TUJUAN PEMBELAJARAN (TP) PENDIDIKAN AGAMA KRISTEN DAN BUDI PEKERTI Fase Fase A · Kelas 1 · Semester 1 (Ganjil) 1. IDENTITAS| Mata Pelajaran | Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti |
|---|
| Fase / Kelas | Fase Fase A / Kelas 1 |
|---|
| Semester | 1 (Ganjil) |
|---|
| Jumlah TP | 48 |
|---|
2. CAPAIAN PEMBELAJARAN (CP)Murid memahami dirinya sebagai ciptaan Allah yang istimewa (Allah Pencipta); mensyukuri anggota tubuh sebagai anugerah Tuhan; memahami diri sebagai pribadi yang bertumbuh; serta memahami makna kebaikan, keramahan, dan kesopanan di rumah dan sekolah. 3. DAFTAR TUJUAN PEMBELAJARANKode TP: Bab.Pertemuan.Urutan TP Bab 1 — Aku Istimewa| No | Kode TP | Elemen | Tujuan Pembelajaran |
|---|
| 1 | — | Allah Berkarya — Subelemen Allah Pencipta (1.1.1) | Murid dapat menjelaskan bahwa dirinya adalah ciptaan Tuhan yang istimewa berdasarkan Kejadian 1:27 dan Mazmur 139:13. | | 2 | — | Manusia dan Nilai-nilai Kristiani — Subelemen Hakikat Manusia (1.2.1) | Murid dapat menjelaskan keistimewaan dirinya yang berbeda dari ciptaan Tuhan lainnya. | | 3 | — | Allah Berkarya — Subelemen Allah Pencipta (1.1.1) | Murid dapat menyebutkan anggota tubuh yang diberikan Tuhan sebagai bagian dari keistimewaan dirinya. | | 4 | — | Manusia dan Nilai-nilai Kristiani — Subelemen Hakikat Manusia (1.2.1) | Murid dapat menyebutkan fungsi anggota tubuhnya sebagai wujud karya Tuhan yang luar biasa dalam menciptakan dirinya. | | 5 | — | Allah Berkarya — Subelemen Allah Pencipta (1.1.1) | Murid dapat menunjukkan rasa syukur kepada Tuhan atas dirinya yang istimewa melalui doa dan nyanyian pujian. | | 6 | — | Manusia dan Nilai-nilai Kristiani — Subelemen Nilai-nilai Kristiani (1.2.2) | Murid dapat mempraktikkan sikap bersyukur atas keistimewaan dirinya sebagai ciptaan Tuhan melalui tindakan sederhana yang baik di rumah dan di sekolah. | | 7 | — | Allah Berkarya — Subelemen Allah Pencipta (1.1.1) | Murid dapat menunjukkan pemahamannya bahwa dirinya adalah ciptaan Tuhan yang istimewa dengan menyebutkan anggota tubuh, fungsinya, dan keistimewaan dirinya. | | 8 | — | Manusia dan Nilai-nilai Kristiani — Subelemen Hakikat Manusia (1.2.1) | Murid dapat mengungkapkan rasa syukur atas keistimewaan dirinya sebagai ciptaan Tuhan melalui doa, pujian, atau karya sederhana. |
Bab 2 — Bersyukur untuk Mataku| No | Kode TP | Elemen | Tujuan Pembelajaran |
|---|
| 9 | — | Allah Berkarya - Subelemen Allah Pencipta | Murid mampu menjelaskan fungsi mata sebagai pemberian Allah untuk melihat ciptaan-Nya | | 10 | — | Allah Berkarya - Subelemen Allah Pencipta | Murid mampu menyebutkan contoh kegiatan yang dapat dilakukan dengan mata (melihat warna, membaca, melihat alam) | | 11 | — | Manusia dan Nilai-nilai Kristiani - Subelemen Nilai-nilai Kristiani | Murid mampu menyebutkan contoh perbuatan menggunakan mata sesuai kehendak Tuhan (membaca Alkitab, menolong teman yang jatuh, melihat hal baik) | | 12 | — | Allah Berkarya - Subelemen Allah Pencipta | Murid mampu memahami makna Lukas 11:34a bahwa mata adalah pelita tubuh yang harus digunakan untuk kebaikan | | 13 | — | Allah Berkarya - Subelemen Allah Pencipta | Murid mampu menunjukkan rasa syukur atas berkat Tuhan melalui mata yang dapat melihat dengan berdoa dan bernyanyi | | 14 | — | Gereja dan Masyarakat Majemuk - Subelemen Tugas Panggilan Gereja | Murid mampu mempraktikkan penggunaan mata dengan rajin belajar membaca Alkitab | | 15 | — | Allah Berkarya - Subelemen Allah Pencipta | Murid mampu menunjukkan pemahaman tentang mata sebagai anugerah Allah yang harus disyukuri melalui penggunaan mata untuk hal-hal positif | | 16 | — | Manusia dan Nilai-nilai Kristiani - Subelemen Hakikat Manusia | Murid mampu merefleksikan sikap bersyukur atas mata dengan berkomitmen menggunakannya untuk memuliakan Tuhan |
