TUJUAN PEMBELAJARAN (TP) BAHASA INGGRIS Fase D · Kelas 9 · Semester 1 1. IDENTITAS| Mata Pelajaran | Bahasa Inggris |
|---|
| Fase / Kelas | Fase D / Kelas 9 |
|---|
| Semester | Semester 1 |
|---|
| Jumlah TP | 13 |
|---|
Kode TP: Kelas.Bab.Urutan TP — contoh TP 9.1.1 = Kelas 9, Bab 1, TP ke-1. Penomoran ini penunjuk urutan internal dokumen, bukan format baku Pemerintah. 2. CAPAIAN PEMBELAJARAN (CP)Sumber resmi: KepKaBSKAP 046/H/KR/2025 (versi 2025) — Bahasa Inggris, Fase D. Teks berikut kutipan resmi per elemen. Elemen: Menyimak - Berbicara (Listening - Speaking)Pada akhir Fase D, murid mampu: Memahami alur informasi secara keseluruhan, gagasan utama dan informasi rinci dari teks lisan tentang topik sehari-hari atau yang sesuai dengan minat; menggunakan bahasa Inggris untuk mengungkapkan gagasan dan pengalaman dalam berbagai jenis teks secara lisan tentang topik yang dibahas dengan menggunakan kalimat sederhana dan majemuk baik formal maupun informal sesuai konteks. (Understand the entire flow of information, main ideas and details of oral texts about everyday topics or topics of interest; using English to express ideas and experiences in various types of texts orally about the topics discussed using simple and compound sentences, both formally and informally in line with its context) Elemen: Membaca - Memirsa (Reading - Viewing)Pada akhir Fase D, murid mampu: Memahami alur informasi, informasi tersurat dan tersirat dari berbagai jenis teks tertulis atau teks multimodal tentang topik sehari-hari atau yang sesuai dengan minat dan meresponnya sesuai konteks. (Understand the entire flow of information, explicit and implicit information from various types of written or multimodal texts about everyday topics or topics of interest and respond in line with its context) Elemen: Menulis-Mempresentasikan (Writing - Presenting)Pada akhir Fase D, murid mampu: Mengomunikasikan gagasan dan pengalaman mereka dalam berbagai jenis teks secara tertulis atau teks multimodal tentang topik sehari-hari atau yang sesuai dengan minat dengan mulai menggunakan kalimat sederhana dan majemuk dengan struktur teks dan unsur kebahasaan yang tepat; mengungkapkan pendapat dan mempertahankan argumen tentang suatu isu terkait topik sehari-hari atau yang sesuai dengan minat. (Communicate their ideas and experiences in various types of texts, in written or multimodal texts, about everyday topics or topics of interest, by starting to use simple and compound sentences with appropriate text structures and language features; express their opinions and defend their arguments on issues related to daily topics or topics of interests) 3. DAFTAR TUJUAN PEMBELAJARANBab 1 — Exploring Fauna of Indonesia| Kode TP | Elemen | Kompetensi | Lingkup Materi | Rumusan Tujuan Pembelajaran | Dukungan Profil | Asesmen Formatif |
|---|
| TP 9.1.1 | Menyimak - Berbicara (Listening - Speaking) | Mengidentifikasi | alur informasi, gagasan utama, dan informasi rinci teks lisan tentang fauna Indonesia | Mengidentifikasi alur informasi secara keseluruhan, gagasan utama, dan informasi rinci dari teks lisan tentang fauna Indonesia | murid menganalisis dan memerinci gagasan utama serta informasi spesifik mengenai ciri fauna Indonesia dari teks lisan | tes lisan · jawaban lisan siswa yang menunjukkan alur informasi, gagasan utama, dan rincian ciri fauna Indonesia dari audio percakapan | | TP 9.1.2 | Menyimak - Berbicara (Listening - Speaking) | Menggunakan | pengungkapan gagasan dan pengalaman dalam teks lisan tentang fauna Indonesia menggunakan kalimat sederhana dan majemuk | Menggunakan