MejaGuru.id
Dokumenchevron_rightTujuan Pembelajaranchevron_rightPendidikan Agama Islam dan Budi Pekertichevron_rightKelas 1

TP Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti Kelas 1 — Semester 1

Tujuan PembelajaranSDKelas 1ASemester 1

Dokumen Tujuan Pembelajaran ini membantu guru Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti kelas 1 menyiapkan pembelajaran secara sistematis dan selaras dengan Capaian Pembelajaran resmi.

MEJAGURU.ID - DOKUMEN Tujuan Pembelajaran

TP Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti Kelas 1 — Semester 1

Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti · Kelas 1

Semester 1

TUJUAN PEMBELAJARAN (TP)

PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BUDI PEKERTI

Fase Fase A · Kelas 1 · Semester 1 (Ganjil)

1. IDENTITAS

Mata PelajaranPendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti
Fase / KelasFase Fase A / Kelas 1
Semester1 (Ganjil)
Jumlah TP54

2. CAPAIAN PEMBELAJARAN (CP)

Memahami huruf hijaiah berharakat dan surah Al-Fatihah (Al-Qur'an Hadis); memahami rukun iman, iman kepada Allah, dan iman kepada malaikat (Akidah); memahami akhlak terhadap Allah dengan menyucikan dan memuji-Nya (Akhlak); memahami rukun Islam dan syahadatain (Fikih)

3. DAFTAR TUJUAN PEMBELAJARAN

Kode TP: Bab.Pertemuan.Urutan TP

Bab 1 — Aku Cinta Al-Qur'an

NoKode TPElemenTujuan Pembelajaran
1—Al-Qur'an HadisMurid mampu menyebutkan pengertian Al-Qur'an sebagai kitab suci umat Islam dengan benar melalui pengamatan langsung terhadap mushaf Al-Qur'an.
2—AkhlakMurid mampu menunjukkan sikap cinta dan hormat terhadap Al-Qur'an dengan membiasakan diri memegang dan membuka mushaf Al-Qur'an secara sopan.
3—Al-Qur'an HadisMurid mampu mengenal bentuk huruf hijaiah dari huruf alif (ا) hingga mim (م) dengan benar melalui media kartu huruf hijaiah.
4—Al-Qur'an HadisMurid mampu melafalkan huruf hijaiah dari huruf alif (ا) hingga mim (م) dengan fasih sesuai makharijul huruf.
5—Al-Qur'an HadisMurid mampu mengenal bentuk huruf hijaiah dari huruf nun (ن) hingga ya (ي) dengan benar melalui media kartu huruf hijaiah.
6—Al-Qur'an HadisMurid mampu melafalkan 29 huruf hijaiah secara lengkap dan urut dengan fasih sesuai makharijul huruf.
7—Al-Qur'an HadisMurid mampu menyebutkan macam-macam harakat sederhana (fatah, kasrah, dan damah) beserta cara bacanya dengan benar.
8—Al-Qur'an HadisMurid mampu melafalkan huruf hijaiah berharakat fatah, kasrah, dan damah dengan benar melalui latihan drill and practice.
9—Al-Qur'an HadisMurid mampu menyebutkan arti dan jumlah ayat Surah Al-Fatihah serta menyebutkan kedudukan Surah Al-Fatihah di dalam Al-Qur'an dengan benar.
10—Al-Qur'an HadisMurid mampu menghafalkan Surah Al-Fatihah dengan lancar dan berani melafalkannya di depan guru serta teman-temannya.
11—AkhlakMurid mampu membiasakan diri melafalkan ayat-ayat Al-Qur'an sebagai wujud kecintaan kepada Allah Swt.
12—Al-Qur'an HadisMurid mampu menunjukkan pemahaman tentang Al-Qur'an sebagai kitab suci, melafalkan huruf hijaiah berharakat, dan menghafalkan Surah Al-Fatihah dengan lancar sebagai bukti capaian belajar Bab 1.
13—AkhlakMurid mampu menunjukkan sikap cinta Al-Qur'an melalui penilaian diri dan demonstrasi hafalan Surah Al-Fatihah di depan guru.

