Dokumenchevron_rightTujuan Pembelajaranchevron_rightMatematikachevron_rightKelas 3

TP Matematika Kelas 3 — Semester 1

Tujuan PembelajaranSDKelas 3BSemester 1

Dokumen Tujuan Pembelajaran ini membantu guru Matematika kelas 3 menyiapkan pembelajaran secara sistematis dan selaras dengan Capaian Pembelajaran resmi.

MEJAGURU.ID - DOKUMEN Tujuan Pembelajaran

TP Matematika Kelas 3 — Semester 1

Matematika · Kelas 3

Semester 1

TUJUAN PEMBELAJARAN (TP)

MATEMATIKA

Fase B · Kelas 3 · Semester 1

1. IDENTITAS

Mata Pelajaran	Matematika
Fase / Kelas	Fase B / Kelas 3
Semester	Semester 1
Jumlah TP	15

Kode TP: Kelas.Bab.Urutan TP — contoh TP 3.1.1 = Kelas 3, Bab 1, TP ke-1. Penomoran ini penunjuk urutan internal dokumen, bukan format baku Pemerintah.

2. CAPAIAN PEMBELAJARAN (CP)

Sumber resmi: KepKaBSKAP 046/H/KR/2025 (versi 2025) — Matematika, Fase B. Teks berikut kutipan resmi per elemen.

Elemen: Bilangan

Pada akhir Fase B, murid mampu: Memiliki pemahaman dan intuisi bilangan (number sense) pada bilangan cacah sampai 10.000; membaca, menulis, membandingkan, dan mengurutkan bilangan; menentukan dan menggunakan nilai tempat; melakukan komposisi dan dekomposisi bilangan cacah sampai 10.000. Murid dapat melakukan dan menyelesaikan masalah operasi bilangan penjumlahan dan pengurangan bilangan cacah sampai 1.000; melakukan dan menyelesaikan masalah operasi perkalian dan pembagian bilangan cacah sampai 100 dengan bantuan benda konkret, gambar dan simbol; mengenal kelipatan dan faktor. Murid dapat melakukan perbandingan dan pengurutan pecahan dengan pembilang satu dan antar pecahan dengan penyebut yang sama; mengenal dan dapat menerapkan pecahan senilai, memiliki intuisi pecahan dan desimal, serta dapat menentukan pecahan sebagai desimal dan persen.

Elemen: Aljabar

Pada akhir Fase B, murid mampu: Menemukan nilai yang tidak diketahui dalam kalimat matematika yang melibatkan penjumlahan dan pengurangan pada bilangan cacah sampai 100, dengan menggunakan sifat-sifat bilangan dan operasinya. Murid dapat mengidentifikasi, meniru, dan mengembangkan pola gambar atau objek sederhana dan pola bilangan membesar dan mengecil yang dapat melibatkan penjumlahan dan pengurangan pada bilangan cacah sampai 100.

Elemen: Pengukuran

Pada akhir Fase B, murid mampu: Mengukur panjang dan berat benda menggunakan satuan baku; menentukan hubungan antar-satuan baku panjang (cm, m) dan antar-satuan berat (g, kg); serta mengukur dan mengestimasi luas dan volume menggunakan satuan tidak baku dan satuan baku berupa bilangan cacah.

Elemen: Geometri

Pada akhir Fase B, murid mampu: Mendeskripsikan ciri berbagai bentuk bangun datar (segiempat, segitiga, segi banyak); menyusun (komposisi) dan mengurai (dekomposisi) berbagai bangun datar dengan lebih dari satu cara jika memungkinkan.

Elemen: Analisis Data dan Peluang

Pada akhir Fase B, murid mampu: Mengurutkan, membandingkan, menyajikan, menganalisis dan menginterpretasi data dalam bentuk tabel, diagram gambar, piktogram, dan diagram batang (skala satu satuan).