bahasa Inggris untuk mengungkapkan gagasan dan pengalaman dalam teks lisan tentang fauna Indonesia menggunakan kalimat sederhana dan majemuk sesuai konteks | murid menyampaikan deskripsi lisan dan tanya jawab tentang ciri fauna Indonesia menggunakan struktur kalimat yang sesuai konteks | unjuk kerja berbicara · rekaman atau penampilan monolog lisan mendeskripsikan ciri dan perilaku fauna Indonesia dengan kalimat sederhana dan majemuk | | TP 9.1.3 | Membaca - Memirsa (Reading - Viewing) | Menemukan | alur informasi, informasi tersurat, dan informasi tersirat teks tertulis tentang fauna Indonesia | Menemukan alur informasi, informasi tersurat, dan informasi tersirat dari teks tertulis tentang fauna Indonesia dan meresponnya sesuai konteks | murid mengevaluasi makna tersurat dan menyimpulkan makna tersirat terkait fakta fauna Indonesia dalam teks laporan bacaan | tes tertulis · lembar respons tertulis berisi jawaban atas pertanyaan terkait informasi tersurat dan tersirat dari teks bacaan fauna Indonesia | | TP 9.1.4 | Menulis-Mempresentasikan (Writing - Presenting) | Mengomunikasikan | teks tertulis atau multimodal tentang fauna Indonesia dengan kalimat sederhana dan majemuk | Mengomunikasikan gagasan dan pengalaman dalam teks tertulis atau teks multimodal tentang fauna Indonesia menggunakan kalimat sederhana dan majemuk dengan struktur teks dan unsur kebahasaan yang tepat | murid secara mandiri menyusun teks tertulis atau materi presentasi multimodal berisi deskripsi fauna Indonesia secara terstruktur | penilaian produk · draf tulisan deskriptif atau salindia poster multimodal tentang ciri fauna Indonesia yang menerapkan kaidah bahasa dan struktur teks yang tepat |
Bab 2 — Taking Trips| Kode TP | Elemen | Kompetensi | Lingkup Materi | Rumusan Tujuan Pembelajaran | Dukungan Profil | Asesmen Formatif |
|---|
| TP 9.2.1 | Menyimak - Berbicara (Listening - Speaking) | Mengidentifikasi | alur informasi, gagasan utama, dan informasi rinci teks lisan pengalaman perjalanan | Mengidentifikasi alur informasi, gagasan utama, dan informasi rinci dari teks lisan tentang pengalaman perjalanan (taking trips) | murid menganalisis detail informasi dan gagasan utama dari teks percakapan lisan mengenai perjalanan | tes lisan respons terpandu · jawaban lisan murid yang menguraikan gagasan utama dan detail urutan kejadian dalam teks audio perjalanan | | TP 9.2.2 | Menyimak - Berbicara (Listening - Speaking) | Mengungkapkan | ungkapan lisan pengalaman perjalanan dengan kalimat sederhana dan majemuk | Mengungkapkan gagasan dan pengalaman perjalanan (taking trips) secara lisan menggunakan kalimat sederhana dan majemuk sesuai konteks | murid menyampaikan pengalaman perjalanan secara lisan kepada teman sekelas dengan struktur kalimat yang tepat | unjuk kerja berbicara · rekaman atau penampilan lisan menceritakan pengalaman liburan atau perjalanan menggunakan kalimat sederhana dan majemuk | | TP 9.2.3 | Membaca - Memirsa (Reading - Viewing) | Menganalisis | alur informasi serta informasi tersurat dan tersirat teks multimodal pengalaman perjalanan | Menganalisis alur informasi serta informasi tersurat dan tersirat dari teks multimodal tentang pengalaman perjalanan (taking trips) | murid menguraikan makna tersirat dan urutan peristiwa dari bacaan bergambar tentang kegiatan wisata | tes tertulis penugasan membaca · lembar kerja analisis informasi tersurat dan tersirat serta alur peristiwa pada teks cerita perjalanan | | TP 9.2.4 | Menulis-Mempresentasikan (Writing - Presenting) | Mengomunikasikan | penulisan teks pengalaman perjalanan dengan kalimat sederhana dan majemuk | Mengomunikasikan gagasan dan pengalaman perjalanan (taking trips) secara tertulis dengan kalimat sederhana dan majemuk berstruktur teks yang tepat | murid menyusun teks cerita pengalaman pribadi mengenai perjalanan secara mandiri dengan kaidah kebahasaan yang sesuai | unjuk kerja menulis · tulisan teks rekon pribadi tentang perjalanan yang memuat struktur orientasi, urutan peristiwa, dan reorientasi dengan kalimat sederhana serta majemuk |
