Dokumenchevron_rightTujuan Pembelajaranchevron_rightPendidikan Pancasilachevron_rightKelas 11

TP Pendidikan Pancasila Kelas 11 — Semester 1

Tujuan PembelajaranSMAKelas 11FSemester 1

Dokumen Tujuan Pembelajaran ini membantu guru Pendidikan Pancasila kelas 11 menyiapkan pembelajaran secara sistematis dan selaras dengan Capaian Pembelajaran resmi.

MEJAGURU.ID - DOKUMEN Tujuan Pembelajaran

TP Pendidikan Pancasila Kelas 11 — Semester 1

Pendidikan Pancasila · Kelas 11

Semester 1

TUJUAN PEMBELAJARAN (TP)

PENDIDIKAN PANCASILA

Fase F · Kelas 11 · Semester 1

1. IDENTITAS

Mata Pelajaran	Pendidikan Pancasila
Fase / Kelas	Fase F / Kelas 11
Semester	Semester 1
Jumlah TP	7

Kode TP: Kelas.Bab.Urutan TP — contoh TP 11.1.1 = Kelas 11, Bab 1, TP ke-1. Penomoran ini penunjuk urutan internal dokumen, bukan format baku Pemerintah.

2. CAPAIAN PEMBELAJARAN (CP)

Sumber resmi: KepKaBSKAP 046/H/KR/2025 (versi 2025) — Pendidikan Pancasila, Fase F. Teks berikut kutipan resmi per elemen.

Elemen: Pancasila

Pada akhir Fase F, murid mampu: Mendeskripsikan rumusan dan keterkaitan sila-sila dalam Pancasila; menganalisis peluang dan tantangan penerapan nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan global dalam konteks Pancasila sebagai ideologi negara dan membiasakan perilaku yang sesuai dengan nilai-nilai Pancasila sebagai identitas nasional dalam kehidupan sehari-hari.

Elemen: Undang-Undang Dasar Negara Republik

Pada akhir Fase F, murid mampu: Indonesia Tahun 1945 Menganalisis dinamika pemberlakuan Undang-Undang Dasar 1945; menunjukkan sikap demokratis berdasarkan Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 dalam era keterbukaan informasi; menganalisis kasus pelanggaran hak dan pengingkaran kewajiban warga negara dan merumuskan solusi dari permasalahan tersebut sebagai upaya perlindungan hukum; menganalisis makna kesatuan Pancasila dengan Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945.

Elemen: Bhinneka Tunggal Ika

Pada akhir Fase F, murid mampu: Menganalisis potensi konflik dan memberi solusi yang berkeadilan terhadap permasalahan keberagaman di masyarakat; merancang kegiatan bersama dengan prinsip gotong royong dalam praktik hidup sehari-hari.

Elemen: Negara Kesatuan Republik Indonesia

Pada akhir Fase F, murid mampu: Mendemonstrasikan praktik demokrasi berlandaskan Pancasila dalam kehidupan berbangsa dan bernegara; menganalisis dan merumuskan solusi terkait ancaman, tantangan, hambatan, dan gangguan (ATHG) yang dihadapi Indonesia; menganalisis sistem pemerintahan Indonesia, dan peran lembaga-lembaga negara dalam bidang politik, ekonomi, sosial, budaya, pertahanan dan keamanan.

