Dokumenchevron_rightKKTPchevron_rightMatematikachevron_rightKelas 7

KKTP Matematika Kelas 7 — Semester 1

KKTPSMPKelas 7DSemester 1

Dokumen KKTP ini membantu guru Matematika kelas 7 menyiapkan pembelajaran secara sistematis dan selaras dengan Capaian Pembelajaran resmi.

MEJAGURU.ID - DOKUMEN KKTP

KKTP Matematika Kelas 7 — Semester 1

Matematika · Kelas 7

Semester 1

KRITERIA KETERCAPAIAN TUJUAN PEMBELAJARAN (KKTP)

MATEMATIKA

Semester 1

1. IDENTITAS

Mata Pelajaran	Matematika
Fase / Kelas	Fase D / Kelas 7
Topik	Semester 1
Tahun Ajaran	2026/2027
Pendekatan KKTP	rubrik
Semester	1

2. INTERVAL NILAI

Belum Berkembang	Mulai Berkembang	Berkembang	Sangat Berkembang
0-59	60-69	70-84	85-100

3. PETUNJUK PENSKORAN

Petunjuk penskoran (deterministik):
• Belum Berkembang (0-59): indikator dasar belum tercapai; perlu intervensi/remedial.
• Mulai Berkembang (60-69): sebagian indikator tercapai dengan bantuan guru.
• Berkembang (70-84): indikator utama tercapai secara mandiri.
• Sangat Berkembang (85-100): melampaui indikator; mampu mentransfer/menjelaskan ke konteks baru.
Nilai numerik dipetakan ke level di atas sesuai interval. Deskripsi rubrik per TP menjelaskan bukti observasi di tiap level.

4. RINGKASAN KETERCAPAIAN PER BAB

Kode TP: Kelas.Bab.Urutan TP — contoh TP 7.1.1 = Kelas 7, Bab 1, TP ke-1. Penomoran ini penunjuk urutan internal dokumen, bukan format baku Pemerintah.

Bab 1 — Bilangan Bulat (6 TP)

No	Kode TP	Tujuan Pembelajaran	Jumlah Indikator
1	TP 7.1.1	Membaca bilangan bulat positif dan bilangan bulat negatif pada garis bilangan atau konteks nyata	2
2	TP 7.1.2	Menulis bilangan bulat positif dan negatif menggunakan notasi tanda yang tepat	2
3	TP 7.1.3	Membandingkan bilangan bulat menggunakan garis bilangan atau tanda pertidaksamaan	2
4	TP 7.1.4	Menerapkan operasi aritmatika penjumlahan dan pengurangan pada bilangan bulat	3
5	TP 7.1.5	Menerapkan operasi aritmatika perkalian dan pembagian pada bilangan bulat	3
6	TP 7.1.6	Memberikan estimasi dalam menyelesaikan masalah yang melibatkan operasi aritmatika bilangan bulat	3

Bab 2 — Bilangan Rasional (5 TP)

No	Kode TP	Tujuan Pembelajaran	Jumlah Indikator
7	TP 7.2.1	Membaca representasi bilangan rasional dan bilangan desimal	2
8	TP 7.2.2	Menulis bilangan rasional dan bilangan desimal dalam bentuk pecahan maupun desimal	3
9	TP 7.2.3	Membandingkan bilangan rasional dan bilangan desimal	3
10	TP 7.2.5	Memberikan estimasi/perkiraan dalam menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan bilangan rasional	3
11	TP 7.2.4	Menerapkan operasi aritmatika pada bilangan real khususnya bilangan rasional	3

Bab 3 — Rasio (4 TP)

No	Kode TP	Tujuan Pembelajaran	Jumlah Indikator
12	TP 7.3.1	Menjelaskan konsep rasio dalam penyelesaian masalah	3
13	TP 7.3.2	Menggunakan rasio berupa skala dalam penyelesaian masalah	3
14	TP 7.3.3	Menggunakan rasio berupa proporsi dalam penyelesaian masalah	3
15	TP 7.3.4	Menggunakan rasio berupa laju perubahan dalam penyelesaian masalah	3

