Dokumenchevron_rightTujuan Pembelajaranchevron_rightIPASchevron_rightKelas 6

TP IPAS Kelas 6 — Semester 1

Tujuan PembelajaranSDKelas 6CSemester 1

Dokumen Tujuan Pembelajaran ini membantu guru IPAS kelas 6 menyiapkan pembelajaran secara sistematis dan selaras dengan Capaian Pembelajaran resmi.

MEJAGURU.ID - DOKUMEN Tujuan Pembelajaran

TP IPAS Kelas 6 — Semester 1

IPAS · Kelas 6

Semester 1

TUJUAN PEMBELAJARAN (TP)

IPAS

Fase C · Kelas 6 · Semester 1

1. IDENTITAS

Mata PelajaranIPAS
Fase / KelasFase C / Kelas 6
SemesterSemester 1
Jumlah TP14

Kode TP: Kelas.Bab.Urutan TP — contoh TP 6.1.1 = Kelas 6, Bab 1, TP ke-1. Penomoran ini penunjuk urutan internal dokumen, bukan format baku Pemerintah.

2. CAPAIAN PEMBELAJARAN (CP)

Sumber resmi: KepKaBSKAP 046/H/KR/2025 (versi 2025) — IPAS, Fase C. Teks berikut kutipan resmi per elemen.

Elemen: Pemahaman IPAS

Pada akhir Fase C, murid mampu: Merefleksikan sistem organ tubuh manusia yang dikaitkan dengan cara menjaga kesehatan tubuhnya; menganalisis hubungan antar komponen biotik dan abiotik, serta pengaruhnya terhadap ekosistem; menjelaskan fenomena gelombang bunyi dan cahaya dalam kehidupan sehari-hari; menghasilkan upaya penghematan energi, serta pemanfaatan sumber energi alternatif dari sumber daya yang ada di sekitarnya sebagai upaya mitigasi perubahan iklim; menjelaskan sistem tata surya, serta kaitannya dengan rotasi dan revolusi bumi; menjelaskan letak dan kondisi geografis negara Indonesia dengan menggunakan peta konvensional/digital; meninjau sejarah perjuangan para pahlawan di lingkungan sekitar tempat tinggalnya; menemukan keragaman budaya nasional dalam konteks kebhinekaan berdasarkan pemahaman terhadap nilai-nilai kearifan lokal yang berlaku di wilayah tempat tinggal; serta menerapkan kegiatan ekonomi masyarakat di lingkungan sekitar.

Elemen: Keterampilan Proses

Pada akhir Fase C, murid mampu: Mampu menerapkan keterampilan proses yang meliputi:

  • Mengamati
    • Murid mengamati fenomena dan peristiwa secara sederhana, mencatat hasil pengamatannya, serta mencari persamaan dan perbedaannya.
  • Mempertanyakan dan Memprediksi
    • Dengan panduan pendidik, murid mengidentifikasi pertanyaan yang dapat diselidiki secara ilmiah dan membuat prediksinya.
  • Merencanakan dan Melakukan Penyelidikan
    • Secara mandiri, murid merencanakan dan melakukan langkah-langkah operasional untuk menjawab pertanyaan yang diajukan. Murid melakukan observasi menggunakan alat bantu pengukuran sederhana.
  • Memproses serta Menganalisis Data dan Informasi
    • Murid mengolah data dalam bentuk tabel dan grafik, serta menjelaskan hasil pengamatan dan pola atau hubungan pada data. Murid membandingkan data dengan prediksi dan memberikan alasan berdasarkan bukti.
  • Mengevaluasi dan Refleksi
    • Melakukan refleksi dan memberikan saran perbaikan terhadap penyelidikan yang sudah dilakukan.
  • Mengomunikasikan Hasil
    • Murid mengomunikasikan hasil penyelidikan secara utuh yang ditunjang dengan argumen dalam berbagai media.