Bab 3 — Mulutku Memuji Tuhan| No | Kode TP | Elemen | Tujuan Pembelajaran |
|---|
| 17 | — | Allah Berkarya — Subelemen Allah Pencipta | Murid dapat menjelaskan bahwa mulut adalah anugerah Tuhan yang diberikan kepada manusia sebagai ciptaan-Nya yang istimewa. | | 18 | — | Allah Berkarya — Subelemen Allah Pencipta | Murid dapat menyebutkan minimal tiga kegunaan mulut yang diberikan Tuhan, seperti berbicara, makan, minum, dan memuji Tuhan. | | 19 | — | Gereja dan Masyarakat Majemuk — Subelemen Tugas Panggilan Gereja | Murid dapat menyebutkan contoh perbuatan menggunakan mulut sesuai kehendak Tuhan, seperti berdoa, memuji Tuhan, dan berkata sopan, berdasarkan teladan tokoh Debora (Hakim-hakim 4:1-5). | | 20 | — | Manusia dan Nilai-nilai Kristiani — Subelemen Nilai-nilai Kristiani | Murid dapat menjelaskan makna Amsal 10:31a bahwa mulut orang benar mengeluarkan hikmat sebagai dasar menggunakan mulut untuk kebaikan. | | 21 | — | Manusia dan Nilai-nilai Kristiani — Subelemen Nilai-nilai Kristiani | Murid dapat menunjukkan rasa syukur atas anugerah mulut dari Tuhan dengan mempraktikkan tutur kata yang sopan di rumah dan di sekolah, seperti memberi salam dan menjawab panggilan orang tua. | | 22 | — | Gereja dan Masyarakat Majemuk — Subelemen Tugas Panggilan Gereja | Murid dapat mengungkapkan rasa syukur kepada Tuhan atas pemberian mulut melalui doa dan nyanyian pujian. | | 23 | — | Allah Berkarya — Subelemen Allah Pencipta | Murid dapat menjelaskan kembali guna mulut sebagai anugerah Tuhan dan menyebutkan contoh penggunaan mulut sesuai kehendak Tuhan sebagai bentuk evaluasi pemahaman. | | 24 | — | Manusia dan Nilai-nilai Kristiani — Subelemen Nilai-nilai Kristiani | Murid dapat mendemonstrasikan penggunaan mulut dengan bertutur kata sopan dan bersyukur melalui doa atau pujian sebagai wujud syukur atas anugerah Tuhan. |
Bab 4 — Telingaku Mendengar Nasihat| No | Kode TP | Elemen | Tujuan Pembelajaran |
|---|
| 25 | — | Allah Berkarya — Subelemen Allah Pencipta (1.1.1) | Murid dapat menyebutkan minimal dua guna telinga dalam kehidupan sehari-hari sebagai bukti bahwa Allah menciptakan dirinya sebagai pribadi yang istimewa. | | 26 | — | Manusia dan Nilai-nilai Kristiani — Subelemen Nilai-nilai Kristiani (1.2.2) | Murid dapat menyebutkan minimal dua contoh perbuatan menggunakan telinga sesuai kehendak Tuhan, seperti mendengar nasihat orang tua dan guru. | | 27 | — | Allah Berkarya — Subelemen Allah Pemelihara (1.1.2) | Murid dapat menceritakan kembali kisah Samuel (1 Samuel 3:1-10) sebagai contoh anak yang menggunakan telinganya untuk mendengar dan menaati firman Tuhan. | | 28 | — | Manusia dan Nilai-nilai Kristiani — Subelemen Nilai-nilai Kristiani (1.2.2) | Murid dapat menunjukkan sikap mau mendengar nasihat dari orang tua dan guru sebagai wujud nilai kebaikan dan sopan santun di rumah dan di sekolah. | | 29 | — | Manusia dan Nilai-nilai Kristiani — Subelemen Hakikat Manusia (1.2.1) | Murid dapat menunjukkan rasa syukur atas telinga sebagai berkat Tuhan dengan mempraktikkan sikap mendengarkan nasihat secara aktif di dalam kelas. | | 30 | — | Manusia dan Nilai-nilai Kristiani — Subelemen Nilai-nilai Kristiani (1.2.2) | Murid dapat menjelaskan makna Amsal 12:15b bahwa orang yang mau mendengar nasihat adalah orang yang bijak, dengan kalimatnya sendiri. | | 31 | — | Allah Berkarya — Subelemen Allah Pencipta (1.1.1) | Murid dapat mempraktikkan penggunaan telinga dengan mau mendengar nasihat dan firman Tuhan melalui kegiatan refleksi dan unjuk karya (mewarnai, menggunting, menempel ikat kepala bertuliskan Amsal 12:15b). | | 32 | — | Manusia dan Nilai-nilai Kristiani — Subelemen Hakikat Manusia (1.2.1) | Murid dapat menyebutkan cara-cara mensyukuri telinga sebagai ciptaan Tuhan dengan menggunakannya untuk mendengar nasihat orang tua, guru, dan firman Tuhan di gereja. |
