Dokumenchevron_rightATPchevron_rightPendidikan Pancasilachevron_rightKelas 11

ATP Pendidikan Pancasila Kelas 11 — Semester 1

ATPSMAKelas 11FSemester 1

Dokumen ATP ini membantu guru Pendidikan Pancasila kelas 11 menyiapkan pembelajaran secara sistematis dan selaras dengan Capaian Pembelajaran resmi.

MEJAGURU.ID - DOKUMEN ATP

ATP Pendidikan Pancasila Kelas 11 — Semester 1

Pendidikan Pancasila · Kelas 11

Semester 1

ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN (ATP)

PENDIDIKAN PANCASILA

1. IDENTITAS

Mata Pelajaran	Pendidikan Pancasila
Fase / Kelas	Fase F / Kelas 11
Semester	Semester 1
Total JP	36 JP
Jumlah Bab	2 bab
Total Pertemuan	18 pertemuan
Total Tujuan Pembelajaran	7 TP

Kode TP: Kelas.Bab.Urutan TP — contoh TP 11.1.1 = Kelas 11, Bab 1, TP ke-1. Penomoran ini penunjuk urutan internal dokumen, bukan format baku Pemerintah.

2. CAPAIAN PEMBELAJARAN (CP)

Sumber resmi: KepKaBSKAP 046/H/KR/2025 (versi 2025) — Pendidikan Pancasila, Fase F. Teks berikut kutipan resmi per elemen.

Elemen: Pancasila

Pada akhir Fase F, murid mampu: Mendeskripsikan rumusan dan keterkaitan sila-sila dalam Pancasila; menganalisis peluang dan tantangan penerapan nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan global dalam konteks Pancasila sebagai ideologi negara dan membiasakan perilaku yang sesuai dengan nilai-nilai Pancasila sebagai identitas nasional dalam kehidupan sehari-hari.

Elemen: Undang-Undang Dasar Negara Republik

Pada akhir Fase F, murid mampu: Indonesia Tahun 1945 Menganalisis dinamika pemberlakuan Undang-Undang Dasar 1945; menunjukkan sikap demokratis berdasarkan Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 dalam era keterbukaan informasi; menganalisis kasus pelanggaran hak dan pengingkaran kewajiban warga negara dan merumuskan solusi dari permasalahan tersebut sebagai upaya perlindungan hukum; menganalisis makna kesatuan Pancasila dengan Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945.

Elemen: Bhinneka Tunggal Ika

Pada akhir Fase F, murid mampu: Menganalisis potensi konflik dan memberi solusi yang berkeadilan terhadap permasalahan keberagaman di masyarakat; merancang kegiatan bersama dengan prinsip gotong royong dalam praktik hidup sehari-hari.

Elemen: Negara Kesatuan Republik Indonesia

Pada akhir Fase F, murid mampu: Mendemonstrasikan praktik demokrasi berlandaskan Pancasila dalam kehidupan berbangsa dan bernegara; menganalisis dan merumuskan solusi terkait ancaman, tantangan, hambatan, dan gangguan (ATHG) yang dihadapi Indonesia; menganalisis sistem pemerintahan Indonesia, dan peran lembaga-lembaga negara dalam bidang politik, ekonomi, sosial, budaya, pertahanan dan keamanan.

3. ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN

Bab 1 — Menjiwai Pancasila (18 JP)

No	Kode TP	Elemen	Rumusan Tujuan Pembelajaran	Materi/Konten	Dimensi Profil Lulusan	JP	Asesmen Formatif (Bentuk · Bukti)
1	TP 11.1.1	Pancasila	Mendeskripsikan rumusan sila-sila dalam Pancasila	rumusan sila-sila dalam Pancasila	Penalaran Kritis	4	tes tertulis uraian · uraian tertulis yang mendeskripsikan rumusan dan makna masing-masing sila dalam Pancasila secara komprehensif
2	TP 11.1.2	Pancasila	Mendeskripsikan keterkaitan sila-sila dalam Pancasila	keterkaitan sila-sila dalam Pancasila	Penalaran Kritis	4	penugasan bagan konsep · bagan keterkaitan antarsila Pancasila disertai penjelasan logis mengenai hubungan saling menjiwai antarsila
3	TP 11.1.3	Pancasila	Menganalisis Pancasila sebagai ideologi negara	Pancasila sebagai ideologi negara	Penalaran Kritis	4	analisis studi kasus · laporan analisis tertulis mengenai kedudukan Pancasila sebagai ideologi negara dalam merespons perkembangan ideologi lain
4	TP 11.1.4	Pancasila	Membiasakan perilaku yang sesuai dengan nilai-nilai Pancasila sebagai identitas nasional dalam kehidupan sehari-hari	perilaku yang sesuai dengan nilai-nilai Pancasila sebagai identitas nasional dalam kehidupan sehari-hari	Kewargaan · Keimanan dan Ketakwaan terhadap Tuhan Yang Maha Esa	4	penilaian diri melalui jurnal refleksi · jurnal refleksi harian yang mencatat pembiasaan perilaku nyata murid sesuai nilai-nilai Pancasila sebagai identitas nasional
					Total	18

