Dokumenchevron_rightTujuan Pembelajaranchevron_rightBahasa Inggrischevron_rightKelas 4

TP Bahasa Inggris Kelas 4 — Semester 1

Tujuan PembelajaranSDKelas 4BSemester 1

Dokumen Tujuan Pembelajaran ini membantu guru Bahasa Inggris kelas 4 menyiapkan pembelajaran secara sistematis dan selaras dengan Capaian Pembelajaran resmi.

MEJAGURU.ID - DOKUMEN Tujuan Pembelajaran

TP Bahasa Inggris Kelas 4 — Semester 1

Bahasa Inggris · Kelas 4

Semester 1

TUJUAN PEMBELAJARAN (TP)

BAHASA INGGRIS

Fase B · Kelas 4 · Semester 1

1. IDENTITAS

Mata PelajaranBahasa Inggris
Fase / KelasFase B / Kelas 4
SemesterSemester 1
Jumlah TP15

Kode TP: Kelas.Bab.Urutan TP — contoh TP 4.1.1 = Kelas 4, Bab 1, TP ke-1. Penomoran ini penunjuk urutan internal dokumen, bukan format baku Pemerintah.

2. CAPAIAN PEMBELAJARAN (CP)

Sumber resmi: KepKaBSKAP 046/H/KR/2025 (versi 2025) — Bahasa Inggris, Fase B. Teks berikut kutipan resmi per elemen.

Elemen: Menyimak - Berbicara (Listening - Speaking)

Pada akhir Fase B, murid mampu: Memahami dan merespon teks lisan atau teks multimodal sederhana tentang kehidupan sehari-hari baik secara verbal atau non-verbal sesuai konteks. (understand and respond to simple oral or multimodal texts about everyday life verbally or non-verbally in line with its context)

Elemen: Membaca - Memirsa (Reading - Viewing)

Pada akhir Fase B, murid mampu: Memahami teks tulis pendek sederhana atau teks multimodal tentang kehidupan sehari-hari dan meresponsnya secara verbal atau non-verbal sesuai konteks. (Understand simple short texts or multimodal texts about everyday life and respond to them verbally or non-verbally in line with its context)

Elemen: Menulis - Mempresentasikan (Writing - Presenting)

Pada akhir Fase B, murid mampu: Presenting) Mengomunikasikan gagasan tentang topik sehari-hari dalam teks tulis pendek atau teks multimodal sesuai konteks. (Communicate their ideas on everyday life topics in simple written or multimodal texts in line with its context)

