KRITERIA KETERCAPAIAN TUJUAN PEMBELAJARAN (KKTP) BAHASA INGGRIS Semester 1 1. IDENTITAS| Mata Pelajaran | Bahasa Inggris |
|---|
| Fase / Kelas | Fase D / Kelas 9 |
|---|
| Topik | Semester 1 |
|---|
| Tahun Ajaran | 2026/2027 |
|---|
| Pendekatan KKTP | rubrik |
|---|
| Semester | 1 |
|---|
2. INTERVAL NILAI| Belum Berkembang | Mulai Berkembang | Berkembang | Sangat Berkembang |
|---|
| 0-59 | 60-69 | 70-84 | 85-100 |
3. PETUNJUK PENSKORANPetunjuk penskoran (deterministik):
• Belum Berkembang (0-59): indikator dasar belum tercapai; perlu intervensi/remedial.
• Mulai Berkembang (60-69): sebagian indikator tercapai dengan bantuan guru.
• Berkembang (70-84): indikator utama tercapai secara mandiri.
• Sangat Berkembang (85-100): melampaui indikator; mampu mentransfer/menjelaskan ke konteks baru.
Nilai numerik dipetakan ke level di atas sesuai interval. Deskripsi rubrik per TP menjelaskan bukti observasi di tiap level. 4. RINGKASAN KETERCAPAIAN PER BABKode TP: Kelas.Bab.Urutan TP — contoh TP 9.1.1 = Kelas 9, Bab 1, TP ke-1. Penomoran ini penunjuk urutan internal dokumen, bukan format baku Pemerintah. Bab 1 — Exploring Fauna of Indonesia (4 TP)| No | Kode TP | Tujuan Pembelajaran | Jumlah Indikator |
|---|
| 1 | TP 9.1.1 | Mengidentifikasi alur informasi secara keseluruhan, gagasan utama, dan informasi rinci dari teks lisan tentang fauna Indonesia | 3 | | 2 | TP 9.1.2 | Menggunakan bahasa Inggris untuk mengungkapkan gagasan dan pengalaman dalam teks lisan tentang fauna Indonesia menggunakan kalimat sederhana dan majemuk sesuai konteks | 3 | | 3 | TP 9.1.3 | Menemukan alur informasi, informasi tersurat, dan informasi tersirat dari teks tertulis tentang fauna Indonesia dan meresponnya sesuai konteks | 3 | | 4 | TP 9.1.4 | Mengomunikasikan gagasan dan pengalaman dalam teks tertulis atau teks multimodal tentang fauna Indonesia menggunakan kalimat sederhana dan majemuk dengan struktur teks dan unsur kebahasaan yang tepat | 3 |
Bab 2 — Taking Trips (4 TP)| No | Kode TP | Tujuan Pembelajaran | Jumlah Indikator |
|---|
| 5 | TP 9.2.1 | Mengidentifikasi alur informasi, gagasan utama, dan informasi rinci dari teks lisan tentang pengalaman perjalanan (taking trips) | 3 | | 6 | TP 9.2.2 | Mengungkapkan gagasan dan pengalaman perjalanan (taking trips) secara lisan menggunakan kalimat sederhana dan majemuk sesuai konteks | 3 | | 7 | TP 9.2.3 | Menganalisis alur informasi serta informasi tersurat dan tersirat dari teks multimodal tentang pengalaman perjalanan (taking trips) | 3 | | 8 | TP 9.2.4 | Mengomunikasikan gagasan dan pengalaman perjalanan (taking trips) secara tertulis dengan kalimat sederhana dan majemuk berstruktur teks yang tepat | 3 |
Bab 3 — Journey to The Fantasy Worlds (5 TP)| No | Kode TP | Tujuan Pembelajaran | Jumlah Indikator |
|---|
