (berdoa sebelum makan, menghormati orang tua, menjaga kebersihan) dengan nilai-nilai sila Pancasila.
10—PancasilaMurid dapat memberikan contoh penerapan nilai-nilai Pancasila melalui sikap patuh aturan di rumah.
11—PancasilaMurid dapat menunjukkan sikap beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa melalui kebiasaan mematuhi aturan beribadah di lingkungan keluarga.
12—PancasilaMurid dapat mendeskripsikan hubungan antara kepatuhan terhadap aturan keluarga dengan pembentukan akhlak mulia dalam kehidupan sehari-hari.
13—Bhinneka Tunggal IkaMurid dapat menghargai perbedaan aturan yang berlaku di berbagai keluarga sebagai bagian dari keberagaman yang tetap perlu dipatuhi.
14—Bhinneka Tunggal IkaMurid dapat mengidentifikasi bahwa setiap anggota keluarga memiliki tanggung jawab mematuhi aturan yang disepakati bersama, terlepas dari perbedaan jenis kelamin, hobi, atau kebiasaan.
15—Negara Kesatuan Republik IndonesiaMurid dapat menceritakan contoh perilaku mematuhi aturan kebersihan di lingkungan rumah sebagai bentuk kerja sama menjaga lingkungan sekitar.
16—Negara Kesatuan Republik IndonesiaMurid dapat mempraktikkan sikap patuh aturan kebersihan di lingkungan rumah sebagai bagian dari menjaga wilayah tempat tinggal.
17—Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945Murid dapat menceritakan secara lisan pengalaman pribadi dalam mematuhi aturan di lingkungan keluarga dengan percaya diri.
18—Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945Murid dapat menuliskan cerita singkat tentang sikap patuh aturan yang pernah dilakukannya di rumah.
19—Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945Murid dapat menunjukkan sikap disiplin dalam mematuhi aturan di lingkungan keluarga sebagai bagian dari nilai mandiri profil pelajar Pancasila.
20—PancasilaMurid dapat menunjukkan sikap tanggung jawab dengan melaksanakan aturan keluarga tanpa harus diingatkan orang tua.
21—Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945Murid dapat merefleksikan perilakunya sendiri terkait kepatuhan terhadap aturan di lingkungan keluarga dan menentukan sikap yang perlu ditingkatkan.
22—PancasilaMurid dapat menyajikan komitmen patuh aturan dalam bentuk karya sederhana (gambar atau tulisan) sebagai wujud bernalar kritis dan mandiri.
23—Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945Murid dapat menunjukkan pemahaman tentang berbagai aturan di lingkungan keluarga melalui asesmen sumatif tertulis.
24—Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945Murid dapat mendemonstrasikan sikap mematuhi aturan di lingkungan keluarga melalui asesmen sumatif kinerja atau lisan.