3. DAFTAR TUJUAN PEMBELAJARAN

Bab 1 — My Morning Routine 1

Kode TPElemenKompetensiLingkup MateriRumusan Tujuan PembelajaranDukungan ProfilAsesmen Formatif
TP 4.1.1Menyimak - Berbicara (Listening - Speaking)Meresponsteks lisan sederhana tentang kegiatan rutinitas pagi (morning routine)Merespons teks lisan sederhana tentang kehidupan sehari-hari berupa kegiatan rutinitas pagi (morning routine) secara verbal sesuai konteksMurid berinteraksi secara lisan untuk merespons pertanyaan mengenai rutinitas pagi dengan jelas dan tepat konteks.unjuk kerja lisan · jawaban lisan langsung saat ditanya mengenai kegiatan rutinitas pagi dalam dialog sederhana berpasangan
TP 4.1.2Menyimak - Berbicara (Listening - Speaking)Meresponsteks multimodal sederhana tentang waktu kegiatan rutinitas pagiMerespons teks multimodal sederhana tentang kehidupan sehari-hari berupa waktu kegiatan rutinitas pagi secara non-verbal sesuai konteksMurid memproses informasi audio dan visual tentang jam serta menunjukkannya dengan tepat.tes perbuatan · gerakan menunjuk gambar jam dan aktivitas rutinitas pagi yang sesuai dengan audio yang diperdengarkan
TP 4.1.3Membaca - Memirsa (Reading - Viewing)Meresponsteks tulis pendek sederhana tentang urutan kegiatan rutinitas pagiMerespons teks tulis pendek sederhana tentang kehidupan sehari-hari berupa urutan kegiatan rutinitas pagi secara verbal sesuai konteksMurid mengidentifikasi urutan peristiwa dalam bacaan teks pendek sederhana rutinitas pagi.tes lisan · penyampaian lisan urutan kalimat kegiatan rutinitas pagi setelah membaca teks pendek sederhana
TP 4.1.4Membaca - Memirsa (Reading - Viewing)Meresponsteks multimodal komik strip rutinitas pagiMerespons teks multimodal tentang kehidupan sehari-hari berupa komik strip rutinitas pagi secara non-verbal sesuai konteksMurid menghubungkan gambar dan teks cerita komik rutinitas pagi secara cermat.penugasan tertulis · lembar kerja menjodohkan atau mengurutkan nomor panel gambar komik rutinitas pagi sesuai isi cerita
TP 4.1.5Menulis - Mempresentasikan (Writing - Presenting)Mengomunikasikanteks tulis pendek tentang rutinitas pagiMengomunikasikan gagasan tentang topik sehari-hari dalam teks tulis pendek berupa rutinitas pagi sesuai konteksMurid menyusun teks tulis pendek tentang kegiatan pagi harinya secara mandiri.unjuk kerja menulis · tulisan kalimat pendek sederhana berisi rutinitas pagi pribadi dengan pilihan kata yang tepat

Bab 2 — Meal Time

Kode TPElemenKompetensiLingkup MateriRumusan Tujuan PembelajaranDukungan ProfilAsesmen Formatif
TP 4.2.1Menyimak - Berbicara (Listening - Speaking)Meresponsteks lisan sederhana tentang waktu makan dan menu makananMerespons teks lisan sederhana tentang waktu makan dan menu makanan secara verbal sesuai konteksmurid menyampaikan jawaban lisan secara tepat saat ditanya mengenai menu makanan pada waktu makan tertentuunjuk kerja lisan · tanggapan lisan siswa saat merespons pertanyaan tentang makanan sarapan, makan siang, atau makan malam
TP 4.2.2Menyimak - Berbicara (Listening - Speaking)Meresponsteks multimodal sederhana tentang rasa dan tekstur makananMerespons teks multimodal sederhana tentang rasa dan tekstur makanan secara non-verbal sesuai konteksmurid mengidentifikasi ciri rasa dan tekstur makanan dari stimulus audio-visual lalu merespons dengan gerakan atau isyarat yang tepatdemonstrasi · gerakan menunjuk gambar makanan atau memperagakan ekspresi rasa yang sesuai dengan teks multimodal yang diperdengarkan
TP 4.2.3Membaca - Memirsa (Reading - Viewing)Meresponsteks tulis pendek sederhana tentang menu makanan sehari-hariMerespons teks tulis pendek sederhana tentang menu makanan sehari-hari secara verbal sesuai konteksmurid membaca teks bacaan menu makanan lalu menjawab pertanyaan bacaan secara lisan dengan runtuttes lisan membaca · jawaban lisan siswa terhadap pertanyaan pemahaman isi teks tulis pendek mengenai menu makanan
TP 4.2.4Membaca - Memirsa (Reading - Viewing)Meresponsteks multimodal tentang pengalaman makan dan deskripsi rasa makananMerespons teks multimodal tentang pengalaman makan dan deskripsi rasa makanan secara non-verbal sesuai konteksmurid menghubungkan teks deskripsi rasa makanan dengan ilustrasi visual yang relevanpenugasan mencocokkan · lembar kerja mencocokkan teks deskripsi rasa makanan dengan gambar sajian yang sesuai
TP 4.2.5Menulis - Mempresentasikan (Writing - Presenting)Mengomunikasikantopik makanan sehari-hari dalam teks tulis pendekMengomunikasikan gagasan tentang topik makanan sehari-hari dalam teks tulis pendek sesuai konteksmurid menyusun kalimat sederhana tentang makanan kesukaan dan waktu makannya secara mandiriunjuk kerja menulis · kalimat tulis pendek berisi gagasan tentang makanan yang dimakan pada waktu makan tertentu

