Dokumenchevron_rightTujuan Pembelajaranchevron_rightIPASchevron_rightKelas 5

TP IPAS Kelas 5 — Semester 1

Tujuan PembelajaranSDKelas 5CSemester 1

Dokumen Tujuan Pembelajaran ini membantu guru IPAS kelas 5 menyiapkan pembelajaran secara sistematis dan selaras dengan Capaian Pembelajaran resmi.

MEJAGURU.ID - DOKUMEN Tujuan Pembelajaran

TP IPAS Kelas 5 — Semester 1

IPAS · Kelas 5

Semester 1

TUJUAN PEMBELAJARAN (TP)

IPAS

Fase C · Kelas 5 · Semester 1

1. IDENTITAS

Mata Pelajaran	IPAS
Fase / Kelas	Fase C / Kelas 5
Semester	Semester 1
Jumlah TP	17

Kode TP: Kelas.Bab.Urutan TP — contoh TP 5.1.1 = Kelas 5, Bab 1, TP ke-1. Penomoran ini penunjuk urutan internal dokumen, bukan format baku Pemerintah.

2. CAPAIAN PEMBELAJARAN (CP)

Sumber resmi: KepKaBSKAP 046/H/KR/2025 (versi 2025) — IPAS, Fase C. Teks berikut kutipan resmi per elemen.

Elemen: Pemahaman IPAS

Pada akhir Fase C, murid mampu: Merefleksikan sistem organ tubuh manusia yang dikaitkan dengan cara menjaga kesehatan tubuhnya; menganalisis hubungan antar komponen biotik dan abiotik, serta pengaruhnya terhadap ekosistem; menjelaskan fenomena gelombang bunyi dan cahaya dalam kehidupan sehari-hari; menghasilkan upaya penghematan energi, serta pemanfaatan sumber energi alternatif dari sumber daya yang ada di sekitarnya sebagai upaya mitigasi perubahan iklim; menjelaskan sistem tata surya, serta kaitannya dengan rotasi dan revolusi bumi; menjelaskan letak dan kondisi geografis negara Indonesia dengan menggunakan peta konvensional/digital; meninjau sejarah perjuangan para pahlawan di lingkungan sekitar tempat tinggalnya; menemukan keragaman budaya nasional dalam konteks kebhinekaan berdasarkan pemahaman terhadap nilai-nilai kearifan lokal yang berlaku di wilayah tempat tinggal; serta menerapkan kegiatan ekonomi masyarakat di lingkungan sekitar.

Elemen: Keterampilan Proses

Pada akhir Fase C, murid mampu: Mampu menerapkan keterampilan proses yang meliputi:

Mengamati
- Murid mengamati fenomena dan peristiwa secara sederhana, mencatat hasil pengamatannya, serta mencari persamaan dan perbedaannya.
Mempertanyakan dan Memprediksi
- Dengan panduan pendidik, murid mengidentifikasi pertanyaan yang dapat diselidiki secara ilmiah dan membuat prediksinya.
Merencanakan dan Melakukan Penyelidikan
- Secara mandiri, murid merencanakan dan melakukan langkah-langkah operasional untuk menjawab pertanyaan yang diajukan. Murid melakukan observasi menggunakan alat bantu pengukuran sederhana.
Memproses serta Menganalisis Data dan Informasi
- Murid mengolah data dalam bentuk tabel dan grafik, serta menjelaskan hasil pengamatan dan pola atau hubungan pada data. Murid membandingkan data dengan prediksi dan memberikan alasan berdasarkan bukti.
Mengevaluasi dan Refleksi
- Melakukan refleksi dan memberikan saran perbaikan terhadap penyelidikan yang sudah dilakukan.
Mengomunikasikan Hasil
- Murid mengomunikasikan hasil penyelidikan secara utuh yang ditunjang dengan argumen dalam berbagai media.

3. DAFTAR TUJUAN PEMBELAJARAN

Bab 1 — Di Mana Indonesia Berada?

