Dokumenchevron_rightTujuan Pembelajaranchevron_rightBahasa Inggrischevron_rightKelas 11

TP Bahasa Inggris Kelas 11 — Semester 1

Tujuan PembelajaranSMAKelas 11FSemester 1

Dokumen Tujuan Pembelajaran ini membantu guru Bahasa Inggris kelas 11 menyiapkan pembelajaran secara sistematis dan selaras dengan Capaian Pembelajaran resmi.

MEJAGURU.ID - DOKUMEN Tujuan Pembelajaran

TP Bahasa Inggris Kelas 11 — Semester 1

Bahasa Inggris · Kelas 11

Semester 1

TUJUAN PEMBELAJARAN (TP)

BAHASA INGGRIS

Fase F · Kelas 11 · Semester 1

1. IDENTITAS

Mata PelajaranBahasa Inggris
Fase / KelasFase F / Kelas 11
SemesterSemester 1
Jumlah TP18

Kode TP: Kelas.Bab.Urutan TP — contoh TP 11.1.1 = Kelas 11, Bab 1, TP ke-1. Penomoran ini penunjuk urutan internal dokumen, bukan format baku Pemerintah.

2. CAPAIAN PEMBELAJARAN (CP)

Sumber resmi: KepKaBSKAP 046/H/KR/2025 (versi 2025) — Bahasa Inggris, Fase F. Teks berikut kutipan resmi per elemen.

Elemen: Menyimak-Berbicara (Listening-Speaking)

Pada akhir Fase F, murid mampu: Memahami alur informasi secara keseluruhan dari teks lisan fiksi dan non fiksi tentang isu terkini atau topik terkait mata pelajaran lain; menggunakan bahasa Inggris untuk mengungkapkan pendapat dan mempertahankan argumen tentang topik yang dibahas. (Understand the entire flow of information in fiction and nonfiction spoken texts about current issues or topics related to other subjects; students use English to express their opinions and defend their arguments about the topics discussed)

Elemen: Membaca - Memirsa (Reading - Viewing)

Pada akhir Fase F, murid mampu: Mengevaluasi informasi tersurat dan tersirat dari berbagai jenis teks fiksi dan non fiksi tertulis atau teks multimodal tentang isu terkini atau topik yang terkait mata pelajaran lain. (Evaluate explicit and implicit information in fiction and nonfiction from written and multimodal texts about current issues or topics related to other subjects)

Elemen: Menulis-Mempresentasikan (Writing-Presenting)

Pada akhir Fase F, murid mampu: Mengomunikasikan gagasan atau pengalaman secara tertulis atau multimodal dalam berbagai jenis teks fiksi dan nonfiksi dengan struktur teks dan unsur kebahasaan yang tepat dan kompleks dengan menggunakan berbagai media presentasi (cetak dan digital) untuk mencapai tujuan yang berbeda-beda; menunjukkan strategi koreksi dalam kaidah menulis baik dengan bantuan pendidik maupun mandiri; mengungkapkan pendapat dan mempertahankan argumen tentang isu terkini atau topik yang terkait mata pelajaran lain. (Communicate ideas or experiences in written or multimodal texts in fiction and nonfiction texts with appropriate and complex text structures and language features, using different media of presentation (print and digital) to achieve different purposes; demonstrate correction strategies in writing conventions with the help of a teacher or independently; express their opinions and defend their arguments on current issues or topics related to other subjects)