| 9 | TP 9.3.1 | Mengidentifikasi alur informasi secara keseluruhan dan informasi rinci dari teks lisan naratif fantasi tentang perjalanan ke dunia fantasi | 2 | | 10 | TP 9.3.2 | Menggunakan bahasa Inggris untuk mengungkapkan gagasan dan pengalaman dalam teks lisan naratif fantasi melalui dialog interaktif sederhana dan majemuk | 2 | | 11 | TP 9.3.3 | Menemukan alur informasi serta informasi tersurat dan tersirat dari teks tertulis naratif fantasi tentang pemecahan masalah yang dihadapi tokoh | 2 | | 12 | TP 9.3.4 | Merespon alur informasi dan isi cerita fantasi dari teks multimodal sesuai konteks | 2 | | 13 | TP 9.3.5 | Mengomunikasikan gagasan dan pengalaman dalam teks tertulis naratif fantasi menggunakan kalimat sederhana dan majemuk dengan struktur teks dan unsur kebahasaan yang tepat | 2 |
5. RUBRIK KETERCAPAIAN PER TUJUAN PEMBELAJARANBab 1 — Exploring Fauna of IndonesiaTP 9.1.1: Mengidentifikasi alur informasi secara keseluruhan, gagasan utama, dan informasi rinci dari teks lisan tentang fauna IndonesiaIndikator Pencapaian:
1. Menyebutkan gagasan utama dari teks lisan tentang fauna Indonesia yang diperdengarkan.
2. Menemukan minimal 3 informasi rinci (ciri fisik, habitat, atau perilaku) dari rekaman audio/teks lisan.
3. Mengurutkan alur informasi yang disajikan dalam teks lisan secara runut. | Belum Berkembang | Mulai Berkembang | Berkembang | Sangat Berkembang |
|---|
| Belum mampu menemukan gagasan utama maupun informasi rinci dari teks lisan tentang fauna Indonesia meskipun telah dibimbing secara intensif. | Mampu mengidentifikasi gagasan utama dan 1-2 informasi rinci dari teks lisan tentang fauna Indonesia, namun masih membutuhkan bimbingan guru dan pengulangan audio lebih dari 2 kali. | Mampu mengidentifikasi gagasan utama, alur informasi, dan minimal 3 informasi rinci secara tepat dan mandiri dari teks lisan tentang fauna Indonesia. | Mampu mengidentifikasi seluruh gagasan utama, alur informasi, dan detail rinci secara komprehensif, serta mampu membuat kesimpulan kritis dari teks lisan fauna Indonesia secara mandiri. |
TP 9.1.2: Menggunakan bahasa Inggris untuk mengungkapkan gagasan dan pengalaman dalam teks lisan tentang fauna Indonesia menggunakan kalimat sederhana dan majemuk sesuai konteksIndikator Pencapaian:
1. Menyampaikan gagasan atau deskripsi tentang fauna Indonesia secara lisan dengan pelafalan yang jelas.
2. Menggunakan kombinasi kalimat sederhana (simple sentences) dan majemuk (compound sentences) dengan kata hubung yang tepat.
3. Menunjukkan kelancaran dan ketepatan tata bahasa (present tense) dalam berbicara. | Belum Berkembang | Mulai Berkembang | Berkembang | Sangat Berkembang |
|---|
| Belum mampu menyusun kalimat lisan tentang fauna Indonesia secara bermakna; kosa kata sangat terbatas dan pengucapan sulit dipahami. | Mampu mengungkapkan gagasan tentang fauna Indonesia menggunakan kalimat-kalimat sederhana yang terputus-putus dan masih sering memerlukan koreksi atau dorongan dari guru. | Mampu mengungkapkan gagasan dan deskripsi fauna Indonesia secara lisan menggunakan kalimat sederhana dan majemuk secara lancar, runtut, dan tepat konteks. | Mampu mempresentasikan gagasan dan pengalaman terkait fauna Indonesia secara lisan dengan sangat lancar, menggunakan variasi kalimat kompleks/majemuk, intonasi tepat, dan kosakata yang kaya. |
TP 9.1.3: Menemukan alur informasi, informasi tersurat, dan informasi tersirat dari teks tertulis tentang fauna Indonesia dan meresponnya sesuai konteksIndikator Pencapaian:
