Dokumenchevron_rightTujuan Pembelajaranchevron_rightPendidikan Agama Buddha dan Budi Pekertichevron_rightKelas 7

TP Pendidikan Agama Buddha dan Budi Pekerti Kelas 7 — Semester 1

Tujuan PembelajaranSMPKelas 7DSemester 1

Dokumen Tujuan Pembelajaran ini membantu guru Pendidikan Agama Buddha dan Budi Pekerti kelas 7 menyiapkan pembelajaran secara sistematis dan selaras dengan Capaian Pembelajaran resmi.

MEJAGURU.ID - DOKUMEN Tujuan Pembelajaran

TP Pendidikan Agama Buddha dan Budi Pekerti Kelas 7 — Semester 1

Pendidikan Agama Buddha dan Budi Pekerti · Kelas 7

Semester 1

TUJUAN PEMBELAJARAN (TP)

PENDIDIKAN AGAMA BUDDHA DAN BUDI PEKERTI

Fase D · Kelas 7 · Semester 1

1. IDENTITAS

Mata Pelajaran	Pendidikan Agama Buddha dan Budi Pekerti
Fase / Kelas	Fase D / Kelas 7
Semester	Semester 1
Jumlah TP	16

Kode TP: Kelas.Bab.Urutan TP — contoh TP 7.1.1 = Kelas 7, Bab 1, TP ke-1. Penomoran ini penunjuk urutan internal dokumen, bukan format baku Pemerintah.

2. CAPAIAN PEMBELAJARAN (CP)

Sumber resmi: Kepka BKPDM 020/2026 (versi 2026) — Pendidikan Agama Buddha dan Budi Pekerti, Fase D. Teks berikut kutipan resmi per elemen.

Elemen: Sejarah

Merefleksikan sifat-sifat Buddha Sakyamuni, para penyokong Buddha, murid-murid utama, tokoh Buddhis inspiratif, peristiwa monumental setelah Buddha Sakyamuni Parinibbana, untuk diteladan dan dilestarikan dalam kehidupan sehari-hari dengan bijaksana dalam berperilaku terhadap diri sendiri, sesama manusia, masyarakat, dan lingkungan sekitar.

Elemen: Ritual

Merefleksikan meditasi hidup berkesadaran, budaya menghormat (puja), hari raya agama Buddha, tempat-tempat ziarah Agama Buddha, melakukan ziarah ke tempat suci agama Buddha, kunjungan ke tempat ibadah agama dan kepercayaan lain, menghargai tradisi agama Buddha di Indonesia, dan melakukan dialog kerukunan umat beragama.

Elemen: Etika

Merefleksikan nilai-nilai ajaran moralitas, jalan Bodhisattva yaitu Pannadika Bodhisattva, Saddhadika Bodhisattva, Viriyadika Bodhisattva; hukum karma dan kelahiran kembali, hak dan kewajiban moral terhadap sesama dan lingkungan, untuk mewujudkan kehidupan yang harmonis sebagai warga negara dalam menentukan sikap terhadap kesetaraan gender, pergaulan dan permasalahan remaja di lingkungan sekitar melalui pembelajaran ramah anak serta mencerminkan kehidupan yang moderat.

3. DAFTAR TUJUAN PEMBELAJARAN

Bab 1 — Agama Buddha dan Keragaman Budaya di Indonesia

Kode TP	Elemen	Kompetensi	Lingkup Materi	Rumusan Tujuan Pembelajaran	Dukungan Profil	Asesmen Formatif
TP 7.1.1	Sejarah	Merefleksikan	keteladanan para penyokong Buddha dalam kehidupan sehari-hari terhadap sesama manusia	Merefleksikan keteladanan para penyokong Buddha dalam kehidupan sehari-hari terhadap sesama manusia	peserta didik menganalisis dan menimbang nilai pengorbanan para penyokong Buddha untuk diterapkan dalam tindakan nyata terhadap sesama	penilaian kinerja · lembar refleksi tertulis mengenai keteladanan para penyokong Buddha yang diterapkan dalam perilaku terhadap sesama manusia beserta alasannya
TP 7.1.2	Sejarah	Merefleksikan	pelestarian peristiwa monumental setelah Buddha Sakyamuni Parinibbana di lingkungan sekitar	Merefleksikan peristiwa monumental setelah Buddha Sakyamuni Parinibbana untuk dilestarikan dalam kehidupan sehari-hari di lingkungan sekitar	peserta didik menunjukkan komitmen melestarikan jejak sejarah peristiwa monumental Buddhis demi menjaga keharmonisan lingkungan sekitar	penilaian kinerja · esai refleksi yang menguraikan makna peristiwa monumental setelah Buddha Sakyamuni Parinibbana dan rencana pelestariannya di lingkungan sekitar
TP 7.1.3	Ritual	Merefleksikan	menghargai tradisi agama Buddha di Indonesia	Merefleksikan nilai-nilai menghargai tradisi agama Buddha di Indonesia	peserta didik menghormati dan menghargai keragaman tradisi keagamaan Buddha yang hidup di tengah masyarakat Indonesia	penilaian kinerja · lembar analisis reflektif tentang ragam ekspresi tradisi agama Buddha di Indonesia dan sikap menghargai terhadap keberagaman tersebut
TP 7.1.4	Ritual	Merefleksikan	dialog kerukunan umat beragama dalam konteks keragaman budaya	Merefleksikan pentingnya melakukan dialog kerukunan umat beragama untuk mewujudkan kehidupan yang moderat	peserta didik menyampaikan gagasan dan mendengarkan perspektif tentang kerukunan dalam rangka membangun dialog antarumat beragama yang harmonis	penilaian kinerja · resume tanggapan reflektif mengenai manfaat dan langkah konkret melakukan dialog kerukunan umat beragama di tengah keragaman budaya