3. DAFTAR TUJUAN PEMBELAJARAN

Bab 1 — Digital Literacies and My Identities

Kode TPElemenKompetensiLingkup MateriRumusan Tujuan PembelajaranDukungan ProfilAsesmen Formatif
TP 11.1.1Menyimak-Berbicara (Listening-Speaking)Menganalisisalur informasi teks lisan nonfiksi tentang isu terkini literasi digitalMenganalisis alur informasi secara keseluruhan dari teks lisan nonfiksi tentang isu terkini literasi digitalPeserta didik memproses dan menguraikan keterkaitan gagasan pokok serta alur informasi dari rekaman lisan mengenai literasi digital.tes lisan terstruktur · jawaban lisan peserta didik dalam merinci urutan alur informasi utama dari teks lisan tentang literasi digital yang disimak
TP 11.1.2Menyimak-Berbicara (Listening-Speaking)Menggunakanungkapan pendapat dan pertahanan argumen tentang isu terkini literasi digital dan identitas diriMenggunakan bahasa Inggris untuk mengungkapkan pendapat dan mempertahankan argumen tentang isu terkini literasi digital dan identitas diriPeserta didik menyusun penalaran logis serta menyampaikan pandangan secara lisan dalam interaksi tanya jawab mengenai jejak digital dan identitas.unjuk kerja berbicara · rekaman atau penampilan dialog interaktif yang menunjukkan penyampaian pendapat dan pertahanan argumen tentang literasi digital
TP 11.1.3Membaca - Memirsa (Reading - Viewing)Mengevaluasiinformasi tersurat teks multimodal tentang isu terkini literasi digital dan pembentukan identitasMengevaluasi informasi tersurat dari teks multimodal tentang isu terkini literasi digital dan pembentukan identitasPeserta didik menilai ketepatan data dan fakta tertulis yang disajikan secara eksplisit pada unggahan teks multimodal.penugasan tertulis · lembar analisis peserta didik yang memverifikasi ketepatan butir informasi tersurat pada teks multimodal literasi digital
TP 11.1.4Membaca - Memirsa (Reading - Viewing)Mengevaluasiinformasi tersirat teks multimodal tentang isu terkini pembentukan identitas di media digitalMengevaluasi informasi tersirat dari teks multimodal tentang isu terkini pembentukan identitas di media digitalPeserta didik menarik inferensi berbasis bukti untuk mengungkap maksud tersembunyi pembuat konten pada teks multimodal.penugasan analisis · catatan simpulan inferensial yang menjelaskan pesan tersirat dan tujuan pembuat konten dalam unggahan teks multimodal
TP 11.1.5Menulis-Mempresentasikan (Writing-Presenting)Mengomunikasikankomunikasi gagasan teks nonfiksi multimodal tentang isu terkini literasi digital dengan media presentasi digitalMengomunikasikan gagasan secara multimodal dalam teks nonfiksi dengan struktur teks dan unsur kebahasaan yang tepat tentang isu terkini literasi digital menggunakan media presentasi digitalPeserta didik memadukan teks visual dan verbal secara orisinal pada media digital untuk mengomunikasikan gagasan literasi digital.penilaian produk multimodal · draf publikasi multimodal digital yang memuat gagasan literasi digital dengan struktur dan unsur kebahasaan yang tepat
TP 11.1.6Menulis-Mempresentasikan (Writing-Presenting)Menunjukkanstrategi koreksi kaidah menulis pada teks nonfiksi tentang isu terkini literasi digitalMenunjukkan strategi koreksi dalam kaidah menulis secara mandiri pada teks nonfiksi tentang isu terkini literasi digitalPeserta didik memeriksa dan menyunting draf tulisan secara independen menggunakan daftar cek kaidah penulisan.penilaian portofolio proses · lembar penyuntingan mandiri yang memperlihatkan jejak perbaikan tanda baca, ejaan, dan struktur kalimat pada draf tulisan nonfiksi

