Dokumenchevron_rightTujuan Pembelajaranchevron_rightPendidikan Agama Hindu dan Budi Pekertichevron_rightKelas 5

TP Pendidikan Agama Hindu dan Budi Pekerti Kelas 5 — Semester 1

Tujuan PembelajaranSDKelas 5CSemester 1

Dokumen Tujuan Pembelajaran ini membantu guru Pendidikan Agama Hindu dan Budi Pekerti kelas 5 menyiapkan pembelajaran secara sistematis dan selaras dengan Capaian Pembelajaran resmi.

MEJAGURU.ID - DOKUMEN Tujuan Pembelajaran

TP Pendidikan Agama Hindu dan Budi Pekerti Kelas 5 — Semester 1

Pendidikan Agama Hindu dan Budi Pekerti · Kelas 5

Semester 1

TUJUAN PEMBELAJARAN (TP)

PENDIDIKAN AGAMA HINDU DAN BUDI PEKERTI

Fase C · Kelas 5 · Semester 1

1. IDENTITAS

Mata PelajaranPendidikan Agama Hindu dan Budi Pekerti
Fase / KelasFase C / Kelas 5
SemesterSemester 1
Jumlah TP12

Kode TP: Kelas.Bab.Urutan TP — contoh TP 5.1.1 = Kelas 5, Bab 1, TP ke-1. Penomoran ini penunjuk urutan internal dokumen, bukan format baku Pemerintah.

2. CAPAIAN PEMBELAJARAN (CP)

Sumber resmi: Kepka BKPDM 020/2026 (versi 2026) — Pendidikan Agama Hindu dan Budi Pekerti, Fase C. Teks berikut kutipan resmi per elemen.

Elemen: Kitab Suci Weda

Memahami Kitab Weda Sruti dan Kitab Weda Smrti.

Elemen: Sraddha dan Bhakti

Memahami Bhuana Agung dan Bhuana Alit.

Elemen: Susila

Menerapkan ajaran Catur Guru dan Catur Asrama.

Elemen: Acara

Menjelaskan Pahca Yajha dan Manggalaning Yajha.

Elemen: Sejarah Agama Hindu

Menceritakan Sejarah Perkembangan Agama Hindu di Indonesia.

3. DAFTAR TUJUAN PEMBELAJARAN

Bab 1 — Nilai-Nilai dalam Kitab Mahābhārata

Kode TPElemenKompetensiLingkup MateriRumusan Tujuan PembelajaranDukungan ProfilAsesmen Formatif
TP 5.1.1Kitab Suci WedaMengidentifikasikedudukan Kitab Mahābhārata dalam Kitab Weda Smrti dan pembagian AstadasaparwaMengidentifikasi kedudukan Kitab Mahābhārata sebagai bagian dari Kitab Weda Smrti beserta pembagian Astadasaparwa di dalamnyaMurid menganalisis klasifikasi teks suci serta memilah bagian-bagian parwa dalam Kitab Mahābhārata sebagai bagian Weda Smrti secara terstruktur.tes tertulis · lembar jawaban murid yang memuat identifikasi kedudukan Kitab Mahābhārata dalam Weda Smrti serta penyebutan nama-nama parwa dalam Astadasaparwa dengan tepat
TP 5.1.2Kitab Suci WedaMenjelaskannilai kedisiplinan dalam kisah Kitab Mahābhārata pada Kitab Weda SmrtiMenjelaskan nilai kedisiplinan para tokoh dalam kisah Kitab Mahābhārata sebagai ajaran Kitab Weda SmrtiMurid mengkaji keteladanan kedisiplinan para tokoh suci dalam susastra Veda Smrti untuk meneguhkan karakter kebajikan diri.tes tertulis · uraian tertulis murid mengenai bentuk dan manfaat nilai kedisiplinan yang ditunjukkan oleh tokoh-tokoh dalam Kitab Mahābhārata
TP 5.1.3Kitab Suci WedaMenguraikannilai kepahlawanan dan kepemimpinan dalam Kitab Mahābhārata pada Kitab Weda SmrtiMenguraikan nilai kepahlawanan dan kepemimpinan dalam Kitab Mahābhārata sebagai wujud pengenalan ajaran Kitab Weda SmrtiMurid menelaah prinsip kepemimpinan dharma dan sikap rela berkorban para kesatria yang termaktub dalam teks Mahābhārata.tes tertulis · tabel analisis tertulis murid yang menguraikan contoh penerapan nilai kepahlawanan dan kepemimpinan para tokoh Kitab Mahābhārata
TP 5.1.4Kitab Suci WedaMenjelaskannilai kesetiaan dan kejujuran dalam Kitab Mahābhārata pada Kitab Weda SmrtiMenjelaskan nilai kesetiaan dan kejujuran dalam Kitab Mahābhārata sebagai ajaran kebajikan Kitab Weda SmrtiMurid memahami pentingnya kebenaran (satya) dan keteguhan janji yang diajarkan dalam kisah Mahābhārata sebagai fondasi moral keagamaan.tes tertulis · lembar kerja tertulis yang memuat penjelasan tentang nilai kesetiaan para tokoh dan konsep Panca Satya dalam Kitab Mahābhārata