3. DAFTAR TUJUAN PEMBELAJARAN

Bab 1 — Makanan Bergizi untuk Kesehatan Pencernaanmu

Kode TPElemenKompetensiLingkup MateriRumusan Tujuan PembelajaranDukungan ProfilAsesmen Formatif
TP 6.1.1Keterampilan ProsesMengamatipengamatan perubahan makanan pada proses pencernaanMengamati perubahan makanan secara sederhana serta mencatat hasil pengamatannya untuk mencari persamaan dan perbedaannya pada proses pencernaanmurid membandingkan perubahan fisik bahan makanan berdasarkan catatan hasil pengamatan untuk menemukan persamaan dan perbedaan proses lumatannya secara objektifunjuk kerja pengamatan · lembar pencatatan hasil pengamatan yang memuat rincian perubahan fisik bahan makanan beserta catatan persamaan dan perbedaannya
TP 6.1.2Keterampilan ProsesMelakukanlangkah-langkah operasional penyelidikan organ sistem pencernaanMelakukan langkah-langkah operasional secara mandiri untuk menjawab pertanyaan tentang fungsi organ sistem pencernaan manusiamurid melaksanakan urutan langkah kerja penelusuran informasi fungsi organ pencernaan secara mandiri dan bertanggung jawab hingga tuntasunjuk kerja penyelidikan mandiri · lembar kerja penyelidikan individual yang memuat catatan pelaksanaan langkah-langkah operasional dan jawaban atas pertanyaan fungsi organ pencernaan
TP 6.1.3Keterampilan ProsesMengolahpengolahan data tabel kandungan zat gizi makananMengolah data jenis makanan dalam bentuk tabel untuk menjelaskan pola kandungan zat gizimurid mengorganisasikan data mentah ke dalam baris dan kolom tabel serta menafsirkan pola kecukupan zat gizi berdasarkan data tersebutpenugasan tertulis · tabel rekapitulasi data jenis makanan dan sajian penjelasan tertulis mengenai pola pemenuhan zat gizi seimbang
TP 6.1.4Pemahaman IPASMerefleksikansistem organ tubuh manusia dan cara menjaga kesehatan tubuhnyaMerefleksikan sistem organ pencernaan manusia yang dikaitkan dengan cara menjaga kesehatan tubuhnyamurid menghubungkan cara kerja organ pencernaan dengan pola konsumsi makanan bergizi untuk menjaga kebugaran dan mencegah penyakit organ pencernaanpenilaian refleksi tertulis · uraian reflektif tertulis yang mengaitkan fungsi organ pencernaan dengan komitmen tindakan nyata menjaga kesehatan tubuh melalui pemilihan makanan sehat
TP 6.1.5Keterampilan ProsesMengomunikasikankomunikasi hasil penyelidikan gangguan sistem pencernaanMengomunikasikan hasil penyelidikan penyakit sistem pencernaan secara utuh yang ditunjang dengan argumenmurid memaparkan temuan penyebab gangguan pencernaan dan cara pencegahannya secara lisan dan runtut dengan dukungan argumen berbasis buktiunjuk kerja presentasi · penyampaian lisan laporan hasil penyelidikan penyakit pencernaan yang didukung argumen ilmiah dan media visual sederhana

Bab 2 — Tarik dan Embuskan

Kode TPElemenKompetensiLingkup MateriRumusan Tujuan PembelajaranDukungan ProfilAsesmen Formatif
TP 6.2.1Keterampilan ProsesMengamatipengamatan fenomena dan peristiwa bernapas pada organ pernapasanMengamati fenomena dan peristiwa bernapas sederhana dengan mencatat hasil pengamatannya pada organ pernapasanmurid mengidentifikasi dan mencatat detail perubahan fisik pada rongga dada serta hidung saat bernapas secara telitiunjuk kerja pengamatan · catatan tabel hasil pengamatan gerakan dada dan hidung saat fase menarik dan mengembuskan napas
TP 6.2.2Keterampilan ProsesMelakukanlangkah-langkah operasional penyelidikan cara kerja sistem pernapasanMelakukan langkah-langkah operasional untuk menjawab pertanyaan tentang cara kerja sistem pernapasan melalui model pernapasanmurid bekerja sama dalam kelompok membagi tugas dan merangkai model pernapasan untuk menjawab pertanyaan penyelidikanunjuk kerja kelompok · lembar observasi keterlibatan perakitan dan pengoperasian model botol pernapasan sesuai panduan langkah kerja
TP 6.2.3Keterampilan ProsesMenjelaskanhasil pengamatan dan pola pada data frekuensi pernapasanMenjelaskan hasil pengamatan dan pola pada data frekuensi pernapasanmurid menalar hubungan antara tingkat aktivitas fisik dengan keteraturan pola frekuensi pernapasan berdasarkan data tabeltes tertulis uraian terbatas · lembar tugas berisi penjelasan tertulis mengenai pola perbedaan frekuensi napas saat istirahat dan setelah beraktivitas
TP 6.2.4Pemahaman IPASMerefleksikansistem organ pernapasan manusia yang dikaitkan dengan cara menjaga kesehatan tubuhnyaMerefleksikan sistem organ tubuh manusia pada sistem pernapasan yang dikaitkan dengan cara menjaga kesehatan tubuhnyamurid menghubungkan pemahaman fungsi organ pernapasan dengan tindakan pembiasaan gaya hidup bersih untuk memelihara kesehatan tubuhpenilaian produk jurnal refleksi · jurnal refleksi pribadi yang memuat telaah fungsi organ pernapasan beserta komitmen tindakan menjaga kesehatan tubuh dari gangguan pernapasan
TP 6.2.5Keterampilan ProsesMengomunikasikankomunikasi hasil penyelidikan sistem pernapasan dan cara menjaga kesehatan tubuhMengomunikasikan hasil penyelidikan sistem pernapasan secara utuh yang ditunjang dengan argumen dalam berbagai mediamurid menyampaikan argumen pencegahan gangguan pernapasan secara lisan dan visual melalui infografis kepada teman sejawatunjuk kerja presentasi · penyajian lisan yang didukung media infografis sederhana mengenai upaya memelihara kebersihan udara dan kesehatan pernapasan

