Dokumenchevron_rightTujuan Pembelajaranchevron_rightBahasa Indonesiachevron_rightKelas 8

TP Bahasa Indonesia Kelas 8 — Semester 1

Tujuan PembelajaranSMPKelas 8DSemester 1

Dokumen Tujuan Pembelajaran ini membantu guru Bahasa Indonesia kelas 8 menyiapkan pembelajaran secara sistematis dan selaras dengan Capaian Pembelajaran resmi.

MEJAGURU.ID - DOKUMEN Tujuan Pembelajaran

TP Bahasa Indonesia Kelas 8 — Semester 1

Bahasa Indonesia · Kelas 8

Semester 1

TUJUAN PEMBELAJARAN (TP)

BAHASA INDONESIA

Fase D · Kelas 8 · Semester 1

1. IDENTITAS

Mata Pelajaran	Bahasa Indonesia
Fase / Kelas	Fase D / Kelas 8
Semester	Semester 1
Jumlah TP	17

Kode TP: Kelas.Bab.Urutan TP — contoh TP 8.1.1 = Kelas 8, Bab 1, TP ke-1. Penomoran ini penunjuk urutan internal dokumen, bukan format baku Pemerintah.

2. CAPAIAN PEMBELAJARAN (CP)

Sumber resmi: KepKaBSKAP 046/H/KR/2025 (versi 2025) — Bahasa Indonesia, Fase D. Teks berikut kutipan resmi per elemen.

Elemen: Menyimak

Pada akhir Fase D, murid mampu: Menganalisis gagasan, pandangan, arahan, dan/atau pesan dari teks nonsastra berbentuk teks aural (teks yang dibacakan dan/atau didengarkan); dan menganalisis unsur intrinsik teks sastra berbentuk teks aural.

Elemen: Membaca dan Memirsa

Pada akhir Fase D, murid mampu: Menganalisis informasi berupa gagasan, pandangan, arahan, dan/atau pesan dari berbagai tipe teks berwujud teks visual dan/atau audiovisual untuk menemukan makna yang tersurat dan tersirat; menginterpretasi informasi untuk mengungkapkan kepedulian dan/atau pendapat pro/kontra dari berbagai tipe teks berwujud teks visual dan/atau audiovisual; dan mengevaluasi kualitas dan/atau kredibilitas dari berbagai tipe teks berwujud teks visual dan/atau audiovisual menggunakan sumber informasi lain.

Elemen: Berbicara dan Mempresentasikan

Pada akhir Fase D, murid mampu: Mempresentasikan gagasan, pandangan, arahan, dan/atau pesan untuk tujuan pengajuan usul dan pemberian solusi dalam bentuk monolog, dialog logis, dan/atau berbagai tipe teks secara kritis dan kreatif; dan menyajikan ungkapan kepedulian dari berbagai tipe teks dan/atau teks multimodal.

Elemen: Menulis

Pada akhir Fase D, murid mampu: Menulis gagasan, pandangan, arahan, pesan, pengalaman, dan/atau imajinasi dalam berbagai tipe teks secara logis, kritis, kreatif, menarik, dan/atau indah; menulis ungkapan kepedulian dan/atau pendapat pro/kontra dalam berbagai tipe teks berbentuk teks multimodal; dan menggunakan kosakata baru yang memiliki makna denotatif, konotatif, dan kiasan untuk menulis.