Bab 3 — My Toys

Kode TPElemenKompetensiLingkup MateriRumusan Tujuan PembelajaranDukungan ProfilAsesmen Formatif
TP 4.3.1Menyimak - Berbicara (Listening - Speaking)Meresponteks lisan sederhana tentang meminjam mainan (borrowing toys)Merespon teks lisan sederhana tentang meminjam mainan secara verbal sesuai konteksmurid menanggapi ungkapan meminjam mainan secara santun menggunakan bahasa Inggris lisanunjuk kerja lisan · tanggapan verbal siswa atas percakapan lisan meminta izin meminjam mainan
TP 4.3.2Menyimak - Berbicara (Listening - Speaking)Meresponteks lisan sederhana tentang warna dan bentuk mainan (shapes and colors of toys)Merespon teks lisan sederhana tentang deskripsi warna dan bentuk mainan secara nonverbal sesuai konteksmurid mengidentifikasi ciri bentuk atau warna mainan yang didengarnya melalui isyarat atau tindakan yang tepatunjuk kerja menyimak · tindakan menunjuk atau menandai gambar mainan yang sesuai dengan ciri bentuk dan warna dalam rekaman lisan
TP 4.3.3Membaca - Memirsa (Reading - Viewing)Meresponsteks multimodal tentang kegiatan berbagi mainan (sharing toys)Merespons teks multimodal tentang kegiatan berbagi mainan secara verbal sesuai konteksmurid mengidentifikasi informasi dalam teks bergambar tentang meminjam mainan untuk memberikan jawaban lisan yang relevantes lisan membaca terpandu · jawaban lisan siswa terhadap pertanyaan isi cerita bergambar tentang meminjam mainan
TP 4.3.4Membaca - Memirsa (Reading - Viewing)Meresponsteks tulis pendek sederhana tentang bentuk dan warna mainanMerespons teks tulis pendek sederhana tentang bentuk dan warna mainan secara verbal sesuai konteksmurid membaca kalimat deskriptif pendek secara mandiri dan mengonfirmasi kesesuaian ciri objek mainanlatihan membaca · jawaban lisan mencocokkan kalimat deskripsi tulis dengan atribut bentuk dan warna mainan
TP 4.3.5Menulis - Mempresentasikan (Writing - Presenting)Mengomunikasikanteks tulis pendek tentang peminjaman mainanMengomunikasikan gagasan tentang kepemilikan dan peminjaman mainan dalam teks tulis pendek sesuai konteksmurid menyampaikan maksud meminjam atau meminjamkan mainan melalui tulisan kalimat sederhanaunjuk kerja menulis · teks dialog tulis pendek berisi kalimat permintaan izin meminjam mainan dan responsnya

Buat soal dari materi ini

Gunakan Generator Soal AI dengan mapel dan kelas yang sudah terisi.

Buat Penilaian dengan AI

Dokumen terkait

Perangkat pendamping untuk mapel dan kelas yang sama.

ATP Bahasa Inggris Kelas 4KKTP Bahasa Inggris Kelas 4Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas 4 per bab

Apa isi dokumen ini?

Dokumen ini merangkum komponen utama Tujuan Pembelajaran yang dapat digunakan sebagai acuan perencanaan, pelaksanaan, dan administrasi pembelajaran.

Cara pakai dokumen ini

Unduh DOCX, lalu sesuaikan identitas sekolah, nama guru, dan kebutuhan kelas. Tinjau kembali isi dokumen agar selaras dengan kalender dan kondisi belajar setempat.

verified_user

Sesuai regulasi terbaru

Dokumen ini disusun berdasarkan Capaian Pembelajaran (CP) sesuai Keputusan Kepala BSKAP terbaru.