Bab 2 — Aku Berperilaku Pancasila

NoKode TPElemenTujuan Pembelajaran
25—PancasilaMurid dapat mengenal simbol-simbol Pancasila dalam lambang negara Garuda Pancasila beserta urutan sila-silanya.
26—PancasilaMurid dapat menyebutkan nama lambang dari masing-masing sila Pancasila secara berurutan.
27—PancasilaMurid dapat melafalkan bunyi sila pertama hingga sila kelima Pancasila dengan benar.
28—PancasilaMurid dapat mencocokkan bunyi sila dengan lambang simbol yang sesuai pada Garuda Pancasila.
29—PancasilaMurid dapat menjelaskan arti lambang dari masing-masing sila Pancasila dengan bahasa sederhana.
30—PancasilaMurid dapat mengidentifikasi makna nilai yang terkandung dalam setiap simbol sila Pancasila.
31—PancasilaMurid dapat menghubungkan makna setiap sila Pancasila dengan contoh perilaku konkret dalam kehidupan sehari-hari.
32—PancasilaMurid dapat membedakan perilaku yang sesuai dan tidak sesuai dengan nilai-nilai Pancasila.
33—PancasilaMurid dapat menunjukkan contoh penerapan nilai sila pertama (beriman dan bertakwa kepada Tuhan) dalam kegiatan di lingkungan rumah.
34—PancasilaMurid dapat menunjukkan contoh penerapan nilai sila kedua (bersikap adil dan saling menghormati) dalam kegiatan di lingkungan rumah.
35—PancasilaMurid dapat menunjukkan contoh penerapan nilai sila ketiga (cinta tanah air dan persatuan), sila keempat (musyawarah), dan sila kelima (berbagi dan gotong royong) dalam kegiatan di lingkungan rumah.
36—PancasilaMurid dapat menceritakan pengalaman pribadi menerapkan nilai-nilai Pancasila bersama anggota keluarga di rumah.
37—Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945Murid dapat mengenal aturan-aturan yang berlaku di lingkungan keluarga dan mengaitkannya dengan nilai-nilai Pancasila.
38—Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945Murid dapat menceritakan sikap mematuhi aturan keluarga sebagai wujud perilaku Pancasila.
39—Bhinneka Tunggal IkaMurid dapat mengidentifikasi keberagaman identitas diri dan teman (jenis kelamin, hobi, bahasa, agama) di lingkungan sekitar sebagai anugerah yang patut dihargai.
40—Bhinneka Tunggal IkaMurid dapat menunjukkan sikap menghargai perbedaan sebagai bentuk pengamalan nilai Pancasila dalam kehidupan sehari-hari.
41—PancasilaMurid dapat mengenal tokoh-tokoh perumus Pancasila dan menyebutkan sikap kepahlawanan yang dapat diteladani.
42—PancasilaMurid dapat mengaitkan sikap para perumus Pancasila (jujur, berani, gotong royong) dengan nilai-nilai sila Pancasila.
43—PancasilaMurid dapat mempraktikkan perilaku yang mencerminkan keteladanan pahlawan (rajin belajar, pantang menyerah, cinta tanah air) sebagai pengamalan Pancasila.
44—PancasilaMurid dapat menuliskan pengalaman pribadi dalam meneladani sikap pahlawan di lingkungan rumah dan sekolah.
45—Negara Kesatuan Republik IndonesiaMurid dapat menceritakan dan mempraktikkan kegiatan bekerja sama di lingkungan keluarga sebagai wujud nilai sila ketiga dan kelima Pancasila.
46—Negara Kesatuan Republik IndonesiaMurid dapat menjelaskan manfaat gotong royong dalam menjaga kerukunan dan lingkungan sekitar sebagai cerminan perilaku Pancasila.
47—PancasilaMurid dapat menunjukkan pemahaman tentang simbol, sila, dan makna Pancasila melalui asesmen sumatif akhir bab.
48—PancasilaMurid dapat mendemonstrasikan kemampuan mengaitkan nilai-nilai Pancasila dengan perilaku nyata di lingkungan keluarga melalui asesmen sumatif akhir bab.

Buat soal dari materi ini

Gunakan Generator Soal AI dengan mapel dan kelas yang sudah terisi.

Buat Penilaian dengan AI

Dokumen terkait

Perangkat pendamping untuk mapel dan kelas yang sama.

ATP Pendidikan Pancasila Kelas 2KKTP Pendidikan Pancasila Kelas 2Modul Ajar Pendidikan Pancasila Kelas 2 per pertemuan

Apa isi dokumen ini?

Dokumen ini merangkum komponen utama Tujuan Pembelajaran yang dapat digunakan sebagai acuan perencanaan, pelaksanaan, dan administrasi pembelajaran.

Cara pakai dokumen ini

Unduh DOCX, lalu sesuaikan identitas sekolah, nama guru, dan kebutuhan kelas. Tinjau kembali isi dokumen agar selaras dengan kalender dan kondisi belajar setempat.

verified_user

Sesuai regulasi terbaru

Dokumen ini telah diverifikasi berdasarkan Capaian Pembelajaran (CP) sesuai Keputusan Kepala BSKAP terbaru.