3. DAFTAR TUJUAN PEMBELAJARAN

Bab 1 — Menulis Teks Laporan Hasil Observasi: Peristiwa-Peristiwa yang Diamati

Kode TP	Elemen	Kompetensi	Lingkup Materi	Rumusan Tujuan Pembelajaran	Dukungan Profil	Asesmen Formatif
TP 8.1.1	Menyimak	Menganalisis	gagasan dan pesan dalam teks laporan hasil observasi aural	Menganalisis gagasan dan pesan dari teks laporan hasil observasi berbentuk teks aural yang dibacakan atau didengarkan	murid mengidentifikasi serta memilah gagasan utama dan pesan yang akurat berdasarkan rincian data dalam teks laporan hasil observasi yang diperdengarkan	tes lisan dan catatan simakan · uraian lisan mengenai gagasan utama dan rincian pesan dari teks laporan hasil observasi yang dibacakan guru
TP 8.1.2	Membaca dan Memirsa	Menganalisis	gagasan serta makna tersurat dan tersirat dalam teks visual laporan hasil observasi	Menganalisis informasi berupa gagasan untuk menemukan makna yang tersurat dan tersirat dari teks visual laporan hasil observasi	murid menelaah fakta tertulis untuk menyimpulkan makna tersirat dan gagasan pokok paragraf dalam teks laporan hasil observasi	tugas analisis teks · lembar kerja analisis yang memuat identifikasi informasi tersurat dan penafsiran makna tersirat dari teks visual laporan hasil observasi
TP 8.1.3	Membaca dan Memirsa	Mengevaluasi	evaluasi kualitas teks laporan hasil observasi dengan sumber rujukan pembanding	Mengevaluasi kualitas dari teks laporan hasil observasi berwujud teks visual menggunakan sumber informasi lain	murid membandingkan dan menilai keakuratan data pengamatan pada teks laporan hasil observasi dengan data rujukan lain	analisis komparasi teks · catatan telaah kritis yang menunjukkan kesesuaian dan keakuratan fakta dalam teks laporan hasil observasi berdasarkan sumber pembanding
TP 8.1.4	Berbicara dan Mempresentasikan	Mempresentasikan	penyajian lisan gagasan laporan hasil observasi peristiwa sekitar	Mempresentasikan gagasan dari teks laporan hasil observasi mengenai peristiwa yang diamati dalam bentuk monolog secara kritis	murid menyampaikan laporan hasil observasi secara lisan dengan artikulasi runtut dan jelas agar pendengar memahami peristiwa yang diamati	unjuk kerja presentasi · penampilan presentasi monolog mengenai peristiwa yang diamati berdasarkan catatan observasi
TP 8.1.5	Menulis	Menulis	penulisan teks laporan hasil observasi peristiwa yang diamati	Menulis teks laporan hasil observasi mengenai peristiwa-peristiwa yang diamati secara logis dan kritis	murid menyusun fakta hasil pengamatan peristiwa sekitar menjadi teks laporan yang berstruktur runtut, logis, dan komunikatif bagi pembaca	produk tulisan · draf teks laporan hasil observasi utuh mengenai peristiwa yang diamati yang memuat struktur pembuka, isi rincian fakta, dan penutup
TP 8.1.6	Menulis	Menggunakan	kosakata bermakna denotatif dalam teks laporan hasil observasi	Menggunakan kosakata baru yang memiliki makna denotatif untuk menulis teks laporan hasil observasi	murid menyeleksi dan menerapkan istilah faktual bermakna lugas (denotatif) yang tepat untuk mendeskripsikan data hasil observasi	tugas telaah dan penggunaan kosakata · paragraf laporan hasil observasi yang memuat penerapan kosakata denotatif secara tepat konteks

Bab 2 — Menulis Iklan dan Slogan: Menyampaikan Ide dengan Kata dan Gambar

Kode TP	Elemen	Kompetensi	Lingkup Materi	Rumusan Tujuan Pembelajaran	Dukungan Profil	Asesmen Formatif
TP 8.2.1	Membaca dan Memirsa	Menganalisis	pesan dari teks iklan komersial dan nonkomersial visual	Menganalisis pesan dari teks iklan komersial dan nonkomersial berwujud teks visual untuk menemukan makna tersurat dan tersirat	murid membedakan dan menelaah makna tersurat dan tersirat dari informasi visual pada teks iklan komersial serta nonkomersial berdasarkan bukti teks	tes tertulis · lembar analisis perbandingan makna tersurat dan tersirat dari sajian visual iklan komersial dan nonkomersial
TP 8.2.2	Membaca dan Memirsa	Mengevaluasi	kualitas teks iklan visual dengan pembanding sumber informasi lain	Mengevaluasi kualitas dari teks iklan berwujud visual menggunakan sumber informasi lain	murid menilai kejelasan serta ketepatan unsur teks dan gambar pada iklan visual dengan merujuk pada data pembanding dari sumber lain	penilaian kinerja · catatan telaah evaluasi kualitas teks iklan visual disertai rujukan sumber data pembanding
TP 8.2.3	Menulis	Menulis	penulisan slogan yang memuat gagasan dan pesan	Menulis gagasan dan pesan ke dalam bentuk slogan secara kreatif dan menarik	murid menyusun kalimat slogan yang padat, orisinal, dan memikat untuk menyampaikan pesan secara efektif	produk tertulis · draf kalimat slogan yang memuat gagasan terarah dengan pilihan kata padat dan persuasif
TP 8.2.4	Menulis	Menulis	penulisan teks iklan multimodal berbasis perpaduan kata dan gambar	Menulis pesan dan arahan dalam teks iklan berbentuk teks multimodal yang memadukan kata dan gambar	murid merancang teks iklan secara multimodal dengan menyelaraskan komposisi tipografi kalimat imbauan dan ilustrasi gambar yang diciptakan	proyek karya · karya draf poster iklan multimodal yang memadukan pesan verbal dan ilustrasi visual
TP 8.2.5	Berbicara dan Mempresentasikan	Mempresentasikan	presentasi monolog pesan iklan dan slogan sebagai solusi	Mempresentasikan pesan iklan dan slogan untuk tujuan pemberian solusi dalam bentuk monolog secara kritis dan kreatif	murid menyampaikan penjelasan isi pesan serta makna di balik kata dan gambar iklan secara lisan kepada audiens secara terstruktur dan lugas	unjuk kerja presentasi · penyampaian presentasi monolog mengenai makna rancangan iklan dan slogan serta alasan visualisasinya di hadapan kelas