Bab 2 — Mengenal Rukun Iman

NoKode TPElemenTujuan Pembelajaran
14—AkidahMurid dapat menyebutkan enam rukun iman secara urut dan benar melalui kegiatan tanya jawab dan pengamatan kartu rukun iman.
15—AkidahMurid dapat menjelaskan pengertian rukun iman dengan bahasa sederhana sebagai dasar keyakinan seorang Muslim.
16—AkidahMurid dapat menyebutkan rukun iman pertama yaitu iman kepada Allah Swt. beserta contoh ciptaan-Nya di lingkungan sekitar dengan benar.
17—AkhlakMurid dapat membiasakan sikap peduli terhadap ciptaan Allah Swt. sebagai wujud keimanan kepada-Nya.
18—AkidahMurid dapat menyebutkan rukun iman kedua (iman kepada malaikat) dan keempat (iman kepada rasul) beserta penjelasan sederhananya dengan benar.
19—AkidahMurid dapat menyebutkan pengertian rasul dengan bahasa sendiri dan menyebutkan satu contoh perilaku Nabi Muhammad saw. yang patut diteladani.
20—AkidahMurid dapat menghafal enam rukun iman dengan lancar melalui kegiatan permainan kartu pasangan (make a match) secara berkelompok.
21—AkidahMurid dapat membuat gambar pohon rukun iman secara berkelompok sebagai bentuk ekspresi keimanan dan kerja sama.
22—AkhlakMurid dapat membiasakan sikap suka bekerja sama dalam kegiatan kelompok sebagai cerminan cinta kepada Allah Swt. dan Rasul-Nya.
23—AkidahMurid dapat menunjukkan hafalan enam rukun iman secara urut dan lancar sebagai bukti pemahaman dan keyakinannya.
24—AkidahMurid dapat menjawab pertanyaan tentang rukun iman, ciptaan Allah, dan pengertian rasul dengan benar melalui soal jawaban singkat.

Bab 3 — Aku Suka Membaca Basmalah dan Hamdalah

NoKode TPElemenTujuan Pembelajaran
25—Al-Qur'an HadisMurid dapat melafalkan bacaan basmalah (bismillāhirraḥmānirraḥīm) dengan tartil dan lancar melalui kegiatan menirukan dan drill pelafalan bersama.
26—AkidahMurid dapat menyebutkan arti basmalah dengan benar sebagai ungkapan memulai kegiatan atas nama Allah Yang Maha Pengasih lagi Maha Penyayang.
27—AkhlakMurid dapat membiasakan membaca basmalah setiap kali memulai kegiatan sehari-hari sebagai wujud akhlak terpuji kepada Allah Swt.
28—Al-Qur'an HadisMurid dapat melafalkan bacaan hamdalah (alḥamdulillāhi rabbil 'ālamīn) dengan tartil dan lancar melalui kegiatan menirukan dan drill pelafalan bersama.
29—AkidahMurid dapat menyebutkan arti hamdalah dengan benar sebagai ungkapan syukur segala puji bagi Allah Tuhan seluruh alam.
30—AkhlakMurid dapat membiasakan membaca hamdalah setiap kali mengakhiri kegiatan sehari-hari sebagai wujud akhlak memuji Allah Swt.
31—AkhlakMurid dapat memberikan contoh perilaku santun dalam kehidupan sehari-hari sebagai cerminan akhlak terhadap diri sendiri dan sesama.
32—AkhlakMurid dapat memberikan contoh cara bersyukur atas nikmat Allah Swt. melalui ucapan hamdalah dan perbuatan nyata dalam kehidupan sehari-hari.
33—FikihMurid dapat menjelaskan hubungan antara membaca basmalah dan hamdalah dengan sikap bersyukur serta santun sebagai bentuk ibadah zikir kepada Allah Swt.
34—Al-Qur'an HadisMurid dapat melafalkan basmalah dan hamdalah dengan lancar serta menyebutkan artinya dengan benar sebagai bukti penguasaan kompetensi Bab 3.
35—AkhlakMurid dapat menunjukkan pemahaman tentang waktu yang tepat membaca basmalah dan hamdalah serta contoh sikap santun dan bersyukur melalui asesmen tertulis dan unjuk kerja.