1. Menentukan alur informasi dan gagasan utama dari teks deskriptif/report tertulis tentang fauna Indonesia.
2. Menjawab pertanyaan terkait informasi tersurat yang ada dalam teks.
3. Menyimpulkan makna/informasi tersirat serta memberikan respon kritis terhadap isi teks. | Belum Berkembang | Mulai Berkembang | Berkembang | Sangat Berkembang |
|---|
| Belum mampu menemukan informasi tersurat dasar dalam teks tertulis tentang fauna Indonesia dan memerlukan bimbingan penuh untuk memahami isi bacaan. | Mampu menemukan sebagian informasi tersurat dari teks tertulis tentang fauna Indonesia, namun belum mampu menarik kesimpulan tersirat tanpa bantuan petunjuk. | Mampu menemukan alur informasi, informasi tersurat, serta menarik kesimpulan informasi tersirat dari teks tentang fauna Indonesia secara mandiri dan tepat. | Mampu menganalisis alur informasi secara mendalam, menemukan informasi tersurat dan tersirat, serta memberikan respon kritis atau argumentasi relevan terhadap isu konservasi fauna Indonesia. |
TP 9.1.4: Mengomunikasikan gagasan dan pengalaman dalam teks tertulis atau teks multimodal tentang fauna Indonesia menggunakan kalimat sederhana dan majemuk dengan struktur teks dan unsur kebahasaan yang tepatIndikator Pencapaian:
1. Menyusun teks deskriptif/report tertulis atau multimodal (seperti poster/infografik) tentang fauna Indonesia sesuai struktur generik teks.
2. Menggunakan kalimat sederhana dan kalimat majemuk dengan konjungsi yang tepat (and, but, so, because).
3. Menerapkan kaidah kebahasaan (subject-verb agreement, ejaan, tanda baca) secara akurat. | Belum Berkembang | Mulai Berkembang | Berkembang | Sangat Berkembang |
|---|
| Belum mampu menyusun teks tertulis yang padu; struktur teks tidak terlihat dan terdapat banyak kesalahan tata bahasa dasar. | Mampu menulis draf teks atau menyusun materi multimodal tentang fauna Indonesia yang memuat informasi pokok, namun struktur teks belum rapi dan masih terbatas pada kalimat sederhana. | Mampu menulis teks tertulis atau memproduksi teks multimodal tentang fauna Indonesia dengan struktur yang jelas, perpaduan kalimat sederhana dan majemuk, serta minim kesalahan mekanik. | Mampu menghasilkan teks tertulis atau multimodal yang sangat terstruktur, kreatif, menggunakan variasi kalimat majemuk dan kosakata spesifik (zoologi), serta tata bahasa yang sangat akurat. |
Bab 2 — Taking TripsTP 9.2.1: Mengidentifikasi alur informasi, gagasan utama, dan informasi rinci dari teks lisan tentang pengalaman perjalanan (taking trips)Indikator Pencapaian:
1. Mengidentifikasi topik utama dan urutan kejadian (alur) dari monolog/dialog lisan tentang perjalanan (recount text).
2. Mencatat detail penting terkait siapa, kapan, di mana, dan apa yang terjadi selama perjalanan.
3. Mengidentifikasi ungkapan perasaan atau reaksi penutur terkait perjalanan tersebut. | Belum Berkembang | Mulai Berkembang | Berkembang | Sangat Berkembang |
|---|
| Belum mampu menangkap alur urutan peristiwa maupun informasi penting dari teks lisan tentang pengalaman perjalanan. | Mampu mengidentifikasi sebagian fakta spesifik (tempat/tokoh) dari teks lisan perjalanan, namun kesulitan menyusun alur kronologis peristiwa tanpa arahan guru. | Mampu mengidentifikasi gagasan utama, alur kronologis peristiwa, dan informasi rinci dari teks lisan tentang pengalaman perjalanan secara tepat dan mandiri. | Mampu merekonstruksi secara komprehensif seluruh alur cerita perjalanan dari teks lisan, menangkap detail implisit, serta merangkumnya kembali dengan kata-kata sendiri secara akurat. |
TP 9.2.2: Mengungkapkan gagasan dan pengalaman perjalanan (taking trips) secara lisan menggunakan kalimat sederhana dan majemuk sesuai konteksIndikator Pencapaian:
1. Menceritakan pengalaman perjalanan pribadi atau rekaan secara lisan dengan urutan waktu yang logis.
2. Menggunakan past tense secara konsisten dan mengombinasikan kalimat sederhana serta majemuk.
3. Menggunakan penanda transisi waktu (first, then, after that, finally) dengan tepat. | Belum Berkembang | Mulai Berkembang | Berkembang | Sangat Berkembang |
|---|
| Belum mampu menceritakan pengalaman perjalanan secara lisan; penggunaan bentuk lampau (past tense) belum tampak dan kosa kata sangat terbatas. | Mampu menceritakan pengalaman perjalanan secara lisan menggunakan kalimat-kalimat sederhana dengan jeda yang sering, serta masih sering keliru dalam penggunaan bentuk past tense. | Mampu menceritakan pengalaman perjalanan secara lisan dengan lancar dan berurutan menggunakan kalimat sederhana dan majemuk serta penggunaan past tense yang tepat. | Mampu menceritakan pengalaman perjalanan secara lisan dengan ekspresif, sangat lancar, menggunakan alur dramatis/menarik, variasi kalimat kompleks, serta pelafalan yang natural. |
TP 9.2.3: Menganalisis alur informasi serta informasi tersurat dan tersirat dari teks multimodal tentang pengalaman perjalanan (taking trips)Indikator Pencapaian:
1. Menganalisis keterkaitan antara teks tertulis dan elemen visual (seperti foto perjalanan, peta rute, brosur wisata).
2. Menemukan detail tersurat mengenai peristiwa dan tempat wisata dalam teks multimodal.
3. Menyimpulkan pesan tersirat atau opini penulis mengenai destinasi wisata yang dipaparkan. | Belum Berkembang | Mulai Berkembang | Berkembang | Sangat Berkembang |
|---|
| Belum mampu menghubungkan informasi visual dan verbal dalam teks multimodal perjalanan untuk menjawab pertanyaan dasar. | Mampu menemukan informasi tersurat dari teks multimodal perjalanan, namun belum mampu mengaitkan informasi visual dengan makna tersirat dalam teks. | Mampu menganalisis alur informasi, mengaitkan teks dengan visual, serta menemukan informasi tersurat dan tersirat dari teks multimodal perjalanan secara tepat. | Mampu menganalisis teks multimodal perjalanan secara mendalam dan kritis, mengevaluasi efektivitas elemen visual dan tulisan, serta menyimpulkan makna tersirat dengan bukti tekstual yang kuat. |
TP 9.2.4: Mengomunikasikan gagasan dan pengalaman perjalanan (taking trips) secara tertulis dengan kalimat sederhana dan majemuk berstruktur teks yang tepatIndikator Pencapaian:
1. Menulis teks recount tentang pengalaman perjalanan dengan struktur orientasi, urutan peristiwa, dan reorientasi yang jelas.
