Dokumenchevron_rightTujuan Pembelajaranchevron_rightPendidikan Agama Hindu dan Budi Pekertichevron_rightKelas 7

TP Pendidikan Agama Hindu dan Budi Pekerti Kelas 7 — Semester 1

Tujuan PembelajaranSMPKelas 7DSemester 1

Dokumen Tujuan Pembelajaran ini membantu guru Pendidikan Agama Hindu dan Budi Pekerti kelas 7 menyiapkan pembelajaran secara sistematis dan selaras dengan Capaian Pembelajaran resmi.

MEJAGURU.ID - DOKUMEN Tujuan Pembelajaran

TP Pendidikan Agama Hindu dan Budi Pekerti Kelas 7 — Semester 1

Pendidikan Agama Hindu dan Budi Pekerti · Kelas 7

Semester 1

TUJUAN PEMBELAJARAN (TP)

PENDIDIKAN AGAMA HINDU DAN BUDI PEKERTI

Fase D · Kelas 7 · Semester 1

1. IDENTITAS

Mata Pelajaran	Pendidikan Agama Hindu dan Budi Pekerti
Fase / Kelas	Fase D / Kelas 7
Semester	Semester 1
Jumlah TP	12

Kode TP: Kelas.Bab.Urutan TP — contoh TP 7.1.1 = Kelas 7, Bab 1, TP ke-1. Penomoran ini penunjuk urutan internal dokumen, bukan format baku Pemerintah.

2. CAPAIAN PEMBELAJARAN (CP)

Sumber resmi: Kepka BKPDM 020/2026 (versi 2026) — Pendidikan Agama Hindu dan Budi Pekerti, Fase D. Teks berikut kutipan resmi per elemen.

Elemen: Kitab Suci Weda

Menerapkan ajaran Kitab Upaweda, Kitab Wedangga, dan Nibandha.

Elemen: Sraddha dan Bhakti

Memahami Atman, Asta Aiswarya, dan Catur Marga.

Elemen: Susila

Menerapkan nilai-nilai ajaran Tri Hita Karana, Catur Purusa Artha, serta Parica Yama Brata dan Parica Niyama Brata.

Elemen: Acara

Mempraktikkan Upakara, Dharma Gita, serta Parica Yajria.

Elemen: Sejarah Agama Hindu

Merefleksikan Sejarah Perkembangan Agama Hindu di Asia.

3. DAFTAR TUJUAN PEMBELAJARAN

Bab 1 — Upaweda

Kode TP	Elemen	Kompetensi	Lingkup Materi	Rumusan Tujuan Pembelajaran	Dukungan Profil	Asesmen Formatif
TP 7.1.1	Kitab Suci Weda	Menjelaskan	pengertian ajaran Kitab Upaweda	Menjelaskan pengertian ajaran Kitab Upaweda sebagai pedoman hidup	Murid menganalisis konsep dan pengertian ajaran Kitab Upaweda secara mendalam.	tes lisan · Penjelasan lisan murid mengenai pengertian ajaran Kitab Upaweda dengan tepat.
TP 7.1.2	Kitab Suci Weda	Mengidentifikasi	kedudukan ajaran Kitab Upaweda dalam Weda	Mengidentifikasi kedudukan ajaran Kitab Upaweda dalam pengelompokan Weda	Murid mengidentifikasi dan mengkaji struktur bagan kedudukan ajaran Kitab Upaweda.	penugasan tertulis · Bagan kodifikasi yang memuat kedudukan ajaran Kitab Upaweda dalam kelompok Weda.
TP 7.1.3	Kitab Suci Weda	Menguraikan	bagian-bagian ajaran Kitab Upaweda	Menguraikan bagian-bagian ajaran Kitab Upaweda	Murid memerinci bagian-bagian ajaran Kitab Upaweda secara terstruktur dan terperinci.	tes tertulis · Uraian tertulis murid mengenai pembagian dan kekhasan isi bagian-bagian ajaran Kitab Upaweda.
TP 7.1.4	Kitab Suci Weda	Menerapkan	penerapan ajaran Kitab Upaweda dalam kehidupan sehari-hari	Menerapkan ajaran Kitab Upaweda dalam perilaku kehidupan sehari-hari	Murid mengamalkan nilai-nilai kebajikan yang bersumber dari ajaran Kitab Upaweda dalam tindakan nyata sehari-hari.	penilaian diri · Lembar refleksi diri berisi catatan penerapan nilai-nilai ajaran Kitab Upaweda yang telah dilakukan murid.