5. RUBRIK KETERCAPAIAN PER TUJUAN PEMBELAJARAN

Bab 1 — Bilangan Bulat

TP 7.1.1: Membaca bilangan bulat positif dan bilangan bulat negatif pada garis bilangan atau konteks nyata

Indikator Pencapaian:
1. Mengidentifikasi posisi bilangan bulat positif dan negatif pada garis bilangan horizontal dan vertikal
2. Menyebutkan nilai bilangan bulat positif dan negatif yang merepresentasikan situasi kontekstual (seperti suhu, ketinggian/kedalaman, dan saldo finansial)

Belum Berkembang	Mulai Berkembang	Berkembang	Sangat Berkembang
Belum mampu membaca letak bilangan bulat positif maupun negatif pada garis bilangan serta belum dapat mengidentifikasikan maknanya dalam situasi kontekstual meski dengan bantuan langsung.	Mampu membaca bilangan bulat positif secara mandiri, namun masih membutuhkan bimbingan saat membaca bilangan bulat negatif pada garis bilangan atau menafsirkannya dalam konteks nyata.	Mampu membaca dan mengidentifikasi posisi serta nilai bilangan bulat positif dan negatif secara tepat, baik pada garis bilangan maupun representasi konteks nyata secara mandiri.	Mampu membaca dan menafsirkan bilangan bulat positif dan negatif pada garis bilangan majemuk serta menghubungkan maknanya ke berbagai konteks nyata yang kompleks secara akurat.

TP 7.1.2: Menulis bilangan bulat positif dan negatif menggunakan notasi tanda yang tepat

Indikator Pencapaian:
1. Menuliskan lambang tanda minus (-) secara tepat untuk menyatakan bilangan negatif
2. Mengubah deskripsi situasi kontekstual (misal: rugi, penurunan suhu, di bawah permukaan laut) ke dalam penulisan notasi bilangan bulat

Belum Berkembang	Mulai Berkembang	Berkembang	Sangat Berkembang
Belum mampu menggunakan notasi tanda negatif (-) dengan tepat atau keliru dalam mengonversi situasi verbal ke dalam simbol bilangan bulat.	Mampu menuliskan simbol bilangan negatif dengan contoh, namun masih kerap melakukan kesalahan notasi saat menerjemahkan situasi kontekstual secara mandiri.	Mampu menuliskan bilangan bulat positif dan negatif menggunakan notasi tanda yang tepat sesuai deskripsi situasi kontekstual yang diberikan secara mandiri.	Mampu menuliskan notasi bilangan bulat dengan tepat pada berbagai kondisi kontekstual yang bervariasi serta dapat memvalidasi ketepatan penggunaan tanda bilangan rekan sejawat.

TP 7.1.3: Membandingkan bilangan bulat menggunakan garis bilangan atau tanda pertidaksamaan

Indikator Pencapaian:
1. Menentukan relasi urutan (lebih besar, lebih kecil, sama dengan) antara dua bilangan bulat menggunakan tanda pertidaksamaan (<, >, =)
2. Mengurutkan sekumpulan bilangan bulat acak dari nilai terkecil ke terbesar atau sebaliknya memanfaatkan prinsip garis bilangan

Belum Berkembang	Mulai Berkembang	Berkembang	Sangat Berkembang
Belum mampu membandingkan nilai dua bilangan bulat bertanda beda atau mengurutkan bilangan bulat pada garis bilangan.	Mampu membandingkan sesama bilangan bulat positif, namun masih sering keliru ketika membandingkan dua bilangan bulat negatif atau bilangan bertanda kontras.	Mampu membandingkan dua bilangan bulat menggunakan simbol pertidaksamaan dan mengurutkan sekumpulan bilangan bulat secara mandiri dan benar.	Mampu membandingkan dan mengurutkan banyak bilangan bulat multi-digit secara cepat, serta mampu memberikan alasan logis matematis berbasis konsep jarak terhadap titik nol pada garis bilangan.