3. DAFTAR TUJUAN PEMBELAJARAN

Bab 1 — Menjiwai Pancasila

Kode TP	Elemen	Kompetensi	Lingkup Materi	Rumusan Tujuan Pembelajaran	Dukungan Profil	Asesmen Formatif
TP 11.1.1	Pancasila	Mendeskripsikan	rumusan sila-sila dalam Pancasila	Mendeskripsikan rumusan sila-sila dalam Pancasila	murid mengidentifikasi serta menguraikan makna rumusan historis dan konseptual dari tiap sila dalam Pancasila secara runtut	tes tertulis uraian · uraian tertulis yang mendeskripsikan rumusan dan makna masing-masing sila dalam Pancasila secara komprehensif
TP 11.1.2	Pancasila	Mendeskripsikan	keterkaitan sila-sila dalam Pancasila	Mendeskripsikan keterkaitan sila-sila dalam Pancasila	murid menganalisis hubungan hierarkis dan kesatuan organis antarsila dalam Pancasila	penugasan bagan konsep · bagan keterkaitan antarsila Pancasila disertai penjelasan logis mengenai hubungan saling menjiwai antarsila
TP 11.1.3	Pancasila	Menganalisis	Pancasila sebagai ideologi negara	Menganalisis Pancasila sebagai ideologi negara	murid menelaah kedudukan, ciri, serta fungsi Pancasila sebagai ideologi negara	analisis studi kasus · laporan analisis tertulis mengenai kedudukan Pancasila sebagai ideologi negara dalam merespons perkembangan ideologi lain
TP 11.1.4	Pancasila	Membiasakan	perilaku yang sesuai dengan nilai-nilai Pancasila sebagai identitas nasional dalam kehidupan sehari-hari	Membiasakan perilaku yang sesuai dengan nilai-nilai Pancasila sebagai identitas nasional dalam kehidupan sehari-hari	murid menginternalisasi dan mengamalkan nilai-nilai Pancasila sebagai wujud identitas bangsa dalam interaksi harian	penilaian diri melalui jurnal refleksi · jurnal refleksi harian yang mencatat pembiasaan perilaku nyata murid sesuai nilai-nilai Pancasila sebagai identitas nasional

Bab 2 — Demokrasi Berdasarkan UUD NRI Tahun 1945

Kode TP	Elemen	Kompetensi	Lingkup Materi	Rumusan Tujuan Pembelajaran	Dukungan Profil	Asesmen Formatif
TP 11.2.1	Undang-Undang Dasar Negara Republik	Menganalisis	dinamika pemberlakuan Undang-Undang Dasar 1945	Menganalisis dinamika pemberlakuan Undang-Undang Dasar 1945 pada periode awal kemerdekaan hingga Dekrit Presiden 5 Juli 1959	Murid secara kritis menganalisis latar belakang pergantian konstitusi serta dinamika pemberlakuan UUD 1945 pada masa awal kemerdekaan.	tes tertulis esai analitis · lembar analisis tertulis mengenai kronologi dan dinamika pemberlakuan UUD 1945 beserta perubahan konstitusi hingga Dekrit Presiden
TP 11.2.2	Undang-Undang Dasar Negara Republik	Menganalisis	dinamika pemberlakuan Undang-Undang Dasar 1945	Menganalisis dinamika pemberlakuan Undang-Undang Dasar 1945 pada era reformasi melalui perubahan pasal-pasal konstitusi	Murid mengkaji secara mendalam latar belakang serta hasil perubahan pasal-pasal UUD NRI Tahun 1945 dalam dinamika ketatanegaraan.	analisis studi kasus · laporan tertulis hasil telaah latar belakang, proses, dan hasil dinamika perubahan pasal-pasal UUD NRI Tahun 1945
TP 11.2.3	Undang-Undang Dasar Negara Republik	Menunjukkan	sikap demokratis berdasarkan Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 dalam era keterbukaan informasi	Menunjukkan sikap demokratis berdasarkan Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 dalam era keterbukaan informasi	Murid mempraktikkan cara menyampaikan pendapat secara santun, menghargai perbedaan pandangan, dan bermusyawarah dalam memanfaatkan informasi secara bertanggung jawab.	penilaian unjuk kerja dan observasi · lembar observasi keterlibatan aktif saat simulasi musyawarah yang memperlihatkan sikap menghargai pendapat orang lain dan keterbukaan informasi

Ingin Lihat Selengkapnya?

Dapatkan akses ke dokumen lengkap ini secara gratis.

Buat soal dari materi ini

Gunakan Generator Soal AI dengan mapel dan kelas yang sudah terisi.

Buat Penilaian dengan AI

Dokumen terkait

Perangkat pendamping untuk mapel dan kelas yang sama.

ATP Pendidikan Pancasila Kelas 11 KKTP Pendidikan Pancasila Kelas 11 Modul Ajar Pendidikan Pancasila Kelas 11 per bab

Apa isi dokumen ini?

Dokumen ini merangkum komponen utama Tujuan Pembelajaran yang dapat digunakan sebagai acuan perencanaan, pelaksanaan, dan administrasi pembelajaran.

Cara pakai dokumen ini

Unduh DOCX, lalu sesuaikan identitas sekolah, nama guru, dan kebutuhan kelas. Tinjau kembali isi dokumen agar selaras dengan kalender dan kondisi belajar setempat.

verified_user

Sesuai regulasi terbaru

Dokumen ini disusun berdasarkan Capaian Pembelajaran (CP) sesuai Keputusan Kepala BSKAP terbaru.