Bab 2 — Tripitaka Pedoman Hidupku

Kode TP	Elemen	Kompetensi	Lingkup Materi	Rumusan Tujuan Pembelajaran	Dukungan Profil	Asesmen Formatif
TP 7.2.1	Sejarah	Merefleksikan	peran para penyokong Buddha dalam pelestarian kitab suci Tripitaka	Merefleksikan peran para penyokong Buddha dalam pelestarian kitab suci Tripitaka sebagai pedoman hidup	peserta didik menganalisis kontribusi historis para penyokong Buddha dalam menghimpun dan menjaga kemurnian naskah kitab suci Tripitaka	penugasan tertulis · lembar analisis reflektif mengenai tindakan para penyokong Buddha dalam melestarikan kitab suci Tripitaka
TP 7.2.2	Sejarah	Merefleksikan	peristiwa monumental setelah Buddha Sakyamuni Parinibbana terkait penghimpunan Tripitaka	Merefleksikan peristiwa monumental setelah Buddha Sakyamuni Parinibbana terkait penghimpunan kitab suci Tripitaka	peserta didik menelaah latar belakang dan jalannya konsili (sangiti) sebagai peristiwa monumental kodifikasi kitab suci	tes tertulis uraian · uraian tertulis tentang kronologi dan signifikansi peristiwa monumental konsili penghimpunan kitab suci Tripitaka
TP 7.2.3	Ritual	Menghargai	menghargai tradisi agama Buddha di Indonesia dalam keragaman kitab suci	Menghargai tradisi agama Buddha di Indonesia melalui penerimaan keragaman kanon dan naskah kitab suci	peserta didik menunjukkan apresiasi terhadap ragam kitab suci yang digunakan oleh berbagai tradisi Buddhis di Indonesia	penilaian unjuk kerja diskusi · lembar observasi sikap dan pandangan positif terhadap keragaman kanon kitab suci dari tradisi Buddhis di Indonesia
TP 7.2.4	Etika	Merefleksikan	nilai-nilai ajaran moralitas Tripitaka untuk kehidupan yang harmonis	Merefleksikan nilai-nilai ajaran moralitas yang bersumber dari naskah Tripitaka untuk kehidupan yang harmonis	peserta didik menginternalisasi ajaran moral kebajikan Tripitaka sebagai pedoman hidup dalam relasi sosial yang harmonis	penugasan jurnal refleksi · jurnal refleksi penerapan nilai-nilai ajaran moralitas dari sabda kitab suci Tripitaka dalam perilaku sehari-hari

Bab 3 — Etika dan Moralitas

Kode TP	Elemen	Kompetensi	Lingkup Materi	Rumusan Tujuan Pembelajaran	Dukungan Profil	Asesmen Formatif
TP 7.3.1	Etika	Merefleksikan	nilai-nilai ajaran moralitas dalam pergaulan remaja di lingkungan sekitar	Merefleksikan nilai-nilai ajaran moralitas sebagai dasar etika dalam pergaulan remaja di lingkungan sekitar	peserta didik menganalisis dan merefleksikan penerapan nilai ajaran moralitas dalam situasi pergaulan remaja sehari-hari	penilaian tertulis · lembar refleksi tertulis mengenai penerapan nilai-nilai ajaran moralitas dalam menghadapi pergaulan remaja di lingkungan sekitar
TP 7.3.2	Etika	Merefleksikan	nilai-nilai ajaran moralitas dalam menentukan sikap terhadap permasalahan remaja	Merefleksikan nilai-nilai ajaran moralitas untuk menentukan sikap terhadap permasalahan remaja di lingkungan sekitar	peserta didik mengevaluasi cara bersikap etis berdasarkan ajaran moralitas dalam mengatasi permasalahan remaja	penilaian tertulis · analisis studi kasus tertulis mengenai penentuan sikap terhadap permasalahan remaja berlandaskan nilai-nilai ajaran moralitas
TP 7.3.3	Sejarah	Merefleksikan	sifat-sifat Buddha Sakyamuni pada masa riwayat Petapa Gotama terhadap diri sendiri	Merefleksikan sifat-sifat Buddha Sakyamuni pada masa riwayat Petapa Gotama untuk diteladan dalam berperilaku terhadap diri sendiri	peserta didik mengidentifikasi keteladanan sifat luhur dalam riwayat Petapa Gotama untuk pengembangan disiplin moral diri sendiri	penilaian tertulis · catatan jurnal refleksi mengenai keteladanan moral dari sifat-sifat Buddha Sakyamuni pada masa riwayat Petapa Gotama dalam berperilaku terhadap diri sendiri
TP 7.3.4	Sejarah	Merefleksikan	moralitas tokoh Buddhis inspiratif dalam berperilaku terhadap masyarakat	Merefleksikan moralitas tokoh Buddhis inspiratif untuk diteladan dalam berperilaku terhadap masyarakat	peserta didik merefleksikan nilai keteladanan etika dari tokoh Buddhis inspiratif demi kemaslahatan hidup bermasyarakat	penilaian lisan · presentasi lisan hasil refleksi keteladanan moralitas tokoh Buddhis inspiratif beserta contoh tindakannya dalam hidup bermasyarakat