3. DAFTAR TUJUAN PEMBELAJARAN

Bab 1 — Bilangan Cacah sampai 1.000

Kode TP	Elemen	Kompetensi	Lingkup Materi	Rumusan Tujuan Pembelajaran	Dukungan Profil	Asesmen Formatif
TP 3.1.1	Bilangan	Membaca	membaca bilangan cacah sampai 1.000	Membaca bilangan cacah sampai 1.000	murid secara mandiri melafalkan nama bilangan cacah tiga angka secara tepat	tes lisan · pelafalan nama bilangan secara tepat berdasarkan sajian lambang bilangan cacah tiga angka
TP 3.1.2	Bilangan	Menulis	menulis bilangan cacah sampai 1.000	Menulis bilangan cacah sampai 1.000	murid menuliskan lambang bilangan cacah secara tepat tanpa bergantung pada bantuan orang lain	tes tertulis · penulisan lambang bilangan cacah tiga angka yang bersesuaian dengan nama bilangan yang diperdengarkan
TP 3.1.3	Bilangan	Menentukan	nilai tempat bilangan cacah sampai 1.000	Menentukan nilai tempat bilangan cacah sampai 1.000	murid mengidentifikasi dan membedakan posisi angka sebagai ratusan, puluhan, atau satuan	penugasan tertulis · lembar kerja penentuan posisi ratusan, puluhan, dan satuan pada bilangan cacah tiga angka
TP 3.1.4	Bilangan	Membandingkan	membandingkan bilangan cacah sampai 1.000	Membandingkan bilangan cacah sampai 1.000	murid menelaah besar kecilnya dua bilangan berdasarkan perbandingan nilai tempatnya	tes tertulis · hasil perbandingan dua bilangan cacah tiga angka menggunakan tanda lebih dari, kurang dari, atau sama dengan
TP 3.1.5	Bilangan	Mengurutkan	mengurutkan bilangan cacah sampai 1.000	Mengurutkan bilangan cacah sampai 1.000	murid menyusun deretan beberapa bilangan cacah dari terkecil ke terbesar atau sebaliknya secara logis	penugasan tertulis · susunan urutan beberapa bilangan cacah tiga angka dari nilai terkecil ke terbesar maupun sebaliknya
TP 3.1.6	Bilangan	Melakukan	operasi penjumlahan bilangan cacah	Melakukan operasi penjumlahan bilangan cacah sampai 1.000	murid memeriksa kesesuaian nilai tempat dalam menyelesaikan operasi penjumlahan	tes tertulis · penyelesaian soal operasi hitung penjumlahan bilangan cacah yang memuat alasan langkah perhitungan
TP 3.1.7	Bilangan	Melakukan	operasi pengurangan bilangan cacah	Melakukan operasi pengurangan bilangan cacah sampai 1.000	murid mengevaluasi langkah pengurangan dengan memperhatikan nilai tempat antarangka	tes tertulis · penyelesaian soal operasi hitung pengurangan bilangan cacah yang memuat penjelasan proses pengelompokan nilai tempat

Bab 2 — Kalimat Matematika

Kode TP	Elemen	Kompetensi	Lingkup Materi	Rumusan Tujuan Pembelajaran	Dukungan Profil	Asesmen Formatif
TP 3.2.1	Aljabar	Menemukan	nilai yang tidak diketahui pada suku pertama kalimat matematika penjumlahan bilangan cacah sampai 100	Menemukan nilai yang tidak diketahui pada suku pertama dalam kalimat matematika yang melibatkan penjumlahan pada bilangan cacah sampai 100	murid menganalisis hubungan antara suku yang belum diketahui dengan hasil penjumlahan untuk menentukan nilai yang tepat	tes tertulis isian · lembar penyelesaian kalimat matematika penjumlahan untuk menentukan nilai yang belum diketahui pada suku pertama
TP 3.2.2	Aljabar	Menemukan	nilai yang tidak diketahui pada suku kedua kalimat matematika penjumlahan bilangan cacah sampai 100	Menemukan nilai yang tidak diketahui pada suku kedua dalam kalimat matematika yang melibatkan penjumlahan pada bilangan cacah sampai 100	murid memeriksa keterkaitan antara suku pertama dan hasil penjumlahan guna membuktikan kebenaran nilai yang dicari	tes tertulis isian · lembar penyelesaian kalimat matematika penjumlahan untuk menentukan nilai yang belum diketahui pada suku kedua
TP 3.2.3	Aljabar	Menemukan	nilai yang tidak diketahui pada suku pengurang kalimat matematika pengurangan bilangan cacah sampai 100	Menemukan nilai yang tidak diketahui pada suku pengurang dalam kalimat matematika yang melibatkan pengurangan pada bilangan cacah sampai 100	murid mengidentifikasi selisih antara bilangan awal dan hasil pengurangan untuk memperoleh nilai yang tidak diketahui	tes tertulis isian · lembar penyelesaian kalimat matematika pengurangan untuk menentukan nilai yang belum diketahui pada bilangan pengurang
TP 3.2.4	Aljabar	Menemukan	nilai yang tidak diketahui pada bilangan yang dikurangi kalimat matematika pengurangan bilangan cacah sampai 100	Menemukan nilai yang tidak diketahui pada bilangan yang dikurangi dalam kalimat matematika yang melibatkan pengurangan pada bilangan cacah sampai 100	murid menerapkan logika kebalikan operasi untuk menentukan nilai bilangan awal yang dikurangi secara tepat	tes tertulis isian · lembar penyelesaian kalimat matematika pengurangan untuk menentukan nilai yang belum diketahui pada bilangan yang dikurangi

