Dokumenchevron_rightTujuan Pembelajaranchevron_rightBahasa Inggrischevron_rightKelas 5

TP Bahasa Inggris Kelas 5 — Semester 1

Tujuan PembelajaranSDKelas 5CSemester 1

Dokumen Tujuan Pembelajaran ini membantu guru Bahasa Inggris kelas 5 menyiapkan pembelajaran secara sistematis dan selaras dengan Capaian Pembelajaran resmi.

MEJAGURU.ID - DOKUMEN Tujuan Pembelajaran

TP Bahasa Inggris Kelas 5 — Semester 1

Bahasa Inggris · Kelas 5

Semester 1

TUJUAN PEMBELAJARAN (TP)

BAHASA INGGRIS

Fase C · Kelas 5 · Semester 1

1. IDENTITAS

Mata PelajaranBahasa Inggris
Fase / KelasFase C / Kelas 5
SemesterSemester 1
Jumlah TP13

Kode TP: Kelas.Bab.Urutan TP — contoh TP 5.1.1 = Kelas 5, Bab 1, TP ke-1. Penomoran ini penunjuk urutan internal dokumen, bukan format baku Pemerintah.

2. CAPAIAN PEMBELAJARAN (CP)

Sumber resmi: KepKaBSKAP 046/H/KR/2025 (versi 2025) — Bahasa Inggris, Fase C. Teks berikut kutipan resmi per elemen.

Elemen: Menyimak - Berbicara (Listening - Writing)

Pada akhir Fase C, murid mampu: Memahami alur informasi teks secara keseluruhan dan merespon teks lisan atau teks multimodal sederhana tentang topik sehari-hari secara lisan dengan kalimat pendek dan sederhana sesuai konteks. (Understand the entire flow of information and respond to simple oral or multimodal texts about everyday topics using short and simple sentences verbally in line with its context)

Elemen: Membaca - Memirsa (Reading - Viewing)

Pada akhir Fase C, murid mampu: Memahami alur informasi secara keseluruhan, gagasan utama dan informasi rinci dari beragam teks pendek atau teks multimodal tentang topik sehari-hari dan meresponnya sesuai konteks. (Understand the entire flow of information, main ideas and details from a variety of short texts or multimodal texts about everyday topics and respond in line with its context)

Elemen: Menulis - Mempresentasikan (Writing - Presenting)

Pada akhir Fase C, murid mampu: Presenting) Mengomunikasikan ide dan pengalamannya melalui berbagai jenis teks tulis sederhana atau teks multimodal tentang topik sehari-hari sesuai konteks. (Communicate their ideas and experiences through various types of simple written texts or multimodal texts about everyday topics in line with its context)

3. DAFTAR TUJUAN PEMBELAJARAN

Bab 1 — Buying Some Mangoes and Spinach

Kode TPElemenKompetensiLingkup MateriRumusan Tujuan PembelajaranDukungan ProfilAsesmen Formatif
TP 5.1.1Menyimak - Berbicara (Listening - Writing)Meresponteks lisan sederhana tentang topik sehari-hari terkait membeli buah dan sayurMerespon teks lisan sederhana mengenai kegiatan membeli buah dan sayur secara lisan dengan kalimat pendek dan sederhana sesuai konteksmurid menyampaikan respon lisan menggunakan kalimat pendek untuk berinteraksi dalam konteks jual beli bahan makananunjuk kerja lisan · rekaman atau tuturan lisan murid saat merespon pertanyaan jual beli buah dan sayur menggunakan kalimat pendek dan sederhana
TP 5.1.2Membaca - Memirsa (Reading - Viewing)Menemukaninformasi rinci dari teks pendek tentang topik sehari-hari terkait buah dan sayuranMenemukan informasi rinci dari teks pendek tentang kegiatan membeli buah dan sayuran sesuai konteksmurid mengidentifikasi dan mencocokkan rincian jumlah serta jenis belanjaan dari teks bacaantes tertulis · lembar jawaban murid yang memuat rincian nama dan jumlah buah atau sayuran yang ditemukan dari teks pendek
TP 5.1.3Menulis - Mempresentasikan (Writing - Presenting)Mengomunikasikanteks tulis sederhana tentang topik sehari-hari terkait daftar belanjaan bahan makananMengomunikasikan ide tentang daftar belanjaan bahan makanan melalui teks tulis sederhana sesuai konteksmurid secara mandiri menyusun kalimat tulis sederhana untuk menyatakan kebutuhan belanjaanproduk tulisan · tulisan kalimat pendek murid mengenai daftar buah dan sayur yang ingin dibeli beserta ukurannya
TP 5.1.4Menulis - Mempresentasikan (Writing - Presenting)Mengomunikasikanteks multimodal tentang topik sehari-hari terkait pengalaman membeli buah dan sayurMengomunikasikan pengalaman membeli buah dan sayuran melalui teks multimodal sesuai konteksmurid memadukan teks tulis sederhana dengan gambar ilustrasi untuk menyajikan pengalaman berbelanjaproduk multimodal · karya poster bergambar berisikan kalimat pendek tentang pengalaman membeli buah dan sayuran