Bab 3 — Menulis Artikel Ilmiah Populer: Dunia yang Bersahabat

Kode TP	Elemen	Kompetensi	Lingkup Materi	Rumusan Tujuan Pembelajaran	Dukungan Profil	Asesmen Formatif
TP 8.3.1	Menyimak	Menganalisis	gagasan dan pandangan dalam artikel ilmiah populer aural	Menganalisis gagasan dan pandangan dari teks nonsastra berupa artikel ilmiah populer yang diperdengarkan	murid memilah dan menganalisis gagasan utama serta pandangan penulis dalam rekaman artikel ilmiah populer	tes tertulis uraian · lembar analisis yang memuat identifikasi gagasan dan pandangan penulis dari artikel ilmiah populer yang didengarkan
TP 8.3.2	Membaca dan Memirsa	Menganalisis	informasi tersurat dan tersirat dalam artikel ilmiah populer	Menganalisis informasi berupa gagasan dan pandangan dari artikel ilmiah populer visual untuk menemukan makna tersurat dan tersirat	murid menelaah bukti kalimat serta data dalam teks artikel ilmiah populer untuk menyimpulkan makna tersurat dan tersirat	penugasan membaca terbimbing · lembar kerja perbandingan bukti data tersurat dan simpulan makna tersirat pada artikel ilmiah populer
TP 8.3.3	Membaca dan Memirsa	Mengevaluasi	evaluasi kualitas dan kredibilitas fakta dalam artikel ilmiah populer	Mengevaluasi kualitas dan kredibilitas data pada artikel ilmiah populer menggunakan sumber informasi lain	murid membandingkan dan menguji kesahihan data serta opini dalam artikel ilmiah populer terhadap rujukan pustaka tepercaya	penilaian kinerja analisis · tabel verifikasi kredibilitas data artikel ilmiah populer yang dibandingkan dengan sumber rujukan pembanding
TP 8.3.4	Berbicara dan Mempresentasikan	Mempresentasikan	presentasi gagasan artikel ilmiah populer secara lisan	Mempresentasikan gagasan dan pandangan mengenai artikel ilmiah populer bertema lingkungan inklusif dan ramah dalam dialog logis	murid menyampaikan gagasan dan usulan solusi tentang fasilitas ramah difabel secara runtut dan santun dalam dialog kelas	unjuk kerja presentasi · penyajian lisan gagasan artikel ilmiah populer melalui tanya jawab atau dialog logis berlandaskan data
TP 8.3.5	Menulis	Menulis	penulisan artikel ilmiah populer berbasis data	Menulis gagasan dan pandangan dalam bentuk artikel ilmiah populer bertema dunia yang bersahabat secara logis dan kritis	murid menyusun fakta hasil pengumpulan data dan opini secara logis ke dalam teks artikel ilmiah populer yang komunikatif	produk tulisan · draf utuh artikel ilmiah populer yang memuat struktur pengantar, data faktual, dan opini pemecahan masalah
TP 8.3.6	Menulis	Menggunakan	penggunaan kosakata bermakna denotatif dan konotatif dalam artikel ilmiah populer	Menggunakan kosakata baru bermakna denotatif dan konotatif untuk menulis artikel ilmiah populer	murid memilih dan menerapkan padanan kata bermakna denotatif dan konotatif secara cermat agar sajian ilmiah mudah dipahami publik	penilaian produk teks · lembar telaah kosakata dan paragraf artikel ilmiah populer yang menerapkan kata denotatif serta konotatif secara tepat

Ingin Lihat Selengkapnya?

Dapatkan akses ke dokumen lengkap ini secara gratis.

Buat soal dari materi ini

Gunakan Generator Soal AI dengan mapel dan kelas yang sudah terisi.

Buat Penilaian dengan AI

Dokumen terkait

Perangkat pendamping untuk mapel dan kelas yang sama.

ATP Bahasa Indonesia Kelas 8 KKTP Bahasa Indonesia Kelas 8 Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 8 per bab

Apa isi dokumen ini?

Dokumen ini merangkum komponen utama Tujuan Pembelajaran yang dapat digunakan sebagai acuan perencanaan, pelaksanaan, dan administrasi pembelajaran.

Cara pakai dokumen ini

Unduh DOCX, lalu sesuaikan identitas sekolah, nama guru, dan kebutuhan kelas. Tinjau kembali isi dokumen agar selaras dengan kalender dan kondisi belajar setempat.

verified_user

Sesuai regulasi terbaru

Dokumen ini disusun berdasarkan Capaian Pembelajaran (CP) sesuai Keputusan Kepala BSKAP terbaru.