Bab 3 — Pengukuran Panjang dan Berat

Kode TP	Elemen	Kompetensi	Lingkup Materi	Rumusan Tujuan Pembelajaran	Dukungan Profil	Asesmen Formatif
TP 3.3.1	Pengukuran	Mengukur	pengukuran panjang benda menggunakan satuan baku	Mengukur panjang benda menggunakan satuan baku	murid secara mandiri melakukan pengukuran panjang benda menggunakan alat ukur baku dengan cermat	unjuk kerja individual · lembar pencatatan hasil pengukuran panjang benda konkret di kelas menggunakan mistar atau pita ukur satuan baku yang dilakukan mandiri
TP 3.3.2	Pengukuran	Menentukan	hubungan antar-satuan baku panjang (cm, m)	Menentukan hubungan antar-satuan baku panjang (cm, m)	murid mengidentifikasi keterkaitan dan mengonversi kesetaraan nilai ukuran panjang antara sentimeter dan meter	tes tertulis · penyelesaian soal penentuan kesetaraan dan hubungan ukuran panjang antara sentimeter dan meter
TP 3.3.3	Pengukuran	Mengukur	pengukuran berat benda menggunakan satuan baku	Mengukur berat benda menggunakan satuan baku	murid secara mandiri menimbang dan membaca skala alat ukur baku untuk menentukan berat benda	unjuk kerja individual · lembar pencatatan hasil pengukuran berat benda konkret menggunakan timbangan satuan baku yang dilakukan secara perseorangan
TP 3.3.4	Pengukuran	Menentukan	hubungan antar-satuan berat (g, kg)	Menentukan hubungan antar-satuan berat (g, kg)	murid mengidentifikasi keterkaitan dan menyelesaikan kesetaraan nilai ukuran berat antara gram dan kilogram	tes tertulis · penyelesaian tugas tertulis penentuan kesetaraan dan konversi hubungan nilai ukuran berat antara gram dan kilogram

Ingin Lihat Selengkapnya?

Dapatkan akses ke dokumen lengkap ini secara gratis.

Buat soal dari materi ini

Gunakan Generator Soal AI dengan mapel dan kelas yang sudah terisi.

Buat Penilaian dengan AI

Dokumen terkait

Perangkat pendamping untuk mapel dan kelas yang sama.

ATP Matematika Kelas 3 KKTP Matematika Kelas 3 Modul Ajar Matematika Kelas 3 per bab

Apa isi dokumen ini?

Dokumen ini merangkum komponen utama Tujuan Pembelajaran yang dapat digunakan sebagai acuan perencanaan, pelaksanaan, dan administrasi pembelajaran.

Cara pakai dokumen ini

Unduh DOCX, lalu sesuaikan identitas sekolah, nama guru, dan kebutuhan kelas. Tinjau kembali isi dokumen agar selaras dengan kalender dan kondisi belajar setempat.

verified_user

Sesuai regulasi terbaru

Dokumen ini disusun berdasarkan Capaian Pembelajaran (CP) sesuai Keputusan Kepala BSKAP terbaru.