Bab 2 — In the Kitchen

Kode TPElemenKompetensiLingkup MateriRumusan Tujuan PembelajaranDukungan ProfilAsesmen Formatif
TP 5.2.1Menyimak - Berbicara (Listening - Writing)Meresponteks lisan sederhana tentang topik sehari-hari berupa permintaan terkait peralatan dapurMerespon teks lisan sederhana tentang permintaan mengambil dan meletakkan peralatan dapur secara lisan dengan kalimat pendek dan sederhana sesuai konteksmurid berinteraksi secara lisan menanggapi permintaan letak peralatan dapur menggunakan kalimat pendek dan santunkinerja lisan · rekaman atau pengamatan lisan saat merespon ungkapan permintaan letak peralatan dapur dengan kalimat pendek yang tepat
TP 5.2.2Menyimak - Berbicara (Listening - Writing)Mengidentifikasialur informasi teks multimodal sederhana tentang kegiatan memasak di dapurMengidentifikasi alur informasi secara keseluruhan dari teks multimodal sederhana tentang urutan langkah memasak di dapur sesuai konteksmurid menelaah dan menyusun urutan langkah-langkah memasak berdasarkan teks audio visual yang disimaktes lisan · jawaban lisan murid yang menyebutkan kembali urutan tahapan memasak dari teks multimodal yang diperdengarkan
TP 5.2.3Membaca - Memirsa (Reading - Viewing)Menemukaninformasi rinci teks multimodal pendek tentang resep dan peralatan dapurMenemukan informasi rinci dari teks multimodal pendek tentang resep dan peralatan memasak di dapur sesuai konteksmurid mencermati dan menemukan rincian bahan serta alat dapur yang tercantum pada teks resep bergambartes tertulis · lembar kerja membaca berisi jawaban identifikasi peralatan dan bahan yang sesuai dengan teks resep bergambar
TP 5.2.4Menulis - Mempresentasikan (Writing - Presenting)Mengomunikasikanteks tulis sederhana tentang langkah resep memasak di dapurMengomunikasikan ide melalui teks tulis sederhana tentang urutan resep memasak makanan di dapur sesuai konteksmurid secara mandiri menyusun tulisan langkah-langkah membuat makanan sederhana untuk mengomunikasikan resep pilihannyapenilaian produk · teks tulis sederhana yang memuat urutan petunjuk resep memasak makanan dengan kosakata tindakan dapur yang runtut

Bab 3 — Visiting Bara's House

Kode TPElemenKompetensiLingkup MateriRumusan Tujuan PembelajaranDukungan ProfilAsesmen Formatif
TP 5.3.1Menyimak - Berbicara (Listening - Writing)Mengidentifikasialur informasi teks lisan tentang petunjuk arah menuju tempat di lingkungan sekitarMengidentifikasi alur informasi teks lisan tentang petunjuk arah menuju tempat di lingkungan sekitar sesuai konteksPeserta didik menyimak dan menelaah urutan rute petunjuk arah yang didengar secara logis.tes lisan dan penomoran gambar · urutan nomor langkah rute perjalanan yang disusun tepat berdasarkan teks lisan yang diperdengarkan
TP 5.3.2Menyimak - Berbicara (Listening - Writing)Meresponsrespons lisan dengan kalimat pendek dan sederhana tentang letak tempat di lingkungan sekitarMerespons teks lisan tentang letak tempat di lingkungan sekitar secara lisan dengan kalimat pendek dan sederhana sesuai konteksPeserta didik menyampaikan jawaban lisan tentang posisi tempat di lingkungan sekitar menggunakan ungkapan yang tepat.unjuk kerja lisan · rekaman atau pelafalan ujaran lisan yang menjawab letak bangunan sesuai petunjuk peta secara runtut
TP 5.3.3Membaca - Memirsa (Reading - Viewing)Menemukaninformasi rinci dari teks multimodal pendek tentang letak tempat di lingkungan sekitarMenemukan informasi rinci dari teks multimodal pendek tentang letak tempat di lingkungan sekitar sesuai konteksPeserta didik mencocokkan keterangan lokasi teks dengan simbol pada gambar peta secara cermat.tes tertulis · lembar kerja penjodohan kalimat deskripsi posisi tempat dengan denah lokasi secara akurat
TP 5.3.4Menulis - Mempresentasikan (Writing - Presenting)Mengomunikasikanide tentang tata letak lingkungan sekitar melalui teks tulis sederhanaMengomunikasikan ide tentang tata letak lingkungan sekitar melalui teks tulis sederhana sesuai konteksPeserta didik merancang dan menuliskan kalimat sederhana secara mandiri mengenai denah tempat.produk tertulis · tulisan kalimat pendek yang mendeskripsikan keberadaan tempat pada gambar denah buatan sendiri
TP 5.3.5Menulis - Mempresentasikan (Writing - Presenting)Mengomunikasikanide tentang denah lokasi lingkungan sekitar melalui teks multimodalMengomunikasikan ide tentang denah lokasi lingkungan sekitar melalui teks multimodal sesuai konteksPeserta didik menyajikan gambar peta beserta deskripsi lisan keterangannya di depan teman sekelas.presentasi unjuk kerja · penyajian lisan denah visual lingkungan sekitar yang memuat keterangan arah dan lokasi secara terpadu

Buat soal dari materi ini

Gunakan Generator Soal AI dengan mapel dan kelas yang sudah terisi.

Buat Penilaian dengan AI

Dokumen terkait

Perangkat pendamping untuk mapel dan kelas yang sama.

ATP Bahasa Inggris Kelas 5KKTP Bahasa Inggris Kelas 5Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas 5 per bab

Apa isi dokumen ini?

Dokumen ini merangkum komponen utama Tujuan Pembelajaran yang dapat digunakan sebagai acuan perencanaan, pelaksanaan, dan administrasi pembelajaran.

Cara pakai dokumen ini

Unduh DOCX, lalu sesuaikan identitas sekolah, nama guru, dan kebutuhan kelas. Tinjau kembali isi dokumen agar selaras dengan kalender dan kondisi belajar setempat.

verified_user

Sesuai regulasi terbaru

Dokumen ini disusun berdasarkan Capaian Pembelajaran (CP) sesuai Keputusan Kepala BSKAP terbaru.