Asesmen Sumatif Bab 1

Bentuk	Bukti	TP yang Diukur	JP
Portofolio terpadu asesmen sumatif (lembar kerja konseptual-analitis dan jurnal refleksi perilaku)	Lembar kerja tertulis yang memuat uraian rumusan sila, bagan keterkaitan antarsila, analisis kasus Pancasila sebagai ideologi negara, serta kompilasi jurnal refleksi pembiasaan perilaku identitas nasional beserta tindak lanjutnya	TP 11.1.1 · TP 11.1.2 · TP 11.1.3 · TP 11.1.4	2

Bab 2 — Demokrasi Berdasarkan UUD NRI Tahun 1945 (18 JP)

No	Kode TP	Elemen	Rumusan Tujuan Pembelajaran	Materi/Konten	Dimensi Profil Lulusan	JP	Asesmen Formatif (Bentuk · Bukti)
1	TP 11.2.1	Undang-Undang Dasar Negara Republik	Menganalisis dinamika pemberlakuan Undang-Undang Dasar 1945 pada periode awal kemerdekaan hingga Dekrit Presiden 5 Juli 1959	dinamika pemberlakuan Undang-Undang Dasar 1945	Penalaran Kritis	6	tes tertulis esai analitis · lembar analisis tertulis mengenai kronologi dan dinamika pemberlakuan UUD 1945 beserta perubahan konstitusi hingga Dekrit Presiden
2	TP 11.2.2	Undang-Undang Dasar Negara Republik	Menganalisis dinamika pemberlakuan Undang-Undang Dasar 1945 pada era reformasi melalui perubahan pasal-pasal konstitusi	dinamika pemberlakuan Undang-Undang Dasar 1945	Penalaran Kritis	5	analisis studi kasus · laporan tertulis hasil telaah latar belakang, proses, dan hasil dinamika perubahan pasal-pasal UUD NRI Tahun 1945
3	TP 11.2.3	Undang-Undang Dasar Negara Republik	Menunjukkan sikap demokratis berdasarkan Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 dalam era keterbukaan informasi	sikap demokratis berdasarkan Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 dalam era keterbukaan informasi	Kewargaan · Komunikasi	5	penilaian unjuk kerja dan observasi · lembar observasi keterlibatan aktif saat simulasi musyawarah yang memperlihatkan sikap menghargai pendapat orang lain dan keterbukaan informasi
					Total	18

Asesmen Sumatif Bab 2

Bentuk	Bukti	TP yang Diukur	JP
kombinasi tes tertulis esai studi kasus dan simulasi musyawarah kelompok	lembar analisis tertulis dinamika UUD 1945 serta lembar observasi keterlibatan dan sikap demokratis murid dalam forum musyawarah	TP 11.2.1 · TP 11.2.2 · TP 11.2.3	2

Ingin Lihat Selengkapnya?

Dapatkan akses ke dokumen lengkap ini secara gratis.

Buat soal dari materi ini

Gunakan Generator Soal AI dengan mapel dan kelas yang sudah terisi.

Buat Penilaian dengan AI

Dokumen terkait

Perangkat pendamping untuk mapel dan kelas yang sama.

Prota Pendidikan Pancasila Kelas 11 Promes Pendidikan Pancasila Kelas 11 KKTP Pendidikan Pancasila Kelas 11 Modul Ajar Pendidikan Pancasila Kelas 11 per bab

Apa isi dokumen ini?

Dokumen ini merangkum komponen utama ATP yang dapat digunakan sebagai acuan perencanaan, pelaksanaan, dan administrasi pembelajaran.

Cara pakai dokumen ini

Unduh DOCX, lalu sesuaikan identitas sekolah, nama guru, dan kebutuhan kelas. Tinjau kembali isi dokumen agar selaras dengan kalender dan kondisi belajar setempat.

verified_user

Sesuai regulasi terbaru

Dokumen ini disusun berdasarkan Capaian Pembelajaran (CP) sesuai Keputusan Kepala BSKAP terbaru.