TUJUAN PEMBELAJARAN (TP) IPA Fase D · Kelas 9 · Semester 1 1. IDENTITAS| Mata Pelajaran | IPA |
|---|
| Fase / Kelas | Fase D / Kelas 9 |
|---|
| Semester | Semester 1 |
|---|
| Jumlah TP | 16 |
|---|
Kode TP: Kelas.Bab.Urutan TP — contoh TP 9.1.1 = Kelas 9, Bab 1, TP ke-1. Penomoran ini penunjuk urutan internal dokumen, bukan format baku Pemerintah. 2. CAPAIAN PEMBELAJARAN (CP)Sumber resmi: KepKaBSKAP 046/H/KR/2025 (versi 2025) — IPA, Fase D. Teks berikut kutipan resmi per elemen. Elemen: Pemahaman IPAPada akhir Fase D, murid mampu: Menelaah hasil identifikasi makhluk hidup sesuai dengan karakteristiknya; menganalisis klasifikasi, sifat, dan perubahan materi; menganalisis sistem organisasi kehidupan, fungsi, serta kelainan atau gangguan yang muncul pada sistem organ; menganalisis interaksi antar makhluk hidup dan lingkungannya dalam merancang upaya-upaya untuk mencegah dan mengatasi perubahan iklim; menganalisis pewarisan sifat; membuat bioteknologi konvensional di lingkungan sekitarnya; menerapkan pengukuran terhadap aspek fisis dalam kehidupan sehari-hari; menganalisis ragam gerak, gaya, dan tekanan; menganalisis hubungan usaha dan energi; menganalisis pengaruh kalor dan perpindahannya terhadap perubahan suhu; menganalisis gelombang dan pemanfaatannya dalam kehidupan sehari-hari; menganalisis gejala kemagnetan dan kelistrikan untuk menyelesaikan tantangan yang dihadapi dalam kehidupan sehari-hari termasuk pemanfaatan sumber energi listrik ramah lingkungan; menganalisis posisi relatif bumi-bulan-matahari dalam sistem tata surya untuk menjelaskan fenomena alam dan perubahan iklim; serta mengevaluasi keputusan yang tepat untuk menghindari zat aditif dan adiktif yang membahayakan dirinya dan lingkungan. Elemen: Keterampilan ProsesPada akhir Fase D, murid mampu: Mampu menerapkan keterampilan proses yang meliputi: - Mengamati
- Melakukan pengamatan terhadap fenomena dan peristiwa di sekitarnya dan mencatat hasil pengamatannya dengan memperhatikan karakteristik objek yang diamati.
- Mempertanyakan dan Memprediksi
- Mengidentifikasi pertanyaan yang dapat diselidiki secara ilmiah dan membuat prediksinya.
- Merencanakan dan Melakukan Penyelidikan
- Merencanakan dan melakukan langkah-langkah operasional untuk menjawab pertanyaan; murid menggunakan alat bantu pengukuran untuk mendapatkan data yang akurat dan memahami adanya potensi kekeliruan dalam penyelidikan.
- Memproses, Menganalisis Data dan Informasi
- Mengolah data dalam bentuk tabel, grafik, dan model serta menjelaskan hasil pengamatan dan pola atau hubungan pada data; murid mengumpulkan data dari penyelidikan yang dilakukannya, serta menggunakan pemahaman sains untuk mengidentifikasi hubungan dan menarik kesimpulan berdasarkan bukti.
- Mengevaluasi dan Refleksi
- Mengidentifikasi sumber ketidakpastian dan kemungkinan penjelasan alternatif dalam rangka mengevaluasi kesimpulan, serta menjelaskan cara spesifik untuk meningkatkan kualitas data.
- Mengomunikasikan Hasil
- Mengomunikasikan hasil penyelidikan secara sistematis dan utuh yang ditunjang dengan argumen dan bahasa yang sesuai konteks penyelidikan.