Kode TP	Elemen	Kompetensi	Lingkup Materi	Rumusan Tujuan Pembelajaran	Dukungan Profil	Asesmen Formatif
TP 5.1.1	Pemahaman IPAS	Menjelaskan	letak geografis negara Indonesia dengan peta konvensional/digital	Menjelaskan letak geografis negara Indonesia dengan menggunakan peta konvensional/digital	murid mengidentifikasi dan menelaah posisi geografis kepulauan Indonesia pada peta	tes lisan · penjelasan letak geografis Indonesia yang diapit dua benua dan dua samudra berdasarkan peta konvensional atau digital
TP 5.1.2	Pemahaman IPAS	Menjelaskan	kondisi geografis negara Indonesia dengan peta konvensional/digital	Menjelaskan kondisi geografis negara Indonesia dengan menggunakan peta konvensional/digital	murid menganalisis karakteristik kepulauan, bentang alam, dan relief perairan melalui simbol peta	tes tertulis · uraian tertulis tentang kondisi geografis kepulauan dan perairan Indonesia berdasarkan informasi legenda peta
TP 5.1.3	Keterampilan Proses	Mengamati	pengamatan fenomena letak dan kondisi geografis Indonesia pada peta	Mengamati fenomena letak dan kondisi geografis negara Indonesia serta mencatat hasil pengamatannya melalui peta	murid secara cermat dan mandiri mencatat kenampakan geografis pulau-pulau di Indonesia dari peta	catatan pengamatan · lembar catatan hasil pengamatan kenampakan letak dan pulau-pulau Indonesia menggunakan peta
TP 5.1.4	Keterampilan Proses	Mengomunikasikan	penyampaian hasil penyelidikan letak dan kondisi geografis Indonesia	Mengomunikasikan hasil penyelidikan letak dan kondisi geografis negara Indonesia secara utuh yang ditunjang dengan argumen	murid menyampaikan temuan kondisi geografis Indonesia secara runut disertai bukti peta di hadapan teman	unjuk kerja presentasi · penyampaian lisan simpulan hasil penyelidikan letak dan kondisi geografis Indonesia menggunakan media peta

Bab 2 — Majulah Daerahku

Kode TP	Elemen	Kompetensi	Lingkup Materi	Rumusan Tujuan Pembelajaran	Dukungan Profil	Asesmen Formatif
TP 5.2.1	Keterampilan Proses	Mengamati	pengamatan fenomena kegiatan ekonomi masyarakat di lingkungan sekitar	Mengamati fenomena kegiatan ekonomi masyarakat di lingkungan sekitar serta mencatat hasil pengamatannya	murid mengidentifikasi fakta empiris ragam kegiatan ekonomi masyarakat di lingkungan sekitar secara saksama	unjuk kerja pengamatan · catatan lapangan hasil pengamatan fenomena kegiatan ekonomi masyarakat di lingkungan sekitar
TP 5.2.2	Keterampilan Proses	Mengolah	pengolahan data kegiatan ekonomi masyarakat di lingkungan sekitar dalam bentuk tabel	Mengolah data kegiatan ekonomi masyarakat di lingkungan sekitar dalam bentuk tabel	murid menyusun dan mengelompokkan data aktivitas ekonomi warga secara sistematis	penugasan · tabel kompilasi data kegiatan ekonomi masyarakat di lingkungan sekitar yang terisi akurat
TP 5.2.3	Keterampilan Proses	Menjelaskan	penjelasan hasil pengamatan kegiatan ekonomi masyarakat di lingkungan sekitar	Menjelaskan hasil pengamatan kegiatan ekonomi masyarakat di lingkungan sekitar berdasarkan data	murid menganalisis keterkaitan data temuan untuk menjelaskan fenomena ekonomi daerah	tes tertulis uraian · lembar jawaban yang menjelaskan temuan hasil pengamatan kegiatan ekonomi masyarakat di lingkungan sekitar
TP 5.2.4	Pemahaman IPAS	Menerapkan	kegiatan ekonomi masyarakat di lingkungan sekitar	Menerapkan kegiatan ekonomi masyarakat di lingkungan sekitar	murid bekerja sama mempraktikkan peran produsen, distributor, atau konsumen sesuai konteks lingkungan	penilaian unjuk kerja · performa praktik simulasi alur kegiatan ekonomi masyarakat di lingkungan sekitar
TP 5.2.5	Keterampilan Proses	Mengomunikasikan	komunikasi hasil penyelidikan kegiatan ekonomi masyarakat di lingkungan sekitar	Mengomunikasikan hasil penyelidikan kegiatan ekonomi masyarakat di lingkungan sekitar secara utuh yang ditunjang dengan argumen	murid mempresentasikan simpulan penyelidikan kondisi ekonomi daerah secara runtut dengan alasan yang logis	presentasi lisan · penyampaian hasil penyelidikan kegiatan ekonomi masyarakat di lingkungan sekitar disertai argumen pendukung