TP 7.1.4: Menerapkan operasi aritmatika penjumlahan dan pengurangan pada bilangan bulat

Indikator Pencapaian:
1. Menghitung hasil penjumlahan bilangan bulat yang melibatkan tanda sama maupun berbeda
2. Menghitung hasil pengurangan bilangan bulat termasuk bentuk pengurangan dengan bilangan negatif (a - (-b))
3. Menyelesaikan masalah kontekstual sederhana terkait penjumlahan dan pengurangan bilangan bulat

Belum Berkembang	Mulai Berkembang	Berkembang	Sangat Berkembang
Belum mampu melakukan operasi hitung penjumlahan dan pengurangan bilangan bulat yang melibatkan bilangan negatif.	Mampu menghitung penjumlahan bilangan bulat bertanda sama, namun masih kesulitan atau sering keliru pada operasi pengurangan yang melibatkan tanda negatif.	Mampu menerapkan operasi penjumlahan dan pengurangan berbagai kombinasi tanda bilangan bulat secara mandiri dan menyelesaikan masalah kontekstual terkait secara tepat.	Mampu menyelesaikan operasi campuran penjumlahan-pengurangan bilangan bulat bersusun/multi-tahap secara efisien serta mampu menganalisis dan memperbaiki kesalahan perhitungan matematis.

TP 7.1.5: Menerapkan operasi aritmatika perkalian dan pembagian pada bilangan bulat

Indikator Pencapaian:
1. Menghitung hasil perkalian bilangan bulat dengan memanfaatkan aturan tanda perkalian secara konsisten
2. Menghitung hasil pembagian bilangan bulat dengan menerapkan aturan tanda pembagian secara tepat
3. Menyelesaikan masalah kontekstual yang melibatkan operasi perkalian atau pembagian bilangan bulat

Belum Berkembang	Mulai Berkembang	Berkembang	Sangat Berkembang
Belum mampu menghitung hasil perkalian atau pembagian bilangan bulat yang memuat unsur bilangan negatif.	Mampu melakukan operasi perkalian dan pembagian dasar, namun masih sering keliru menerapkan aturan tanda hasil akhir perkalian/pembagian bilangan bulat.	Mampu menghitung hasil operasi perkalian dan pembagian bilangan bulat secara tepat sesuai aturan tanda matematis secara konsisten dan mandiri.	Mampu menerapkan sifat-sifat operasi perkalian/pembagian bilangan bulat dalam perhitungan campuran bertingkat dan menyelesaikan masalah kontekstual yang kompleks secara tepat.

TP 7.1.6: Memberikan estimasi dalam menyelesaikan masalah yang melibatkan operasi aritmatika bilangan bulat

Indikator Pencapaian:
1. Melakukan pembulatan bilangan bulat ke nilai puluhan atau ratusan terdekat untuk keperluan penaksiran
2. Menentukan estimasi hasil operasi hitung bilangan bulat dalam permasalahan sehari-hari (termasuk literasi finansial)
3. Menilai kewajaran hasil perhitungan eksak menggunakan estimasi yang telah dibuat

Belum Berkembang	Mulai Berkembang	Berkembang	Sangat Berkembang
Belum mampu membulatkan bilangan bulat atau memberikan perkiraan hasil perhitungan dalam konteks masalah aritmatika.	Mampu melakukan pembulatan bilangan, namun perkiraan hasil operasi aritmatika yang diajukan belum logis atau masih membutuhkan petunjuk guru.	Mampu melakukan estimasi hasil operasi hitung bilangan bulat secara mandiri dengan strategi pembulatan yang tepat untuk menyelesaikan masalah praktis.	Mampu memilih strategi penaksiran yang paling efektif, mengevaluasi tingkat akurasi hasil estimasi dibanding hasil eksak, dan menerapkannya dalam literasi finansial secara solutif.