3. DAFTAR TUJUAN PEMBELAJARANBab 1 — Sistem Koordinasi dan Homeostasis Tubuh Manusia| Kode TP | Elemen | Kompetensi | Lingkup Materi | Rumusan Tujuan Pembelajaran | Dukungan Profil | Asesmen Formatif |
|---|
| TP 9.1.1 | Pemahaman IPA | Menganalisis | sistem organisasi kehidupan dan fungsi pada sistem organ koordinasi | Menganalisis sistem organisasi kehidupan dan fungsi pada sistem koordinasi tubuh manusia | murid menganalisis keterkaitan struktural dan fungsional antara sistem saraf, alat indra, dan sistem hormon dalam menjaga keselarasan kerja organ tubuh | tes tertulis uraian · lembar analisis tertulis yang memetakan keterkaitan struktur sel saraf, organ indra, dan kelenjar endokrin beserta fungsi koordinasinya | | TP 9.1.2 | Pemahaman IPA | Menganalisis | fungsi sistem organ dalam homeostasis | Menganalisis fungsi sistem organ dalam menjaga homeostasis tubuh manusia | murid menelaah mekanisme faal tubuh dalam mempertahankan kestabilan suhu, cairan, dan kadar gula darah untuk menjaga kesehatan | penugasan analisis studi kasus · lembar telaah studi kasus mekanisme homeostasis tubuh dalam merespons perubahan suhu dan kadar cairan | | TP 9.1.3 | Pemahaman IPA | Menganalisis | kelainan atau gangguan yang muncul pada sistem organ koordinasi dan homeostasis | Menganalisis kelainan atau gangguan yang muncul pada sistem organ koordinasi dan homeostasis | murid mengevaluasi faktor penyebab serta dampak kelainan fungsi saraf dan ketidakseimbangan hormon terhadap kesehatan tubuh | penugasan analisis kasus klinis · lembar kerja telaah faktor penyebab dan dampak gangguan fungsi sistem koordinasi atau homeostasis pada tubuh | | TP 9.1.4 | Keterampilan Proses | Merencanakan | langkah-langkah operasional penyelidikan respons tubuh terhadap rangsangan | Merencanakan dan melakukan langkah-langkah operasional penyelidikan respons tubuh terhadap rangsangan menggunakan alat bantu pengukuran | murid bekerja sama merancang dan menjalankan prosedur pengukuran waktu reaksi serta gerak refleks tubuh secara presisi | unjuk kerja praktikum · lembar kerja rancangan prosedur dan data pengukuran waktu reaksi serta respons indra menggunakan alat ukur penggaris atau stopwatch | | TP 9.1.5 | Keterampilan Proses | Mengolah | pengolahan data hasil pengamatan penyelidikan homeostasis dalam bentuk tabel dan model | Mengolah data hasil penyelidikan homeostasis tubuh dalam bentuk tabel dan model | murid menyusun dan mentransformasikan data respons suhu tubuh serta cairan ke dalam sajian tabel dan model visual secara terstruktur | penugasan portofolio data · lembar sajian tabel dan model visual hasil pengolahan data perubahan suhu tubuh serta produksi keringat | | TP 9.1.6 | Keterampilan Proses | Menjelaskan | penjelasan pola atau hubungan pada data hasil penyelidikan homeostasis | Menjelaskan pola atau hubungan pada data hasil penyelidikan homeostasis tubuh manusia | murid menginterpretasikan tren dan menarik inferensi mengenai hubungan antara suhu lingkungan, produksi keringat, dan keseimbangan cairan tubuh | laporan tertulis · paragraf penjelasan analitis mengenai pola dan keterkaitan data respons fisiologis tubuh terhadap perubahan kondisi lingkungan |
Bab 2 — Zat Aditif dan Zat Adiktif| Kode TP | Elemen | Kompetensi | Lingkup Materi | Rumusan Tujuan Pembelajaran | Dukungan Profil | Asesmen Formatif |
|---|
| TP 9.2.1 | Keterampilan Proses | Melakukan | pengamatan terhadap fenomena penggunaan zat aditif pada kemasan makanan atau minuman | Melakukan pengamatan terhadap fenomena penggunaan zat aditif pada kemasan makanan atau minuman di sekitarnya dan mencatat hasil pengamatannya | murid mengamati secara teliti komposisi bahan pangan untuk mengidentifikasi kandungan zat aditif | unjuk kerja pengamatan · catatan tabel pengamatan komposisi jenis zat aditif alami dan buatan pada kemasan makanan atau minuman | | TP 9.2.2 | Keterampilan Proses | Menganalisis | analisis data hasil pengamatan jenis dan fungsi zat aditif | Menganalisis data hasil pengamatan jenis dan fungsi zat aditif serta menarik kesimpulan berdasarkan bukti dampaknya terhadap kesehatan | murid menganalisis hubungan antara jenis fungsi zat aditif dengan bukti dampak penggunaannya bagi kesehatan | penugasan analisis data · lembar analisis data pengelompokan fungsi zat aditif disertai kesimpulan tertulis berdasarkan bukti ilmiah | | TP 9.2.3 | Pemahaman IPA | Mengevaluasi | keputusan yang tepat untuk menghindari zat aditif yang membahayakan dirinya dan lingkungan | Mengevaluasi keputusan yang tepat untuk menghindari zat aditif yang membahayakan dirinya dan lingkungan | murid mempertimbangkan risiko kesehatan diri untuk menentukan pilihan konsumsi pangan yang aman | penilaian tertulis studi kasus · lembar telaah studi kasus berisi penilaian pertimbangan keputusan pemilihan konsumsi bahan makanan yang aman bagi tubuh dan lingkungan | | TP 9.2.4 | Pemahaman IPA | Mengevaluasi | keputusan yang tepat untuk menghindari zat adiktif yang membahayakan dirinya dan lingkungan | Mengevaluasi keputusan yang tepat untuk menghindari zat adiktif yang membahayakan dirinya dan lingkungan | murid menegaskan komitmen menjaga kesehatan diri dan membangun ketahanan pribadi dari bahaya zat adiktif | penilaian tertulis analisis skenario · lembar evaluasi skenario keputusan penolakan dan pencegahan diri terhadap tawaran zat adiktif | | TP 9.2.5 | Keterampilan Proses | Mengomunikasikan | komunikasi hasil penyelidikan bahaya zat adiktif | Mengomunikasikan hasil penyelidikan mengenai bahaya zat adiktif secara sistematis dan utuh yang ditunjang dengan argumen ilmiah | murid menyusun pesan edukasi pencegahan zat adiktif secara runtut dan persuasif berbasis bukti | unjuk kerja presentasi · media kampanye infografik dan penyampaian lisan sistematis tentang bahaya zat adiktif dengan argumen ilmiah |
Bab 3 — Sistem Reproduksi Manusia| Kode TP | Elemen | Kompetensi | Lingkup Materi | Rumusan Tujuan Pembelajaran | Dukungan Profil | Asesmen Formatif |
|---|
| TP 9.3.1 | Pemahaman IPA | Menganalisis | sistem organisasi kehidupan dan fungsi pada sistem organ reproduksi manusia | Menganalisis sistem organisasi kehidupan dan fungsi pada sistem organ reproduksi manusia | murid mengidentifikasi keterkaitan struktur organ reproduksi dengan fungsinya secara logis dan sistematis | tes tertulis uraian individu · lembar jawaban analisis fungsi organ reproduksi laki-laki dan perempuan beserta proses gametogenesis dan siklus menstruasi yang dikerjakan secara mandiri | | TP 9.3.2 | Pemahaman IPA | Menganalisis | kelainan atau gangguan yang muncul pada sistem organ reproduksi manusia | Menganalisis kelainan atau gangguan yang muncul pada sistem organ reproduksi manusia | murid mengkaji faktor penyebab penyakit menular seksual serta dampaknya terhadap kesehatan organ reproduksi | penugasan studi kasus individu · lembar analisis kasus mengenai penyebab, mekanisme gangguan, serta pencegahan penyakit pada sistem reproduksi manusia yang diselesaikan secara mandiri | | TP 9.3.3 | Keterampilan Proses | Mengolah | pengolahan data perkembangan dan kesehatan sistem reproduksi manusia dalam bentuk tabel, grafik, dan model | Mengolah data dalam bentuk tabel, grafik, dan model mengenai perkembangan dan kesehatan sistem reproduksi manusia | murid menyusun dan mengorganisasikan data hasil survei atau data sekunder perkembangan serta kesehatan reproduksi ke dalam representasi tabel dan grafik secara tepat | unjuk kerja penyajian data · lembar kerja pengolahan data perkembangan dan kesehatan reproduksi manusia yang disajikan dalam bentuk tabel dan grafik secara akurat | | TP 9.3.4 | Keterampilan Proses | Menjelaskan | penjelasan hasil pengamatan dan pola atau hubungan pada data perkembangan dan kesehatan sistem reproduksi manusia | Menjelaskan hasil pengamatan dan pola atau hubungan pada data perkembangan dan kesehatan sistem reproduksi manusia | murid menginterpretasikan tren dan korelasi antarvariabel pada data perkembangan manusia dan survei kesehatan reproduksi secara rasional | analisis data tertulis · laporan tertulis interpretasi pola dan hubungan antarvariabel pada data perkembangan serta kesehatan reproduksi manusia | | TP 9.3.5 | Keterampilan Proses | Mengomunikasikan | komunikasi hasil penyelidikan tentang upaya menjaga kesehatan sistem organ reproduksi | Mengomunikasikan hasil penyelidikan secara sistematis dan utuh yang ditunjang dengan argumen dan bahasa yang sesuai konteks penyelidikan tentang upaya menjaga kesehatan sistem organ reproduksi | murid menyampaikan argumen ilmiah secara runut dan santun mengenai pentingnya menjaga kebersihan dan kesehatan reproduksi | presentasi lisan · penyampaian paparan poster edukatif berisi argumen berbasis bukti ilmiah mengenai upaya pencegahan gangguan sistem reproduksi |
|