Dokumenchevron_rightTujuan Pembelajaranchevron_rightMatematikachevron_rightKelas 7

TP Matematika Kelas 7 — Semester 1

Tujuan PembelajaranSMPKelas 7DSemester 1

Dokumen Tujuan Pembelajaran ini membantu guru Matematika kelas 7 menyiapkan pembelajaran secara sistematis dan selaras dengan Capaian Pembelajaran resmi.

MEJAGURU.ID - DOKUMEN Tujuan Pembelajaran

TP Matematika Kelas 7 — Semester 1

Matematika · Kelas 7

Semester 1

TUJUAN PEMBELAJARAN (TP)

MATEMATIKA

Fase D · Kelas 7 · Semester 1

1. IDENTITAS

Mata Pelajaran	Matematika
Fase / Kelas	Fase D / Kelas 7
Semester	Semester 1
Jumlah TP	15

Kode TP: Kelas.Bab.Urutan TP — contoh TP 7.1.1 = Kelas 7, Bab 1, TP ke-1. Penomoran ini penunjuk urutan internal dokumen, bukan format baku Pemerintah.

2. CAPAIAN PEMBELAJARAN (CP)

Sumber resmi: KepKaBSKAP 046/H/KR/2025 (versi 2025) — Matematika, Fase D. Teks berikut kutipan resmi per elemen.

Elemen: Bilangan

Pada akhir Fase D, murid mampu: Membaca, menulis, dan membandingkan bilangan bulat, bilangan rasional, bilangan desimal, bilangan berpangkat bulat dan akar, bilangan dalam notasi ilmiah; menerapkan operasi aritmatika pada bilangan real, dan memberikan estimasi/perkiraan dalam menyelesaikan masalah (termasuk berkaitan dengan literasi finansial). Murid dapat menggunakan rasio (skala, proporsi, dan laju perubahan) dalam penyelesaian masalah.

Elemen: Aljabar

Pada akhir Fase D, murid mampu: Mengenali, memprediksi dan menggeneralisasi pola dalam bentuk susunan benda dan bilangan; Menyatakan suatu situasi ke dalam bentuk aljabar; menggunakan sifat-sifat operasi (komutatif, asosiatif, dan distributif) untuk menghasilkan bentuk aljabar yang ekuivalen. Murid dapat memahami relasi dan fungsi (domain, kodomain, range) serta menyajikannya dalam bentuk diagram panah, tabel, himpunan pasangan berurutan, dan grafik; membedakan beberapa fungsi non linear dari fungsi linear secara grafik; menyelesaikan persamaan dan pertidaksamaan linear satu variabel; menyajikan, menganalisis, dan menyelesaikan masalah dengan menggunakan relasi, fungsi dan persamaan linear; serta menyelesaikan sistem persaman linear dua variabel melalui beberapa cara untuk penyelesaian masalah.

Elemen: Pengukuran

Pada akhir Fase D, murid mampu: Menentukan keliling, luas, panjang busur, sudut dan luas juring lingkaran, serta menyelesaikan masalah yang terkait; menjelaskan cara untuk menentukan luas permukaan dan volume bangun ruang (prisma, tabung, bola, limas dan kerucut) dan menyelesaikan masalah yang terkait; dan menjelaskan pengaruh perubahan secara proporsional dari bangun datar dan bangun ruang terhadap ukuran panjang, besar sudut, luas, dan/atau volume.

Elemen: Geometri

Pada akhir Fase D, murid mampu: Membuat jaring-jaring bangun ruang (prisma, tabung, limas dan kerucut) dan membuat bangun ruang dari jaring-jaringnya. Murid dapat menggunakan hubungan antar-sudut yang terbentuk oleh dua garis yang berpotongan, dan oleh dua garis sejajar yang dipotong sebuah garis transversal untuk menyelesaikan masalah (termasuk menentukan jumlah besar sudut dalam sebuah segitiga, menentukan besar sudut yang belum diketahui pada sebuah segitiga); menjelaskan sifat-sifat kekongruenan dan kesebangunan pada segitiga dan segiempat, dan menggunakannya untuk menyelesaikan masalah; menunjukkan kebenaran teorema Pythagoras dan menggunakannya dalam menyelesaikan masalah (termasuk pengenalan bilangan irasional dan jarak antara dua titik pada bidang koordinat Kartesius). Murid dapat melakukan transformasi tunggal (refleksi, translasi, rotasi, dan dilatasi) titik, garis, dan bangun datar pada bidang koordinat Kartesius dan menggunakannya untuk menyelesaikan masalah.