Bab 4 — Menyayangi Diri Sendiri dan Sesama

Kode TP	Elemen	Kompetensi	Lingkup Materi	Rumusan Tujuan Pembelajaran	Dukungan Profil	Asesmen Formatif
TP 7.4.1	Sejarah	Merefleksikan	sifat-sifat Buddha Sakyamuni dalam berperilaku terhadap diri sendiri	Merefleksikan sifat-sifat Buddha Sakyamuni dalam berperilaku terhadap diri sendiri	murid melakukan refleksi kritis terhadap kebiasaan merawat diri dan mengendalikan pikiran secara mandiri berdasarkan teladan sifat Buddha Sakyamuni	penilaian diri melalui jurnal refleksi · lembar jurnal refleksi yang memuat identifikasi penerapan sifat-sifat Buddha Sakyamuni dalam menjaga kesehatan fisik dan kejujuran pada diri sendiri
TP 7.4.2	Ritual	Merefleksikan	meditasi hidup berkesadaran untuk menumbuhkan cinta kasih	Merefleksikan meditasi hidup berkesadaran untuk menumbuhkan cinta kasih dalam menyayangi diri sendiri dan sesama	murid menghayati nilai spiritual ketenangan batin melalui perenungan makna meditasi hidup berkesadaran bagi kedamaian diri dan kebahagiaan sesama	penugasan tertulis · uraian reflektif yang mendeskripsikan tujuan dan pengalaman batin saat melatih meditasi hidup berkesadaran untuk menyayangi diri dan mendoakan semua makhluk
TP 7.4.3	Etika	Merefleksikan	hak dan kewajiban moral terhadap sesama dalam pergaulan remaja	Merefleksikan hak dan kewajiban moral terhadap sesama dalam pergaulan remaja	murid menganalisis kasus pergaulan remaja untuk membedakan pemenuhan hak dan pelaksanaan kewajiban moral tanpa membeda-bedakan teman	analisis studi kasus · lembar kerja analisis studi kasus pergaulan remaja yang memuat solusi pemenuhan hak dan kewajiban moral terhadap sesama teman secara adil
TP 7.4.4	Sejarah	Merefleksikan	tokoh Buddhis inspiratif dalam berperilaku terhadap sesama manusia	Merefleksikan keteladanan tokoh Buddhis inspiratif dalam berperilaku terhadap sesama manusia	murid mengidentifikasi komitmen kepedulian sosial tokoh Buddhis untuk diwujudkan dalam aksi berbagi dan tolong-menolong di lingkungan masyarakat	penugasan esai reflektif · tulisan esai reflektif mengenai aksi nyata meneladani tokoh Buddhis inspiratif dalam menolong sesama manusia tanpa diskriminasi

Ingin Lihat Selengkapnya?

Dapatkan akses ke dokumen lengkap ini secara gratis.

Buat soal dari materi ini

Gunakan Generator Soal AI dengan mapel dan kelas yang sudah terisi.

Buat Penilaian dengan AI

Dokumen terkait

Perangkat pendamping untuk mapel dan kelas yang sama.

ATP Pendidikan Agama Buddha dan Budi Pekerti Kelas 7 KKTP Pendidikan Agama Buddha dan Budi Pekerti Kelas 7 Modul Ajar Pendidikan Agama Buddha dan Budi Pekerti Kelas 7 per bab

Apa isi dokumen ini?

Dokumen ini merangkum komponen utama Tujuan Pembelajaran yang dapat digunakan sebagai acuan perencanaan, pelaksanaan, dan administrasi pembelajaran.

Cara pakai dokumen ini

Unduh DOCX, lalu sesuaikan identitas sekolah, nama guru, dan kebutuhan kelas. Tinjau kembali isi dokumen agar selaras dengan kalender dan kondisi belajar setempat.

verified_user

Sesuai regulasi terbaru

Dokumen ini disusun berdasarkan Capaian Pembelajaran (CP) sesuai Keputusan Kepala BSKAP terbaru.