MejaGuru.id
Dokumenchevron_rightTujuan Pembelajaranchevron_rightPendidikan Agama Katolik dan Budi Pekertichevron_rightKelas 6

TP Pendidikan Agama Katolik dan Budi Pekerti Kelas 6 — Semester 1

Tujuan PembelajaranSDKelas 6CSemester 1

Dokumen Tujuan Pembelajaran ini membantu guru Pendidikan Agama Katolik dan Budi Pekerti kelas 6 menyiapkan pembelajaran secara sistematis dan selaras dengan Capaian Pembelajaran resmi.

MEJAGURU.ID - DOKUMEN Tujuan Pembelajaran

TP Pendidikan Agama Katolik dan Budi Pekerti Kelas 6 — Semester 1

Pendidikan Agama Katolik dan Budi Pekerti · Kelas 6

Semester 1

TUJUAN PEMBELAJARAN (TP)

PENDIDIKAN AGAMA KATOLIK DAN BUDI PEKERTI

Fase C · Kelas VI (Enam) · Semester 1 (Ganjil)

1. IDENTITAS

Mata PelajaranPendidikan Agama Katolik dan Budi Pekerti
Fase / KelasFase C / Kelas VI (Enam)
Semester1 (Ganjil)
Jumlah TP42

2. CAPAIAN PEMBELAJARAN (CP)

Murid mampu memahami hak dan kewajiban sebagai warga negara dan bangga sebagai bangsa Indonesia, menyadari diri sebagai warga dunia, sehingga terdorong melakukan dialog antarumat beragama; serta mengenal nabi Elia, nabi Amos, dan nabi Yesaya yang menubuatkan kedatangan Juruselamat, sebagai bagian dari karya keselamatan Allah dalam Perjanjian Lama.