Elemen: Analisis Data dan Peluang

Pada akhir Fase D, murid mampu: Merumuskan pertanyaan, mengumpulkan, menyajikan, dan menganalisis data untuk menjawab pertanyaan dari situasi atau masalah; menggunakan diagram batang dan diagram lingkaran untuk menyajikan dan menginterpretasi data; mengambil sampel yang mewakili suatu populasi untuk mendapatkan data yang terkait dengan diri dan lingkungan mereka; menentukan dan menafsirkan rerata (mean), median, modus, dan jangkauan (range) dari data tersebut untuk menyelesaikan masalah (termasuk membandingkan suatu data terhadap kelompoknya, membandingkan dua kelompok data, memprediksi, membuat keputusan); menyelidiki kemungkinan adanya perubahan pengukuran pusat tersebut akibat perubahan data. Murid dapat menjelaskan dan menggunakan pengertian peluang dan frekuensi relatif untuk menentukan frekuensi harapan satu kejadian pada suatu percobaan sederhana (semua hasil percobaan dapat muncul secara merata).

3. DAFTAR TUJUAN PEMBELAJARAN

Bab 1 — Bilangan Bulat

Kode TP	Elemen	Kompetensi	Lingkup Materi	Rumusan Tujuan Pembelajaran	Dukungan Profil	Asesmen Formatif
TP 7.1.1	Bilangan	Membaca	membaca bilangan bulat	Membaca bilangan bulat positif dan bilangan bulat negatif pada garis bilangan atau konteks nyata	murid mengidentifikasi dan menafsirkan tanda positif maupun negatif pada nilai bilangan bulat secara cermat	tes lisan dan tertulis · hasil pembacaan dan penyebutan nilai bilangan bulat positif dan negatif berdasarkan garis bilangan atau konteks suhu
TP 7.1.2	Bilangan	Menulis	menulis bilangan bulat	Menulis bilangan bulat positif dan negatif menggunakan notasi tanda yang tepat	murid menyajikan representasi simbolik bilangan bulat positif dan negatif berdasarkan situasi kontekstual	tes tertulis · lembar tugas penulisan lambang bilangan bulat positif dan negatif beserta notasinya dari deskripsi situasi
TP 7.1.3	Bilangan	Membandingkan	membandingkan bilangan bulat	Membandingkan bilangan bulat menggunakan garis bilangan atau tanda pertidaksamaan	murid menganalisis urutan dan relasi nilai dua atau lebih bilangan bulat berdasarkan posisinya pada garis bilangan	penugasan terstruktur · hasil lembar kerja perbandingan dan pengurutan pasangan bilangan bulat menggunakan tanda relasi ketidaksamaan
TP 7.1.4	Bilangan	Menerapkan	operasi aritmatika penjumlahan dan pengurangan bilangan bulat	Menerapkan operasi aritmatika penjumlahan dan pengurangan pada bilangan bulat	murid menghitung hasil penjumlahan dan pengurangan bilangan bulat dengan memanfaatkan konsep bilangan berlawanan	tes tertulis · lembar jawaban soal hitung penjumlahan dan pengurangan bilangan bulat beserta prosedur pengerjaannya
TP 7.1.5	Bilangan	Menerapkan	operasi aritmatika perkalian dan pembagian bilangan bulat	Menerapkan operasi aritmatika perkalian dan pembagian pada bilangan bulat	murid menentukan hasil perkalian dan pembagian bilangan bulat dengan menerapkan kaidah tanda operasi hitung	tes tertulis · hasil pekerjaan soal latihan operasi hitung perkalian dan pembagian bilangan bulat positif dan negatif
TP 7.1.6	Bilangan	Memberikan	estimasi penyelesaian masalah bilangan bulat	Memberikan estimasi dalam menyelesaikan masalah yang melibatkan operasi aritmatika bilangan bulat	murid melakukan taksiran perhitungan secara mandiri dan mengevaluasi ketepatan penyelesaian masalah kontekstual bilangan bulat	unjuk kerja pemecahan masalah · laporan penyelesaian masalah kontekstual yang memuat langkah penaksiran dan perhitungan aritmatika bilangan bulat