Bab 2 — Love Your Environment

Kode TPElemenKompetensiLingkup MateriRumusan Tujuan PembelajaranDukungan ProfilAsesmen Formatif
TP 11.2.1Menyimak-Berbicara (Listening-Speaking)Menganalisisalur informasi teks lisan nonfiksi tentang isu lingkungan pengelolaan sampah rumah tanggaMenganalisis alur informasi secara keseluruhan dari teks lisan nonfiksi tentang isu terkini pengelolaan sampah rumah tanggaMurid memproses dan menyimpulkan keterkaitan informasi alur penanganan sampah dari rekaman lisan secara objektif.tes lisan · Penjelasan runtut mengenai tahapan alur pengelolaan sampah rumah tangga yang disimak dari teks lisan nonfiksi.
TP 11.2.2Menyimak-Berbicara (Listening-Speaking)Menggunakanungkapan pendapat dan argumen lisan tentang isu lingkungan hidupMenggunakan bahasa Inggris untuk mengungkapkan pendapat dan mempertahankan argumen tentang peran generasi muda dalam menangani isu sampahMurid menyampaikan pandangan dan alasan pendukung secara runtut menggunakan bahasa Inggris dalam interaksi lisan.unjuk kerja berbicara · Praktik berbicara berpasangan yang menampilkan ungkapan pendapat serta sanggahan argumen mengenai solusi penanganan sampah.
TP 11.2.3Membaca - Memirsa (Reading - Viewing)Mengevaluasiinformasi tersurat dan tersirat teks tertulis nonfiksi tentang bank sampah dan lingkunganMengevaluasi informasi tersurat dan tersirat dari teks tertulis nonfiksi tentang isu tempat pengelolaan sampah dan pelestarian lingkunganMurid menganalisis ketepatan fakta dan pesan tersirat dari bacaan mengenai inisiatif bank sampah.tes tertulis · Lembar analisis berisi jawaban identifikasi perbandingan fakta tersurat dan makna tersirat dari artikel nonfiksi bank sampah.
TP 11.2.4Menulis-Mempresentasikan (Writing-Presenting)Mengomunikasikanpenulisan teks nonfiksi deskriptif tentang tempat bertema lingkunganMengomunikasikan gagasan secara tertulis dalam teks nonfiksi deskriptif tentang tempat pengelolaan lingkungan dengan struktur teks dan unsur kebahasaan yang tepatMurid menyusun draf teks deskriptif secara mandiri dengan mematuhi kaidah struktur deskripsi dan tata bahasa baku.penugasan menulis · Draf teks deskriptif tentang tempat pengolahan sampah yang memenuhi kelengkapan identifikasi dan deskripsi rinci.
TP 11.2.5Menulis-Mempresentasikan (Writing-Presenting)Menunjukkanstrategi koreksi kaidah menulis tanda baca dan kebahasaan teks deskriptifMenunjukkan strategi koreksi dalam kaidah menulis secara mandiri pada teks deskriptif tentang lingkungan hidupMurid secara mandiri memeriksa dan memperbaiki kesalahan ejaan, tanda baca, serta struktur kalimat dalam draf tulisan.portofolio telaah draf · Lembar penyuntingan mandiri yang memperlihatkan catatan koreksi mekanik tanda baca dan perbaikan kalimat pada draf.
TP 11.2.6Menulis-Mempresentasikan (Writing-Presenting)Mengomunikasikanpresentasi gagasan dan argumen isu lingkungan melalui media digital atau cetakMengomunikasikan gagasan menggunakan media presentasi digital atau cetak untuk mempertahankan argumen tentang isu pelestarian lingkunganMurid menyajikan ide kepedulian lingkungan secara visual dan lisan kepada audiens dengan media pendukung.unjuk kerja presentasi · Penyajian presentasi berbantu media cetak atau digital yang memuat argumen pelestarian lingkungan beserta sesi tanya jawab.