Bab 2 — Unsur-Unsur Pembentuk Alam Semesta

Kode TPElemenKompetensiLingkup MateriRumusan Tujuan PembelajaranDukungan ProfilAsesmen Formatif
TP 5.2.1Sraddha dan BhaktiMengidentifikasiBhuana AgungMengidentifikasi hakikat dan kedudukan Bhuana Agung dalam ajaran agama HinduPeserta didik menginsafi kemahakuasaan Hyang Widhi Wasa atas ciptaan-Nya serta menganalisis hakikat Bhuana Agung sebagai alam semesta.tes tertulis · lembar jawaban berisi identifikasi hakikat, pengertian, dan sebutan Bhuana Agung dalam ajaran agama Hindu
TP 5.2.2Sraddha dan BhaktiMengidentifikasiBhuana AlitMengidentifikasi hakikat dan kedudukan Bhuana Alit dalam ajaran agama HinduPeserta didik mengenali keberadaan diri manusia sebagai ciptaan Tuhan dan menganalisis hakikat Bhuana Alit secara kritis.tes tertulis · lembar jawaban berisi identifikasi hakikat, pengertian, dan komponen keberadaan Bhuana Alit
TP 5.2.3Sraddha dan BhaktiMenguraikanunsur pembentuk Bhuana Agung dan Bhuana AlitMenguraikan unsur-unsur pembentuk Bhuana Agung dan Bhuana Alit berdasarkan ajaran agama HinduPeserta didik merinci serta mengelompokkan unsur pembentuk alam besar dan alam kecil secara sistematis.penugasan terstruktur · tabel uraian unsur-unsur pembentuk Bhuana Agung dan Bhuana Alit yang diisi dengan tepat
TP 5.2.4Sraddha dan BhaktiMenganalisisketerkaitan Bhuana Agung dan Bhuana AlitMenganalisis keterkaitan keselarasan antara Bhuana Agung dan Bhuana AlitPeserta didik menelaah hubungan timbal balik dan kesepadanan unsur antara Bhuana Agung dengan Bhuana Alit secara logis.tes tertulis · lembar analisis tertulis mengenai keterkaitan dan keselarasan unsur antara Bhuana Agung dan Bhuana Alit

Bab 3 — Ajaran Catur Asrama dalam Kehidupan

Kode TPElemenKompetensiLingkup MateriRumusan Tujuan PembelajaranDukungan ProfilAsesmen Formatif
TP 5.3.1SusilaMenjelaskanpengertian dan bagian-bagian ajaran Catur AsramaMenjelaskan pengertian dan bagian-bagian ajaran Catur AsramaPeserta didik mengidentifikasi makna dan empat tingkatan dalam ajaran Catur Asrama secara runtut dan tepat.tes tertulis isian singkat · lembar jawaban yang memuat penjelasan pengertian dan penyebutan empat bagian Catur Asrama secara tepat
TP 5.3.2SusilaMencontohkanperilaku pengamalan tahapan Brahmacari Asrama dalam kehidupanMencontohkan perilaku pengamalan tahapan Brahmacari Asrama dalam kehidupanPeserta didik menunjukkan kesadaran diri dalam mengidentifikasi kewajiban menuntut ilmu pada tahapan Brahmacari Asrama.penugasan tertulis · lembar tugas yang berisi daftar contoh perilaku nyata sebagai pelajar sesuai kewajiban tahapan Brahmacari Asrama
TP 5.3.3SusilaMencontohkanperilaku pengamalan tahapan Gṛhaṣtha, Wanaprastha, dan Bhiksuka dalam kehidupanMencontohkan perilaku pengamalan tahapan Gṛhaṣtha, Wanaprastha, dan Bhiksuka dalam kehidupanPeserta didik membedakan dan menguraikan contoh pelaksanaan kewajiban pada tahapan berumah tangga, penyucian diri, dan pelepasan keduniawian.penugasan tertulis · tabel analisis yang memuat contoh pengamalan kewajiban tahapan Gṛhaṣtha, Wanaprastha, dan Bhiksuka dalam kehidupan bermasyarakat
TP 5.3.4SusilaMenerapkanpenerapan keteladanan ajaran Catur Asrama dalam kehidupan sehari-hariMenerapkan keteladanan ajaran Catur Asrama pada masa belajar dalam kehidupan sehari-hariPeserta didik membiasakan kedisiplinan dan tanggung jawab belajar sebagai wujud pengamalan ajaran suci Catur Asrama.penilaian diri · lembar refleksi diri harian mengenai penerapan keteladanan fokus belajar dan disiplin sesuai ajaran Catur Asrama

Buat soal dari materi ini

Gunakan Generator Soal AI dengan mapel dan kelas yang sudah terisi.

Buat Penilaian dengan AI

Dokumen terkait

Perangkat pendamping untuk mapel dan kelas yang sama.

ATP Pendidikan Agama Hindu dan Budi Pekerti Kelas 5KKTP Pendidikan Agama Hindu dan Budi Pekerti Kelas 5Modul Ajar Pendidikan Agama Hindu dan Budi Pekerti Kelas 5 per bab

Apa isi dokumen ini?

Dokumen ini merangkum komponen utama Tujuan Pembelajaran yang dapat digunakan sebagai acuan perencanaan, pelaksanaan, dan administrasi pembelajaran.

Cara pakai dokumen ini

Unduh DOCX, lalu sesuaikan identitas sekolah, nama guru, dan kebutuhan kelas. Tinjau kembali isi dokumen agar selaras dengan kalender dan kondisi belajar setempat.

verified_user

Sesuai regulasi terbaru

Dokumen ini disusun berdasarkan Capaian Pembelajaran (CP) sesuai Keputusan Kepala BSKAP terbaru.