Bab 2 — Bilangan Rasional

Kode TP	Elemen	Kompetensi	Lingkup Materi	Rumusan Tujuan Pembelajaran	Dukungan Profil	Asesmen Formatif
TP 7.2.1	Bilangan	Membaca	membaca bilangan rasional dan bilangan desimal	Membaca representasi bilangan rasional dan bilangan desimal	murid mengidentifikasi nilai pecahan dan bentuk desimal dari sajian representasi bilangan	tes lisan dan tertulis · hasil identifikasi nilai bilangan rasional dan desimal pada instrumen membaca bilangan
TP 7.2.2	Bilangan	Menulis	menulis bilangan rasional dan bilangan desimal	Menulis bilangan rasional dan bilangan desimal dalam bentuk pecahan maupun desimal	murid menyajikan dan mengonversi bentuk bilangan rasional ke bentuk pecahan dan desimal secara tepat	tes tertulis · lembar jawaban konversi dan penulisan bilangan rasional dalam bentuk pecahan dan desimal
TP 7.2.3	Bilangan	Membandingkan	membandingkan bilangan rasional dan bilangan desimal	Membandingkan bilangan rasional dan bilangan desimal	murid menganalisis urutan dan relasi nilai dua atau lebih bilangan rasional	penugasan terstruktur · lembar kerja penentuan tanda perbandingan dan pengurutan bilangan rasional
TP 7.2.4	Bilangan	Menerapkan	operasi aritmatika bilangan rasional	Menerapkan operasi aritmatika pada bilangan real khususnya bilangan rasional	murid menghitung hasil operasi penjumlahan, pengurangan, perkalian, dan pembagian bilangan rasional secara mandiri	tes tertulis · lembar penyelesaian hitung operasi aritmatika penjumlahan, pengurangan, perkalian, dan pembagian bilangan rasional
TP 7.2.5	Bilangan	Memberikan	estimasi penyelesaian masalah bilangan rasional	Memberikan estimasi/perkiraan dalam menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan bilangan rasional	murid menaksir hasil operasi hitung bilangan rasional untuk mengambil keputusan logis dalam permasalahan kontekstual	unjuk kerja pemecahan masalah · lembar penyelesaian estimasi hasil perhitungan dalam konteks pemecahan masalah bilangan rasional

Bab 3 — Rasio

Kode TP	Elemen	Kompetensi	Lingkup Materi	Rumusan Tujuan Pembelajaran	Dukungan Profil	Asesmen Formatif
TP 7.3.1	Bilangan	Menjelaskan	rasio	Menjelaskan konsep rasio dalam penyelesaian masalah	Peserta didik menganalisis dan mendeskripsikan hubungan perbandingan perkalian antara dua besaran secara logis.	tes tertulis uraian · lembar jawaban siswa yang menjelaskan perbandingan nilai dua besaran menggunakan konsep rasio
TP 7.3.2	Bilangan	Menggunakan	rasio skala	Menggunakan rasio berupa skala dalam penyelesaian masalah	Peserta didik memproses informasi untuk menentukan ukuran gambar atau ukuran sebenarnya melalui perbandingan skala.	penugasan tertulis · hasil kalkulasi pemecahan masalah yang melibatkan rasio skala pada denah atau gambar
TP 7.3.3	Bilangan	Menggunakan	rasio proporsi	Menggunakan rasio berupa proporsi dalam penyelesaian masalah	Peserta didik menyusun hubungan kesetaraan rasio untuk menemukan nilai kuantitas yang belum diketahui.	tes tertulis pemecahan masalah · penyelesaian soal cerita yang menunjukkan perhitungan nilai kuantitas menggunakan proporsi
TP 7.3.4	Bilangan	Menggunakan	rasio laju perubahan	Menggunakan rasio berupa laju perubahan dalam penyelesaian masalah	Peserta didik mengevaluasi besaran dengan satuan yang berbeda untuk mengambil keputusan secara mandiri.	penugasan kontekstual · lembar kerja analisis penentuan perbandingan harga per unit atau kecepatan melalui perhitungan laju perubahan

Ingin Lihat Selengkapnya?

Dapatkan akses ke dokumen lengkap ini secara gratis.

Buat soal dari materi ini

Gunakan Generator Soal AI dengan mapel dan kelas yang sudah terisi.

Buat Penilaian dengan AI

Dokumen terkait

Perangkat pendamping untuk mapel dan kelas yang sama.

ATP Matematika Kelas 7 KKTP Matematika Kelas 7 Modul Ajar Matematika Kelas 7 per bab

Apa isi dokumen ini?

Dokumen ini merangkum komponen utama Tujuan Pembelajaran yang dapat digunakan sebagai acuan perencanaan, pelaksanaan, dan administrasi pembelajaran.

Cara pakai dokumen ini

Unduh DOCX, lalu sesuaikan identitas sekolah, nama guru, dan kebutuhan kelas. Tinjau kembali isi dokumen agar selaras dengan kalender dan kondisi belajar setempat.

verified_user

Sesuai regulasi terbaru

Dokumen ini disusun berdasarkan Capaian Pembelajaran (CP) sesuai Keputusan Kepala BSKAP terbaru.