Bab 3 — Jejak Sang Pahlawan

Kode TPElemenKompetensiLingkup MateriRumusan Tujuan PembelajaranDukungan ProfilAsesmen Formatif
TP 6.3.1Pemahaman IPASMeninjausejarah perjuangan para pahlawan di lingkungan sekitar tempat tinggalnyaMeninjau sejarah perjuangan para pahlawan di lingkungan sekitar tempat tinggalnya pada masa penjajahanmurid menganalisis fakta peristiwa bersejarah dan peran tokoh pahlawan di lingkungan sekitar tempat tinggalnya secara kritistes tertulis · lembar uraian yang memuat hasil tinjauan peristiwa sejarah perjuangan tokoh pahlawan di lingkungan sekitar tempat tinggal beserta bukti peristiwa terkait
TP 6.3.2Keterampilan ProsesMengidentifikasipertanyaan tentang sejarah perjuangan para pahlawan di lingkungan sekitar tempat tinggalnyaMengidentifikasi pertanyaan dengan panduan pendidik tentang sejarah perjuangan para pahlawan di lingkungan sekitar tempat tinggalnyamurid merumuskan pertanyaan terarah untuk menggali informasi sejarah perjuangan pahlawan di daerahnyapenugasan tertulis · daftar rumusan pertanyaan penyelidikan sejarah mengenai tokoh pahlawan lokal beserta dugaan jawaban awal
TP 6.3.3Keterampilan ProsesMenjelaskanhasil pengamatan pada data rekam jejak perjuangan para pahlawanMenjelaskan hasil pengamatan pada data rekam jejak perjuangan para pahlawan di lingkungan sekitar tempat tinggalnyamurid menguraikan keterkaitan antara data riwayat perjuangan tokoh pahlawan dengan perubahan kondisi masyarakat di lingkungan sekitar tempat tinggalunjuk kerja · catatan penjelasan individual mengenai keterkaitan data rekam jejak perjuangan pahlawan terhadap perkembangan daerah setempat
TP 6.3.4Keterampilan ProsesMengomunikasikanhasil penyelidikan sejarah perjuangan para pahlawan di lingkungan sekitar tempat tinggalnyaMengomunikasikan hasil penyelidikan sejarah perjuangan para pahlawan di lingkungan sekitar tempat tinggalnya secara utuh yang ditunjang dengan argumen dalam berbagai mediamurid menyajikan paparan hasil penyelidikan biografi dan nilai perjuangan pahlawan daerah dengan runtut serta argumentatifpresentasi · penyampaian lisan didukung media infografis atau salindia mengenai biografi dan nilai keteladanan pahlawan di lingkungan sekitar tempat tinggal

Buat soal dari materi ini

Gunakan Generator Soal AI dengan mapel dan kelas yang sudah terisi.

Buat Penilaian dengan AI

Dokumen terkait

Perangkat pendamping untuk mapel dan kelas yang sama.

ATP IPAS Kelas 6KKTP IPAS Kelas 6Modul Ajar IPAS Kelas 6 per bab

Apa isi dokumen ini?

Dokumen ini merangkum komponen utama Tujuan Pembelajaran yang dapat digunakan sebagai acuan perencanaan, pelaksanaan, dan administrasi pembelajaran.

Cara pakai dokumen ini

Unduh DOCX, lalu sesuaikan identitas sekolah, nama guru, dan kebutuhan kelas. Tinjau kembali isi dokumen agar selaras dengan kalender dan kondisi belajar setempat.

verified_user

Sesuai regulasi terbaru

Dokumen ini disusun berdasarkan Capaian Pembelajaran (CP) sesuai Keputusan Kepala BSKAP terbaru.