3. DAFTAR TUJUAN PEMBELAJARAN

Kode TP: Bab.Pertemuan.Urutan TP

Bab 1 — Aku Warga Indonesia dan Warga Dunia

NoKode TPElemenTujuan Pembelajaran
1—Pribadi Peserta DidikMurid dapat mengidentifikasi minimal tiga kekayaan alam dan budaya Indonesia yang menjadi warisan dunia sebagai anugerah Tuhan.
2—Pribadi Peserta DidikMurid dapat mengungkapkan rasa syukur dan kebanggaan sebagai warga bangsa Indonesia atas kekayaan alam dan budaya yang dimiliki.
3—Pribadi Peserta DidikMurid dapat menjelaskan pandangan Mazmur 104:1-31 tentang bumi dan segala isinya sebagai karya kebesaran Tuhan.
4—Pribadi Peserta DidikMurid dapat menghubungkan kekayaan alam dan budaya Indonesia dengan isi Mazmur 104:1-31 sebagai wujud pujian kepada Tuhan.
5—Pribadi Peserta DidikMurid dapat menjelaskan keberagaman suku, ras, bahasa, dan budaya Indonesia sebagai anugerah Tuhan yang patut disyukuri.
6—MasyarakatMurid dapat menunjukkan sikap menghormati perbedaan dan keunikan dalam kebhinekaan Indonesia sebagai warga negara yang beriman.
7—Pribadi Peserta DidikMurid dapat mengidentifikasi hak-hak warga negara Indonesia, termasuk hak atas fasilitas umum, pendidikan, dan perlindungan negara.
8—Pribadi Peserta DidikMurid dapat menjelaskan kaitan antara hak warga negara dengan ajaran Yesus berdasarkan Matius 22:15-22.
9—Pribadi Peserta DidikMurid dapat mengidentifikasi kewajiban warga negara Indonesia, seperti membayar pajak, menaati aturan, dan menjaga fasilitas umum.
10—MasyarakatMurid dapat menunjukkan niat konkret untuk memenuhi kewajiban sebagai warga negara Indonesia sesuai ajaran Yesus dalam Matius 22:15-22.
11—MasyarakatMurid dapat menjelaskan pentingnya dialog antaragama dalam kehidupan bermasyarakat di Indonesia berdasarkan dokumen Hubungan Antar Agama dan Kepercayaan pasal 21, 25, 28-31.
12—MasyarakatMurid dapat menunjukkan sikap menghormati dan berdialog dengan warga negara dari agama lain sebagai wujud iman Kristiani dalam kehidupan berbangsa.
13—Pribadi Peserta DidikMurid dapat menjelaskan makna diri sebagai warga dunia yang saling bergantung dan membutuhkan satu sama lain antar bangsa.
14—Pribadi Peserta DidikMurid dapat memberikan contoh peristiwa atau kegiatan yang menunjukkan keterhubungan antarbangsa di dunia, termasuk dampak positif dan negatifnya.
15—MasyarakatMurid dapat menjelaskan berbagai bentuk kerja sama antarbangsa, seperti alih teknologi, pertukaran pelajar, dan bantuan bencana, sebagai wujud persaudaraan warga dunia.
16—MasyarakatMurid dapat menghubungkan semangat kerja sama antarbangsa dengan ajaran Gereja dalam Gaudium et Spes artikel 3 tentang panggilan manusia membangun dunia.
17—MasyarakatMurid dapat menjelaskan teladan sikap terbuka dan menghargai sesama dari bangsa lain berdasarkan Injil Lukas 7:1-10.
18—MasyarakatMurid dapat merumuskan tindakan nyata sebagai warga dunia yang terpanggil untuk mewujudkan kerja sama dan persaudaraan antarbangsa sesuai nilai iman Kristiani.
19—MasyarakatMurid dapat menjelaskan tanggung jawab sebagai warga dunia dalam menjaga kelestarian bumi, termasuk menghadapi masalah bersama seperti pemanasan global.
20—MasyarakatMurid dapat menunjukkan sikap dan tindakan peduli lingkungan sebagai wujud iman orang Kristiani yang bertanggung jawab terhadap bumi tempat tinggal warga dunia.
21—Pribadi Peserta DidikMurid dapat menunjukkan pemahaman tentang hak dan kewajiban sebagai warga negara Indonesia serta perannya sebagai warga dunia melalui asesmen sumatif.
22—MasyarakatMurid dapat mengungkapkan sikap bangga sebagai bangsa Indonesia sekaligus keterbukaan sebagai warga dunia yang terpanggil membangun kerja sama dan persaudaraan antarbangsa berdasarkan iman Kristiani.