Bab 2 — Bilangan Rasional

TP 7.2.1: Membaca representasi bilangan rasional dan bilangan desimal

Indikator Pencapaian:
1. Menyebutkan nilai bilangan rasional dalam bentuk pecahan biasa atau campuran dengan benar
2. Membaca nilai tempat pecahan desimal (persepuluhan, perseratusan, perseribuan) dengan benar

Belum Berkembang	Mulai Berkembang	Berkembang	Sangat Berkembang
Belum mampu membaca representasi bilangan pecahan atau keliru dalam menyebutkan nilai bilangan desimal berdasarkan nilai tempatnya.	Mampu membaca pecahan biasa sederhana, namun masih terbata atau keliru membaca nilai tempat desimal lebih dari satu angka di belakang koma.	Mampu membaca berbagai bentuk representasi pecahan (biasa/campuran) dan bilangan desimal dengan artikulasi dan interpretasi nilai tempat yang tepat.	Mampu membaca dan menafsirkan representasi bilangan rasional dan desimal pada model konkret/visual serta menjelaskan hubungan representasi keduanya dengan lancar.

TP 7.2.2: Menulis bilangan rasional dan bilangan desimal dalam bentuk pecahan maupun desimal

Indikator Pencapaian:
1. Menuliskan lambang pecahan biasa dan campuran dari representasi visual atau masalah kontekstual
2. Menuliskan bilangan desimal dengan tanda koma desimal pada posisi nilai tempat yang benar
3. Mengonversi penulisan dari bentuk pecahan ke bentuk desimal sederhana atau sebaliknya

Belum Berkembang	Mulai Berkembang	Berkembang	Sangat Berkembang
Belum mampu menuliskan simbol pecahan maupun desimal secara tepat berdasarkan representasi yang diberikan.	Mampu menuliskan bentuk pecahan atau desimal tunggal, namun masih kesulitan saat mengonversi bentuk penulisan dari pecahan ke desimal atau sebaliknya.	Mampu menuliskan bilangan rasional dalam bentuk pecahan maupun desimal dengan format yang benar dan mengonversi antar-bentuk secara mandiri.	Mampu menyajikan dan mengonversi representasi bilangan rasional dan desimal bervariasi secara fleksibel dan akurat, serta mengaitkannya dengan representasi persentase.

TP 7.2.3: Membandingkan bilangan rasional dan bilangan desimal

Indikator Pencapaian:
1. Mengubah representasi pecahan biasa/campuran ke bentuk desimal atau sebaliknya secara tepat.
2. Menentukan relasi urutan (lebih dari, kurang dari, atau sama dengan) antara dua atau lebih bilangan rasional dan desimal.
3. Menempatkan posisi bilangan rasional dan desimal (positif dan negatif) pada garis bilangan.

Belum Berkembang	Mulai Berkembang	Berkembang	Sangat Berkembang
Belum mampu mengonversi pecahan ke desimal serta keliru dalam menentukan urutan bilangan rasional.	Mampu mengonversi bentuk bilangan rasional ke desimal sederhana, namun masih membutuhkan bimbingan saat membandingkan bilangan bertanda negatif atau pecahan berpenyebut berbeda.	Mampu mengonversi dan membandingkan urutan berbagai bentuk bilangan rasional dan desimal secara tepat dan mandiri.	Mampu membandingkan dan mengurutkan berbagai kombinasi bilangan rasional secara cepat dan tepat, serta memberikan argumen logis menggunakan penalaran garis bilangan dalam konteks nyata.

TP 7.2.5: Memberikan estimasi/perkiraan dalam menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan bilangan rasional

Indikator Pencapaian:
1. Menerapkan strategi pembulatan bilangan desimal dan pecahan ke satuan atau persepuluhan terdekat.
2. Melakukan estimasi hasil operasi hitung bilangan rasional untuk memeriksa kewajaran jawaban.
3. Menyelesaikan masalah kontekstual (termasuk literasi finansial sederhana) menggunakan taksiran nilai.