Bab 4 — Mengenal Rukun Islam

NoKode TPElemenTujuan Pembelajaran
36—FikihMurid dapat menyebutkan arti rukun Islam dengan benar menggunakan bahasa sendiri.
37—FikihMurid dapat menyebutkan kelima rukun Islam secara urut dengan benar.
38—AkidahMurid dapat meyakini bahwa rukun Islam wajib dilaksanakan oleh setiap muslim.
39—FikihMurid dapat menghafal lima rukun Islam secara urut dengan lancar.
40—FikihMurid dapat menggambar ilustrasi jalan kereta dan stasiun rukun Islam sebagai representasi urutan rukun Islam dengan baik.
41—FikihMurid dapat melafalkan dua kalimat syahadat (syahadat tauhid dan syahadat rasul) dengan lancar dan benar.
42—FikihMurid dapat mengartikan dua kalimat syahadat dengan tepat.
43—FikihMurid dapat menyanyikan lagu dengan syair syahadatain beserta artinya dengan lancar.
44—AkhlakMurid dapat menampilkan sikap sebagai anak muslim yang memiliki mental kuat dan hati teguh dalam meyakini rukun Islam.
45—FikihMurid dapat menunjukkan pemahaman tentang pengertian, urutan, dan hafalan lima rukun Islam melalui asesmen tertulis dan lisan.
46—FikihMurid dapat melafalkan dan mengartikan dua kalimat syahadat dengan benar sebagai bagian dari asesmen keterampilan.

Bab 5 — Nabi dan Rasul Panutanku

NoKode TPElemenTujuan Pembelajaran
47—AkidahMurid dapat menjelaskan pengertian nabi dan rasul dengan benar menggunakan bahasa sendiri.
48—AkidahMurid dapat membedakan pengertian nabi dan rasul dengan benar.
49—AkidahMurid dapat menyebutkan nama-nama 25 nabi dan rasul dengan benar.
50—AkidahMurid dapat meyakini bahwa nabi dan rasul adalah utusan Allah Swt. sebagai bagian dari rukun iman.
51—AkidahMurid dapat menjelaskan pengertian mukjizat dan menyebutkan salah satu mukjizat nabi dan rasul dengan benar.
52—AkhlakMurid dapat menjelaskan perilaku sederhana nabi dan rasul dan menunjukkan contoh perilaku sederhana dalam kehidupan sehari-hari.
53—AkidahMurid dapat menunjukkan pemahaman tentang pengertian, nama 25 nabi dan rasul, mukjizat, dan perilaku sederhana nabi dan rasul melalui asesmen sumatif.
54—AkhlakMurid dapat membiasakan diri berperilaku sederhana sebagai bentuk meneladani akhlak nabi dan rasul.

Buat soal dari materi ini

Gunakan Generator Soal AI dengan mapel dan kelas yang sudah terisi.

Buat Penilaian dengan AI

Dokumen terkait

Perangkat pendamping untuk mapel dan kelas yang sama.

ATP Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti Kelas 1KKTP Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti Kelas 1Modul Ajar Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti Kelas 1 per pertemuan

Apa isi dokumen ini?

Dokumen ini merangkum komponen utama Tujuan Pembelajaran yang dapat digunakan sebagai acuan perencanaan, pelaksanaan, dan administrasi pembelajaran.

Cara pakai dokumen ini

Unduh DOCX, lalu sesuaikan identitas sekolah, nama guru, dan kebutuhan kelas. Tinjau kembali isi dokumen agar selaras dengan kalender dan kondisi belajar setempat.

verified_user

Sesuai regulasi terbaru

Dokumen ini telah diverifikasi berdasarkan Capaian Pembelajaran (CP) sesuai Keputusan Kepala BSKAP terbaru.