Bab 5 — Tanganku untuk Menolong| No | Kode TP | Elemen | Tujuan Pembelajaran |
|---|
| 33 | — | Allah Berkarya — Subelemen Allah Pencipta (1.1.1) | Murid dapat menyebutkan minimal 3 kegunaan tangan sebagai anugerah Allah dalam kehidupan sehari-hari. | | 34 | — | Manusia dan Nilai-nilai Kristiani — Subelemen Hakikat Manusia (1.2.1) | Murid dapat menunjukkan rasa syukur atas tangan yang dianugerahkan Allah melalui doa dan gambar tangan. | | 35 | — | Manusia dan Nilai-nilai Kristiani — Subelemen Nilai-nilai Kristiani (1.2.2) | Murid dapat menyebutkan minimal 3 contoh perbuatan menggunakan tangan sesuai kehendak Tuhan, seperti berdoa, menolong, dan berbagi. | | 36 | — | Allah Berkarya — Subelemen Allah Pencipta (1.1.1) | Murid dapat menjelaskan pesan cerita orang Samaria yang Murah Hati (Lukas 10:25-37) bahwa tangan digunakan untuk menolong sesama tanpa memandang latar belakang. | | 37 | — | Manusia dan Nilai-nilai Kristiani — Subelemen Nilai-nilai Kristiani (1.2.2) | Murid dapat mempraktikkan penggunaan tangan untuk menolong orang lain di rumah dan di sekolah sebagai wujud kasih kepada sesama sesuai Yohanes 15:12. | | 38 | — | Manusia dan Nilai-nilai Kristiani — Subelemen Hakikat Manusia (1.2.1) | Murid dapat menceritakan pengalamannya menggunakan tangan untuk menolong orang lain sebagai bentuk syukur atas anugerah Allah. | | 39 | — | Allah Berkarya — Subelemen Allah Pencipta (1.1.1) | Murid dapat menyebutkan kembali kegunaan tangan dan contoh perbuatan menggunakan tangan sesuai kehendak Tuhan sebagai bukti pemahaman terhadap seluruh pembelajaran bab ini. | | 40 | — | Manusia dan Nilai-nilai Kristiani — Subelemen Nilai-nilai Kristiani (1.2.2) | Murid dapat menunjukkan komitmen menggunakan tangan untuk menolong sesama melalui karya (gambar telapak tangan disertai kalimat 'aku mau menolong') sebagai ungkapan syukur atas anugerah Allah. |
Bab 6 — Aku Merawat Tubuhku| No | Kode TP | Elemen | Tujuan Pembelajaran |
|---|
| 41 | — | Allah Berkarya — Subelemen Allah Pencipta | Murid dapat menyebutkan bahwa tubuh adalah anugerah Tuhan yang istimewa dan harus dijaga berdasarkan 1 Korintus 6:19. | | 42 | — | Manusia dan Nilai-nilai Kristiani — Subelemen Hakikat Manusia | Murid dapat menyebutkan minimal tiga alasan pentingnya merawat tubuh sebagai bentuk tanggung jawab kepada Tuhan. | | 43 | — | Manusia dan Nilai-nilai Kristiani — Subelemen Hakikat Manusia | Murid dapat menyebutkan minimal lima contoh perbuatan merawat tubuh (mencuci tangan, menyikat gigi, mandi, memotong kuku, menyisir rambut) sebagai wujud syukur kepada Tuhan. | | 44 | — | Manusia dan Nilai-nilai Kristiani — Subelemen Nilai-nilai Kristiani | Murid dapat membedakan kebiasaan baik dan kebiasaan buruk dalam merawat tubuh melalui kegiatan memilih gambar. | | 45 | — | Allah Berkarya — Subelemen Allah Pemelihara | Murid dapat menceritakan kembali secara sederhana teladan Daniel, Sadrakh, Mesakh, dan Abednego dalam memilih makanan sehat (Daniel 1:1-21). | | 46 | — | Manusia dan Nilai-nilai Kristiani — Subelemen Nilai-nilai Kristiani | Murid dapat memilih jenis makanan dan minuman yang sehat bagi tubuh serta menjelaskan alasannya sebagai ungkapan syukur kepada Tuhan. | | 47 | — | Manusia dan Nilai-nilai Kristiani — Subelemen Hakikat Manusia | Murid dapat menunjukkan rasa syukur atas tubuh yang berfungsi dengan baik melalui doa, pujian, dan komitmen mempraktikkan kebiasaan merawat tubuh secara teratur. | | 48 | — | Manusia dan Nilai-nilai Kristiani — Subelemen Nilai-nilai Kristiani | Murid dapat mempraktikkan minimal satu perbuatan nyata merawat tubuh (seperti mencuci tangan atau menggosok gigi) dan menceritakan pengalamannya sebagai bentuk tanggung jawab terhadap tubuh pemberian Tuhan. |
|