Belum Berkembang	Mulai Berkembang	Berkembang	Sangat Berkembang
Belum mampu melakukan pembulatan bilangan rasional dan belum dapat menentukan taksiran hasil hitung.	Mampu melakukan pembulatan dasar, namun masih membutuhkan panduan untuk memilih strategi estimasi yang tepat dalam soal cerita.	Mampu menentukan hasil estimasi operasi hitung bilangan rasional secara mandiri dan menggunakannya untuk mengecek kelayakan hasil perhitungan.	Mahir memilih strategi estimasi yang paling efisien, mampu mengevaluasi tingkat akurasi taksiran, serta menerapkannya secara kritis pada konteks literasi finansial.

TP 7.2.4: Menerapkan operasi aritmatika pada bilangan real khususnya bilangan rasional

Indikator Pencapaian:
1. Menghitung hasil penjumlahan, pengurangan, perkalian, dan pembagian bilangan rasional (pecahan dan desimal).
2. Menerapkan urutan operasi hitung campuran (aturan hierarki matematika) yang melibatkan bilangan rasional.
3. Memecahkan masalah kontekstual sehari-hari menggunakan operasi hitung bilangan rasional.

Belum Berkembang	Mulai Berkembang	Berkembang	Sangat Berkembang
Kerap melakukan kesalahan mendasar pada algoritma operasi pecahan (seperti menjumlahkan tanpa menyamakan penyebut) dan belum memahami aturan operasi campuran.	Mampu menyelesaikan operasi tunggal pecahan atau desimal berpenyebut sama, namun masih kesulitan pada operasi campuran atau pecahan berpenyebut beda tanpa bantuan.	Mampu menyelesaikan operasi hitung campuran bilangan rasional secara mandiri dan benar, serta menerapkan langkah penyelesaian masalah kontekstual secara runtut.	Mahir menyelesaikan masalah kontekstual kompleks yang melibatkan operasi hitung multi-langkah dengan strategi fleksibel dan akurasi tinggi, serta mampu menjelaskan cara penyelesaian kepada rekan sebaya.

Bab 3 — Rasio

TP 7.3.1: Menjelaskan konsep rasio dalam penyelesaian masalah

Indikator Pencapaian:
1. Menyatakan hubungan antara dua besaran dalam bentuk rasio paling sederhana (a : b).
2. Membedakan situasi perbandingan bagian terhadap bagian (part-to-part) dan bagian terhadap keseluruhan (part-to-whole).
3. Menginterpretasikan makna nilai rasio dalam konteks situasi nyata.

Belum Berkembang	Mulai Berkembang	Berkembang	Sangat Berkembang
Belum mampu menuliskan bentuk perbandingan atau masih tertukar antara nilai rasio dengan nilai kuantitas sebenarnya.	Mampu menuliskan rasio dua besaran, namun masih memerlukan bantuan untuk menyederhanakan rasio atau membedakan jenis perbandingan bagian-keseluruhan.	Mampu menyederhanakan rasio dan menguraikan makna perbandingan dua besaran dalam masalah kontekstual secara mandiri.	Mampu menganalisis relasi rasio dalam konteks nyata yang kompleks serta mengomunikasikan interpretasi perbandingan dengan penalaran matematis yang jelas.

TP 7.3.2: Menggunakan rasio berupa skala dalam penyelesaian masalah

Indikator Pencapaian:
1. Menjelaskan makna perbandingan skala pada peta atau denah.
2. Menghitung ukuran sebenarnya berdasarkan skala dan ukuran pada gambar/peta.
3. Menghitung ukuran pada gambar/peta atau menentukan skala berdasarkan ukuran sebenarnya.

Belum Berkembang	Mulai Berkembang	Berkembang	Sangat Berkembang
Belum memahami konversi satuan panjang (cm ke m/km) sehingga belum mampu menghitung ukuran menggunakan skala.	Mampu menentukan jarak sebenarnya jika rumus dan tangga konversi satuan disediakan, namun masih sering keliru saat menentukan skala peta.	Mampu menghitung jarak sebenarnya, jarak pada gambar, dan menentukan nilai skala secara mandiri dengan konversi satuan yang tepat.	Mampu membuat gambar berskala/denah berdasarkan data nyata secara akurat serta menyelesaikan masalah kontekstual non-rutin yang melibatkan perubahan skala.