Bab 2 — Umat Allah Merindukan Juruselamat

NoKode TPElemenTujuan Pembelajaran
23—Yesus KristusMurid dapat menjelaskan situasi kehidupan bangsa Israel yang penuh dosa dan penderitaan sebagai latar belakang kerinduan akan Juruselamat berdasarkan Kitab Suci Perjanjian Lama.
24—Yesus KristusMurid dapat mengidentifikasi alasan mengapa bangsa Israel merindukan kehadiran seorang Juruselamat berdasarkan pengalaman sejarah mereka.
25—Yesus KristusMurid dapat menceritakan perjuangan Nabi Elia dalam menobatkan bangsa Israel yang telah menyimpang dari jalan Allah.
26—Yesus KristusMurid dapat menghubungkan peran Nabi Elia sebagai pendahulu Mesias dengan kerinduan umat Israel akan kehadiran Juruselamat.
27—Yesus KristusMurid dapat meneladani semangat Nabi Elia untuk berani mengajak orang lain kembali kepada Allah dalam kehidupan sehari-hari.
28—Pribadi Peserta DidikMurid dapat menunjukkan sikap tobat sebagai tanggapan iman atas panggilan Allah melalui para nabi.
29—Yesus KristusMurid dapat menjelaskan pesan-pesan Nabi Amos tentang keadilan sosial yang ditujukan kepada pemimpin dan bangsa Israel berdasarkan Kitab Amos.
30—MasyarakatMurid dapat menganalisis situasi ketidakadilan pada zaman Nabi Amos dan menghubungkannya dengan situasi ketidakadilan yang masih terjadi saat ini.
31—MasyarakatMurid dapat mewujudkan nilai keadilan dalam kehidupan sehari-hari di lingkungan keluarga, sekolah, dan masyarakat sebagai bentuk meneladani Nabi Amos.
32—Yesus KristusMurid dapat menjelaskan keterkaitan antara perjuangan Nabi Amos menegakkan keadilan dengan kerinduan umat Israel akan Juruselamat yang adil dan penuh kasih.
33—Yesus KristusMurid dapat menjelaskan proses panggilan Nabi Yesaya oleh Allah dan situasi bangsa Israel pada zaman Yesaya berdasarkan Yesaya 1:2-4, 13-17 dan Yesaya 6:1-13.
34—Yesus KristusMurid dapat menemukan pesan Nabi Yesaya tentang harapan bagi bangsa Israel yang berdosa dan menghubungkannya dengan kerinduan akan Juruselamat.
35—Yesus KristusMurid dapat menguraikan nubuat Nabi Yesaya tentang kedatangan Juruselamat berdasarkan Yesaya 8:21-23; 9:1,5-6; 11:1-11; 52:13-15; 53:1-12.
36—Yesus KristusMurid dapat menyatakan keyakinan iman bahwa nubuat Nabi Yesaya tentang Hamba Tuhan yang menderita terpenuhi dalam diri Yesus Kristus.
37—Yesus KristusMurid dapat menjelaskan bagaimana Yesus mewartakan Kerajaan Allah melalui kata-kata, tindakan, dan seluruh pribadi-Nya sebagai pemenuhan kerinduan umat Allah akan Juruselamat.
38—Yesus KristusMurid dapat menunjukkan keterkaitan antara nubuat para nabi (Elia, Amos, Yesaya) dengan karya penyelamatan Yesus Kristus.
39—MasyarakatMurid dapat mewujudkan nilai-nilai Kerajaan Allah yang diwartakan Yesus — seperti keadilan, kasih, dan pengampunan — dalam kehidupan sehari-hari sebagai tanggapan iman.
40—Pribadi Peserta DidikMurid dapat mengungkapkan rasa syukur kepada Allah yang telah memenuhi janji-Nya melalui kehadiran Yesus Sang Juruselamat dalam doa atau refleksi tertulis.
41—Yesus KristusMurid dapat menunjukkan pemahaman tentang perjuangan Nabi Elia, Nabi Amos, dan Nabi Yesaya dalam membimbing umat Allah menuju kerinduan akan Juruselamat melalui asesmen sumatif.
42—Yesus KristusMurid dapat mengomunikasikan keyakinan imannya bahwa Yesus Kristus adalah pemenuhan kerinduan umat Allah akan Juruselamat sebagaimana dinubuatkan para nabi.

Buat soal dari materi ini

Gunakan Generator Soal AI dengan mapel dan kelas yang sudah terisi.

Buat Penilaian dengan AI

Dokumen terkait

Perangkat pendamping untuk mapel dan kelas yang sama.

ATP Pendidikan Agama Katolik dan Budi Pekerti Kelas 6KKTP Pendidikan Agama Katolik dan Budi Pekerti Kelas 6Modul Ajar Pendidikan Agama Katolik dan Budi Pekerti Kelas 6 per pertemuan

Apa isi dokumen ini?

Dokumen ini merangkum komponen utama Tujuan Pembelajaran yang dapat digunakan sebagai acuan perencanaan, pelaksanaan, dan administrasi pembelajaran.

Cara pakai dokumen ini

Unduh DOCX, lalu sesuaikan identitas sekolah, nama guru, dan kebutuhan kelas. Tinjau kembali isi dokumen agar selaras dengan kalender dan kondisi belajar setempat.

verified_user

Sesuai regulasi terbaru

Dokumen ini telah diverifikasi berdasarkan Capaian Pembelajaran (CP) sesuai Keputusan Kepala BSKAP terbaru.