2. Menerapkan penggunaan past tense (regular dan irregular verbs) dan kata penghubung kronologis secara tepat.
3. Menyusun kalimat sederhana dan majemuk secara variatif dengan mekanika penulisan (ejaan dan tanda baca) yang baik. | Belum Berkembang | Mulai Berkembang | Berkembang | Sangat Berkembang |
|---|
| Belum mampu menyusun teks recount perjalanan; susunan kalimat belum membentuk paragraf yang utuh dan pola waktu lampau belum diterapkan. | Mampu menulis draf teks pengalaman perjalanan yang memuat peristiwa utama, namun struktur orientasi/reorientasi belum lengkap dan masih didominasi kesalahan tenses lampau. | Mampu menulis teks recount tentang pengalaman perjalanan secara mandiri dengan struktur generik yang lengkap, perpaduan kalimat sederhana dan majemuk yang tepat, serta ejaan yang rapi. | Mampu menulis teks recount perjalanan yang terorganisasi dengan sangat baik, kaya akan detail deskriptif dan refleksi pribadi, variasi struktur kalimat yang matang, serta bebas dari kesalahan mekanik. |
Bab 3 — Journey to The Fantasy WorldsTP 9.3.1: Mengidentifikasi alur informasi secara keseluruhan dan informasi rinci dari teks lisan naratif fantasi tentang perjalanan ke dunia fantasiIndikator Pencapaian:
1. Menyebutkan urutan peristiwa utama (orientasi, komplikasi, resolusi) dari rekaman/monolog lisan teks naratif fantasi yang diperdengarkan.
2. Menjawab pertanyaan spesifik mengenai informasi rinci (tokoh, latar dunia fantasi, dan objek magis/spesial) dari teks lisan. | Belum Berkembang | Mulai Berkembang | Berkembang | Sangat Berkembang |
|---|
| Belum mampu mengidentifikasi urutan peristiwa utama maupun informasi rinci dari teks lisan naratif fantasi meskipun telah dibimbing guru. | Mampu mengidentifikasi sebagian alur utama atau sedikit rincian teks lisan dengan bantuan pengulangan audio berkali-kali atau panduan pertanyaan pemantik dari guru. | Mampu mengidentifikasi urutan alur informasi secara keseluruhan dan menjawab pertanyaan informasi rinci teks lisan naratif fantasi secara tepat dan mandiri. | Mampu mengidentifikasi alur informasi serta rincian terselubung secara akurat dan cepat, serta mampu menceritakan kembali intisari alur audio dengan kata-kata sendiri secara runtut. |
TP 9.3.2: Menggunakan bahasa Inggris untuk mengungkapkan gagasan dan pengalaman dalam teks lisan naratif fantasi melalui dialog interaktif sederhana dan majemukIndikator Pencapaian:
1. Merespons dan mengajukan pertanyaan terkait alur cerita dunia fantasi menggunakan kalimat sederhana dan majemuk dalam percakapan berpasangan.
2. Mengemukakan gagasan/imajinasi tentang pengalaman menjelajahi dunia fantasi dengan intonasi dan pengucapan yang dapat dipahami. | Belum Berkembang | Mulai Berkembang | Berkembang | Sangat Berkembang |
|---|
| Belum mampu berpartisipasi dalam dialog interaktif bahasa Inggris untuk menceritakan fantasi; respons sangat terbatas dan hanya berupa kata tunggal. | Mampu melakukan dialog interaktif menggunakan kalimat sederhana namun masih terdapat keraguan, jeda panjang, serta membutuhkan bantuan naskah/bimbingan langsung guru. | Mampu berdialog secara interaktif dan lancar menggunakan kalimat sederhana serta majemuk untuk berbagi gagasan petualangan fantasi dengan pelafalan yang jelas secara mandiri. | Mampu berdialog secara spontan, luwes, dan ekspresif menggunakan variasi kalimat majemuk, kosakata imajinatif yang kaya, serta intonasi yang hidup sesuai konteks cerita fantasi. |
TP 9.3.3: Menemukan alur informasi serta informasi tersurat dan tersirat dari teks tertulis naratif fantasi tentang pemecahan masalah yang dihadapi tokohIndikator Pencapaian:
1. Menentukan alur penyelesaian masalah (resolusi) yang dihadapi tokoh utama dalam teks bacaan naratif fantasi.
2. Menunjukkan fakta tersurat (latar, rintangan tokoh) dan menyimpulkan informasi tersirat (motif tokoh, sifat karakter, atau makna pesan) dari teks tertulis naratif fantasi. | Belum Berkembang | Mulai Berkembang | Berkembang | Sangat Berkembang |
|---|
| Belum mampu menemukan alur penyelesaian masalah maupun informasi tersurat/tersirat dari teks naratif fantasi tanpa bantuan penuh dari guru. | Mampu menemukan informasi tersurat sederhana terkait tokoh dan latar, namun masih kesulitan menyimpulkan informasi tersirat atau alur pemecahan masalah tanpa petunjuk guru. | Mampu mengidentifikasi alur pemecahan masalah serta menemukan informasi tersurat dan tersirat dari teks naratif fantasi secara tepat dan mandiri. | Mampu menganalisis alur pemecahan masalah secara kritis serta menghubungkan pesan tersirat dengan nilai kehidupan nyata dan membuktikannya dengan bukti tekstual yang relevan. |
TP 9.3.4: Merespon alur informasi dan isi cerita fantasi dari teks multimodal sesuai konteksIndikator Pencapaian:
1. Mengintegrasikan petunjuk visual/auditori dengan teks verbal pada media multimodal (komik fantasi, storyboard, atau video animasi) untuk menangkap isi cerita.
2. Memberikan respons kritis/reflektif (seperti opini, penilaian tindakan tokoh, atau interpretasi pesan) terhadap isi teks multimodal yang disajikan. | Belum Berkembang | Mulai Berkembang | Berkembang | Sangat Berkembang |
|---|
| Belum mampu menangkap kaitan antara gambar/video dan teks narasi sehingga belum bisa memberikan respons yang relevan terhadap isi cerita. | Mampu memahami isi visual dasar teks multimodal namun respons yang diberikan terhadap cerita masih sangat terbatas dan belum terhubung erat dengan alur cerita. | Mampu merespons alur dan isi cerita fantasi teks multimodal secara tepat dengan mengaitkan unsur visual dan verbal sesuai konteks tugas secara mandiri. | Mampu memberikan respons mendalam, mengevaluasi efektivitas gabungan elemen visual dan teks cerita, serta memaparkan sudut pandang kritis secara runtut dan kreatif. |
TP 9.3.5: Mengomunikasikan gagasan dan pengalaman dalam teks tertulis naratif fantasi menggunakan kalimat sederhana dan majemuk dengan struktur teks dan unsur kebahasaan yang tepatIndikator Pencapaian:
1. Menulis draf cerita naratif fantasi dengan struktur teks yang runtut (Orientation, Complication, Resolution).
2. Menerapkan unsur kebahasaan yang tepat (simple past tense, kata keterangan waktu, adjektiva imajinatif) menggunakan kalimat sederhana dan majemuk dalam teks tertulis. | Belum Berkembang | Mulai Berkembang | Berkembang | Sangat Berkembang |
|---|
| Belum mampu menyusun teks naratif fantasi secara runtut; struktur teks belum lengkap dan banyak kesalahan mendasar dalam pembentukan kalimat sederhana. | Mampu menyusun teks naratif fantasi sederhana dengan struktur dasar, namun variasi kalimat majemuk masih minim dan masih ditemukan sejumlah kesalahan tata bahasa/past tense. | Mampu menulis teks naratif fantasi dengan struktur teks yang lengkap dan koheren menggunakan kalimat sederhana serta majemuk dengan tata bahasa dan ejaan yang tepat. | Mampu menghasilkan teks naratif fantasi yang sangat kreatif, alur memikat, diksi deskriptif yang kaya, struktur gramatikal variatif tanpa kesalahan berarti, serta mekanika penulisan yang rapi. |
6. CATATANKKTP semester ini mencakup Bab 1 — Exploring Fauna of Indonesia; Bab 2 — Taking Trips; Bab 3 — Journey to The Fantasy Worlds (total 13 TP). Satu rubrik per TP; gunakan ringkasan per bab untuk administrasi dan rubrik detail per bab untuk mengajar. |