TP 7.3.3: Menggunakan rasio berupa proporsi dalam penyelesaian masalah

Indikator Pencapaian:
1. Mengidentifikasi masalah perbandingan senilai (proporsi langsung) dan berbalik nilai.
2. Menyusun persamaan proporsi dari suatu situasi masalah kontekstual.
3. Menghitung nilai variabel yang belum diketahui menggunakan sifat kesetaraan rasio atau perkalian silang.

Belum Berkembang	Mulai Berkembang	Berkembang	Sangat Berkembang
Belum mampu membedakan antara perbandingan senilai dan berbalik nilai serta belum dapat membentuk model persamaan proporsi.	Mampu menyusun tabel perbandingan namun masih keliru memilih strategi perhitungan untuk perbandingan berbalik nilai tanpa bimbingan.	Mampu membedakan perbandingan senilai dan berbalik nilai serta menyelesaikan nilai variabel yang belum diketahui secara mandiri dan benar.	Mampu memodelkan dan memecahkan variasi masalah proporsi kompleks (gabungan atau bertingkat) serta mengaitkannya dengan representasi grafik secara tepat.

TP 7.3.4: Menggunakan rasio berupa laju perubahan dalam penyelesaian masalah

Indikator Pencapaian:
1. Menentukan laju satuan (unit rate), seperti kecepatan (km/jam), debit (liter/menit), atau harga per satuan barang.
2. Membandingkan dua laju satuan berbeda untuk membuat keputusan logis (misalnya memilih produk paling hemat).
3. Menyelesaikan masalah kontekstual yang melibatkan perubahan nilai terhadap waktu atau satuan lain.

Belum Berkembang	Mulai Berkembang	Berkembang	Sangat Berkembang
Belum mampu mengidentifikasi dua besaran yang membentuk laju satuan dan kesulitan melakukan pembagian untuk mencari laju per unit.	Mampu menghitung laju satuan tunggal sederhana (misal: menghitung kecepatan dasar), tetapi belum dapat membandingkan dua laju satuan yang berbeda.	Mampu menghitung dan membandingkan laju satuan secara mandiri untuk menyelesaikan masalah sehari-hari dengan tepat.	Mampu menganalisis situasi kontekstual yang melibatkan multi-laju perubahan, mengambil keputusan berbasis data laju satuan, serta merefleksikan efisiensi penyelesaian masalah.

6. CATATAN

KKTP semester ini mencakup Bab 1 — Bilangan Bulat; Bab 2 — Bilangan Rasional; Bab 3 — Rasio (total 15 TP). Satu rubrik per TP; gunakan ringkasan per bab untuk administrasi dan rubrik detail per bab untuk mengajar.

Ingin Lihat Selengkapnya?

Dapatkan akses ke dokumen lengkap ini secara gratis.

Buat soal dari materi ini

Gunakan Generator Soal AI dengan mapel dan kelas yang sudah terisi.

Buat Penilaian dengan AI

Dokumen terkait

Perangkat pendamping untuk mapel dan kelas yang sama.

ATP Matematika Kelas 7 Modul Ajar Matematika Kelas 7 per bab LKPD Matematika Kelas 7 per pertemuan

Apa isi dokumen ini?

Dokumen ini merangkum komponen utama KKTP yang dapat digunakan sebagai acuan perencanaan, pelaksanaan, dan administrasi pembelajaran.

Cara pakai dokumen ini

Unduh DOCX, lalu sesuaikan identitas sekolah, nama guru, dan kebutuhan kelas. Tinjau kembali isi dokumen agar selaras dengan kalender dan kondisi belajar setempat.

verified_user

Sesuai regulasi terbaru

Dokumen ini disusun berdasarkan Capaian Pembelajaran (CP) sesuai Keputusan Kepala BSKAP terbaru.