Bab 3 — Journey to The Fantasy Worlds| Kode TP | Elemen | Kompetensi | Lingkup Materi | Rumusan Tujuan Pembelajaran | Dukungan Profil | Asesmen Formatif |
|---|
| TP 9.3.1 | Menyimak - Berbicara (Listening - Speaking) | Mengidentifikasi | alur informasi secara keseluruhan dan informasi rinci teks lisan naratif fantasi | Mengidentifikasi alur informasi secara keseluruhan dan informasi rinci dari teks lisan naratif fantasi tentang perjalanan ke dunia fantasi | murid menganalisis urutan peristiwa dan menemukan perincian kejadian penting dari cerita fantasi yang disimak | tes lisan dan penugasan lembar simak · jawaban tertulis murid mengenai alur peristiwa berurutan dan perincian kejadian dalam cerita petualangan fantasi yang diperdengarkan | | TP 9.3.2 | Menyimak - Berbicara (Listening - Speaking) | Menggunakan | pengungkapan gagasan dan pengalaman dalam dialog teks lisan naratif fantasi menggunakan kalimat sederhana dan majemuk | Menggunakan bahasa Inggris untuk mengungkapkan gagasan dan pengalaman dalam teks lisan naratif fantasi melalui dialog interaktif sederhana dan majemuk | murid berpasangan memainkan peran tokoh cerita fantasi secara lisan dengan tuturan yang jelas dan saling merespons | unjuk kerja bermain peran · rekaman penampilan percakapan lisan antartokoh fantasi menggunakan kalimat sederhana dan majemuk secara tepat | | TP 9.3.3 | Membaca - Memirsa (Reading - Viewing) | Menemukan | alur informasi serta informasi tersurat dan tersirat dalam teks tertulis naratif fantasi | Menemukan alur informasi serta informasi tersurat dan tersirat dari teks tertulis naratif fantasi tentang pemecahan masalah yang dihadapi tokoh | murid menelaah persoalan cerita dan menarik kesimpulan terkait penyelesaian masalah tokoh berdasarkan petunjuk tersirat dalam teks bacaan | tes tertulis membaca pemahaman · lembar jawaban murid mengenai urutan alur, fakta tersurat, dan kesimpulan tersirat tentang penyelesaian konflik cerita fantasi | | TP 9.3.4 | Membaca - Memirsa (Reading - Viewing) | Merespon | respons terhadap alur informasi dan isi teks multimodal naratif fantasi | Merespon alur informasi dan isi cerita fantasi dari teks multimodal sesuai konteks | murid mengevaluasi visualisasi adegan cerita fantasi bergambar dan memberikan respons kritis terhadap kesesuaian alur visual dengan teks pendukung | penugasan analisis multimodal · catatan tanggapan tertulis murid yang memetakan kecocokan gambar ilustrasi dengan alur kejadian cerita fantasi | | TP 9.3.5 | Menulis-Mempresentasikan (Writing - Presenting) | Mengomunikasikan | penulisan teks naratif fantasi dengan kalimat sederhana dan majemuk serta struktur teks dan unsur kebahasaan yang tepat | Mengomunikasikan gagasan dan pengalaman dalam teks tertulis naratif fantasi menggunakan kalimat sederhana dan majemuk dengan struktur teks dan unsur kebahasaan yang tepat | murid menuangkan imajinasi alur petualangan orisinal secara mandiri ke dalam bentuk tulisan fiksi yang terstruktur | penilaian produk tulisan · naskah cerita fantasi karya murid yang memuat orientasi, komplikasi, dan resolusi dengan kalimat sederhana dan majemuk yang tepat |
|