Bab 2 — Ātmān Sebagai Sumber Hidup

Kode TP	Elemen	Kompetensi	Lingkup Materi	Rumusan Tujuan Pembelajaran	Dukungan Profil	Asesmen Formatif
TP 7.2.1	Sraddha dan Bhakti	Menjelaskan	hakikat Atman sebagai sumber hidup	Menjelaskan hakikat Atman sebagai sumber hidup bagi makhluk hidup	Peserta didik mengidentifikasi Atman sebagai percikan Brahman yang memberi kehidupan dan menumbuhkan keyakinan spiritual secara kritis.	tes lisan · penjelasan mengenai pengertian dan keberadaan Atman dalam tubuh makhluk hidup
TP 7.2.2	Sraddha dan Bhakti	Mengidentifikasi	sifat-sifat Atman	Mengidentifikasi sifat-sifat Atman dalam ajaran Sraddha dan Bhakti	Peserta didik menganalisis dan membedakan sifat-sifat kekal Atman dengan sifat badan jasmani.	tes tertulis · lembar jawaban berisi identifikasi sifat-sifat Atman berdasarkan pustaka suci
TP 7.2.3	Sraddha dan Bhakti	Menganalisis	hubungan Atman dengan lapisan badan	Menganalisis hubungan Atman dengan raga atau lapisan badan manusia	Peserta didik menelaah keterkaitan Atman dengan sthula sarira, suksma sarira, dan antakarana sarira secara logis.	penugasan · laporan analisis mengenai hubungan Atman dengan lapisan badan manusia
TP 7.2.4	Sraddha dan Bhakti	Menelaah	fungsi Atman sebagai sumber hidup	Menelaah fungsi Atman sebagai pemberi napas kehidupan bagi makhluk hidup	Peserta didik menginternalisasi peran Atman dalam kehidupan sehari-hari untuk menghargai setiap makhluk ciptaan Hyang Widhi.	penilaian kinerja · paparan simpulan mengenai fungsi Atman sebagai penggerak dan sumber hidup makhluk hidup

Bab 3 — Tri Hita Karana

Kode TP	Elemen	Kompetensi	Lingkup Materi	Rumusan Tujuan Pembelajaran	Dukungan Profil	Asesmen Formatif
TP 7.3.1	Susila	Menjelaskan	nilai-nilai ajaran Tri Hita Karana	Menjelaskan nilai-nilai ajaran Tri Hita Karana dalam kehidupan sehari-hari	Peserta didik mengidentifikasi dan menguraikan nilai-nilai keharmonisan hubungan dengan Tuhan, sesama manusia, dan alam sekitar secara kritis dan berlandaskan ajaran agama.	tes tertulis uraian · lembar jawaban peserta didik yang menguraikan makna dan nilai-nilai ajaran Tri Hita Karana secara terstruktur
TP 7.3.2	Susila	Menguraikan	nilai-nilai ajaran Tri Hita Karana	Menguraikan bagian-bagian dari nilai-nilai ajaran Tri Hita Karana	Peserta didik memerinci dan membedakan aspek Parahyangan, Pawongan, dan Palemahan dalam nilai-nilai ajaran Tri Hita Karana.	penugasan tertulis · tabel pemetaan bagian-bagian nilai-nilai ajaran Tri Hita Karana beserta karakteristik masing-masing bagian
TP 7.3.3	Susila	Menganalisis	nilai-nilai ajaran Tri Hita Karana	Menganalisis keterkaitan nilai-nilai ajaran Tri Hita Karana dalam menciptakan keharmonisan sosial	Peserta didik mengevaluasi pentingnya hubungan harmonis antarsesama dan lingkungan sebagai pengamalan ajaran Susila dan kewajiban warga.	analisis kasus tertulis · laporan analisis situasi sosial di masyarakat yang memuat keterkaitan dengan nilai-nilai ajaran Tri Hita Karana
TP 7.3.4	Susila	Menerapkan	nilai-nilai ajaran Tri Hita Karana	Menerapkan nilai-nilai ajaran Tri Hita Karana dalam kehidupan di lingkungan keluarga, sekolah, dan masyarakat	Peserta didik secara sadar dan mandiri mengimplementasikan perilaku bakti kepada Tuhan, rukun dengan sesama, dan menjaga alam sekitar.	penilaian unjuk kerja dan jurnal refleksi · catatan jurnal refleksi tindakan nyata penerapan nilai-nilai ajaran Tri Hita Karana beserta umpan balik pengamatan guru

Ingin Lihat Selengkapnya?

Dapatkan akses ke dokumen lengkap ini secara gratis.

Buat soal dari materi ini

Gunakan Generator Soal AI dengan mapel dan kelas yang sudah terisi.

Buat Penilaian dengan AI

Dokumen terkait

Perangkat pendamping untuk mapel dan kelas yang sama.

ATP Pendidikan Agama Hindu dan Budi Pekerti Kelas 7 KKTP Pendidikan Agama Hindu dan Budi Pekerti Kelas 7 Modul Ajar Pendidikan Agama Hindu dan Budi Pekerti Kelas 7 per bab

Apa isi dokumen ini?

Dokumen ini merangkum komponen utama Tujuan Pembelajaran yang dapat digunakan sebagai acuan perencanaan, pelaksanaan, dan administrasi pembelajaran.

Cara pakai dokumen ini

Unduh DOCX, lalu sesuaikan identitas sekolah, nama guru, dan kebutuhan kelas. Tinjau kembali isi dokumen agar selaras dengan kalender dan kondisi belajar setempat.

verified_user

Sesuai regulasi terbaru

Dokumen ini disusun berdasarkan Capaian Pembelajaran (CP) sesuai Keputusan Kepala BSKAP terbaru.