Bab 3 — Healthy Life for a Healthy Future

Kode TPElemenKompetensiLingkup MateriRumusan Tujuan PembelajaranDukungan ProfilAsesmen Formatif
TP 11.3.1Menyimak-Berbicara (Listening-Speaking)Mengidentifikasialur informasi secara keseluruhan dari teks lisan nonfiksi tentang isu terkini gaya hidup sehatMengidentifikasi alur informasi secara keseluruhan dari teks lisan nonfiksi tentang isu terkini pola makan dan gaya hidup sehatmurid menganalisis alur gagasan pokok dan rincian informasi dari simakan wacana lisan bertema pola hidup sehat secara teraturtes lisan · penjelasan lisan alur runtutan informasi dari rekaman wacana tentang kebiasaan makan dan kesehatan
TP 11.3.2Menyimak-Berbicara (Listening-Speaking)Menggunakanpengungkapan pendapat dan pertahanan argumen lisan tentang topik hidup sehatMenggunakan bahasa Inggris untuk mengungkapkan pendapat dan mempertahankan argumen tentang topik hidup sehat dalam diskusimurid menggunakan ungkapan mempertahankan pendapat dalam interaksi lisan saat mendiskusikan fakta kesehatanunjuk kerja berbicara · praktik percakapan menyampaikan opini dan mempertahankan alasan terkait kebiasaan hidup sehat
TP 11.3.3Membaca - Memirsa (Reading - Viewing)Mengevaluasiinformasi tersurat dan tersirat dalam teks nonfiksi tertulis tentang kesehatanMengevaluasi informasi tersurat dan tersirat dari teks nonfiksi tertulis tentang isu kesehatan dan nutrisimurid menilai bukti faktual yang tertulis maupun pesan implisit pada artikel eksposisi analitis tentang nutrisites tertulis · lembar analisis perbandingan informasi tersurat dan simpulan makna tersirat dari artikel kesehatan tubuh
TP 11.3.4Membaca - Memirsa (Reading - Viewing)Mengevaluasiinformasi tersurat dan tersirat dalam teks multimodal isu hidup sehatMengevaluasi informasi tersurat dan tersirat dari teks multimodal tentang isu terkini hidup sehatmurid mencermati paduan teks visual dan verbal infografis hidup sehat untuk membedakan fakta dan implikasi pesanpenugasan membaca-memirsa · laporan telaah kesesuaian informasi verbal dan visual dari infografis gaya hidup sehat
TP 11.3.5Menulis-Mempresentasikan (Writing-Presenting)Mengomunikasikanpenulisan teks nonfiksi dengan struktur teks dan unsur kebahasaan yang tepat tentang hidup sehatMengomunikasikan gagasan secara tertulis dalam teks nonfiksi dengan struktur teks dan unsur kebahasaan yang tepat tentang isu hidup sehatmurid merancang draf tulisan eksposisi analitis tentang kebiasaan hidup sehat secara terencana dan terstrukturunjuk kerja menulis · draf teks nonfiksi analitis mengenai topik hidup sehat yang memuat tesis, argumen pendukung, dan reiterasi
TP 11.3.6Menulis-Mempresentasikan (Writing-Presenting)Menunjukkanstrategi koreksi dalam kaidah menulis pada teks nonfiksiMenunjukkan strategi koreksi dalam kaidah menulis untuk menyempurnakan draf teks nonfiksi tentang isu kesehatanmurid memeriksa ketepatan tanda baca, ejaan, dan tautan antarkalimat pada draf tulisan isu kesehatan secara cermatpenilaian portofolio proses · lembar penyuntingan mandiri yang memperlihatkan perbaikan tanda baca, ejaan, dan struktur kalimat pada draf teks

Buat soal dari materi ini

Gunakan Generator Soal AI dengan mapel dan kelas yang sudah terisi.

Buat Penilaian dengan AI

Dokumen terkait

Perangkat pendamping untuk mapel dan kelas yang sama.

ATP Bahasa Inggris Kelas 11KKTP Bahasa Inggris Kelas 11Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas 11 per bab

Apa isi dokumen ini?

Dokumen ini merangkum komponen utama Tujuan Pembelajaran yang dapat digunakan sebagai acuan perencanaan, pelaksanaan, dan administrasi pembelajaran.

Cara pakai dokumen ini

Unduh DOCX, lalu sesuaikan identitas sekolah, nama guru, dan kebutuhan kelas. Tinjau kembali isi dokumen agar selaras dengan kalender dan kondisi belajar setempat.

verified_user

Sesuai regulasi terbaru

Dokumen ini disusun berdasarkan Capaian Pembelajaran (CP) sesuai Keputusan Kepala BSKAP terbaru.