Bab 3 — Harmoni dalam Ekosistem

Kode TP	Elemen	Kompetensi	Lingkup Materi	Rumusan Tujuan Pembelajaran	Dukungan Profil	Asesmen Formatif
TP 5.3.1	Keterampilan Proses	Mencatat	pencatatan hasil pengamatan komponen biotik dan abiotik ekosistem	Mencatat hasil pengamatan sederhana tentang komponen biotik dan abiotik dalam suatu ekosistem	murid melakukan pengamatan langsung di lingkungan sekitar secara tertib dan mandiri mendata unsur biotik serta abiotik yang ditemukan	penilaian kinerja · tabel catatan hasil pengamatan lapangan yang memuat identifikasi komponen biotik dan abiotik secara terperinci
TP 5.3.2	Pemahaman IPAS	Menganalisis	hubungan antar komponen biotik dan abiotik ekosistem	Menganalisis hubungan antar komponen biotik dan abiotik dalam suatu ekosistem	murid menguraikan bentuk interaksi dan saling ketergantungan antara makhluk hidup dengan lingkungan abiotiknya	tes tertulis uraian · lembar analisis hubungan timbal balik antara makhluk hidup dan komponen abiotik beserta penjelasannya
TP 5.3.3	Pemahaman IPAS	Menganalisis	pengaruh hubungan antar komponen terhadap ekosistem	Menganalisis pengaruh hubungan antar komponen biotik dan abiotik terhadap keseimbangan ekosistem	murid mengevaluasi dampak perubahan ketersediaan komponen abiotik atau populasi biotik terhadap keutuhan jaring-jaring makanan dan kondisi ekosistem	penugasan analisis studi kasus · laporan tertulis telaah kasus perubahan kondisi komponen lingkungan dan dampaknya bagi kelangsungan ekosistem
TP 5.3.4	Keterampilan Proses	Mengomunikasikan	komunikasi hasil penyelidikan ekosistem	Mengomunikasikan hasil penyelidikan hubungan antarkomponen dalam ekosistem menggunakan media visual	murid menyajikan dan mempertahankan penjelasan ilmiah mengenai interaksi komponen ekosistem di hadapan kelas	unjuk kerja presentasi · presentasi bagan jaring-jaring makanan atau diagram interaksi ekosistem disertai penyampaian argumen pendukung

Bab 4 — Air Sumber Kehidupan

Kode TP	Elemen	Kompetensi	Lingkup Materi	Rumusan Tujuan Pembelajaran	Dukungan Profil	Asesmen Formatif
TP 5.4.1	Pemahaman IPAS	Menganalisis	hubungan antar komponen biotik dan abiotik dalam ekosistem	Menganalisis hubungan komponen abiotik berupa air dengan komponen biotik dalam ekosistem	Murid menganalisis peran air sebagai komponen abiotik bagi keberlangsungan makhluk hidup dalam ekosistem.	tes tertulis uraian · penjelasan tertulis mengenai keterkaitan komponen abiotik air terhadap kehidupan komponen biotik dalam ekosistem
TP 5.4.2	Keterampilan Proses	Mengamati	pengamatan fenomena air	Mengamati fenomena pergerakan dan keberadaan air secara sederhana serta mencatat hasil pengamatannya	Murid menggunakan pengamatan pancaindra secara objektif dan mencatat data fenomena air di lingkungannya.	unjuk kerja pengamatan · lembar catatan hasil pengamatan mengenai fenomena aliran dan keberadaan air di lingkungan sekitar
TP 5.4.3	Keterampilan Proses	Merencanakan	penyelidikan ketersediaan air bersih	Merencanakan dan melakukan penyelidikan langkah-langkah operasional untuk menjawab pertanyaan tentang ketersediaan air bersih	Murid secara mandiri menyusun tahapan penyelidikan untuk memeriksa kondisi ketersediaan air bersih.	penilaian kinerja penyelidikan · rencana dan laporan pelaksanaan langkah operasional penyelidikan ketersediaan air bersih
TP 5.4.4	Keterampilan Proses	Mengomunikasikan	komunikasi hasil penyelidikan air bersih	Mengomunikasikan hasil penyelidikan ketersediaan air bersih secara utuh yang ditunjang dengan argumen	Murid menyampaikan temuan penyelidikan terkait ketersediaan air bersih secara lisan atau visual dengan runtut.	presentasi lisan · penyajian hasil penyelidikan air bersih disertai argumen dan data pendukung

Ingin Lihat Selengkapnya?

Dapatkan akses ke dokumen lengkap ini secara gratis.

Buat soal dari materi ini

Gunakan Generator Soal AI dengan mapel dan kelas yang sudah terisi.

Buat Penilaian dengan AI

Dokumen terkait

Perangkat pendamping untuk mapel dan kelas yang sama.

ATP IPAS Kelas 5 KKTP IPAS Kelas 5 Modul Ajar IPAS Kelas 5 per bab

Apa isi dokumen ini?

Dokumen ini merangkum komponen utama Tujuan Pembelajaran yang dapat digunakan sebagai acuan perencanaan, pelaksanaan, dan administrasi pembelajaran.

Cara pakai dokumen ini

Unduh DOCX, lalu sesuaikan identitas sekolah, nama guru, dan kebutuhan kelas. Tinjau kembali isi dokumen agar selaras dengan kalender dan kondisi belajar setempat.

verified_user

Sesuai regulasi terbaru

Dokumen ini disusun berdasarkan Capaian Pembelajaran (CP) sesuai Keputusan Kepala BSKAP terbaru.