Dokumenchevron_rightTujuan Pembelajaranchevron_rightBahasa Indonesiachevron_rightKelas 7

TP Bahasa Indonesia Kelas 7 — Semester 1

Tujuan PembelajaranSMPKelas 7DSemester 1

Dokumen Tujuan Pembelajaran ini membantu guru Bahasa Indonesia kelas 7 menyiapkan pembelajaran secara sistematis dan selaras dengan Capaian Pembelajaran resmi.

MEJAGURU.ID - DOKUMEN Tujuan Pembelajaran

TP Bahasa Indonesia Kelas 7 — Semester 1

Bahasa Indonesia · Kelas 7

Semester 1

TUJUAN PEMBELAJARAN (TP)

BAHASA INDONESIA

Fase D · Kelas 7 · Semester 1

1. IDENTITAS

Mata Pelajaran	Bahasa Indonesia
Fase / Kelas	Fase D / Kelas 7
Semester	Semester 1
Jumlah TP	15

Kode TP: Kelas.Bab.Urutan TP — contoh TP 7.1.1 = Kelas 7, Bab 1, TP ke-1. Penomoran ini penunjuk urutan internal dokumen, bukan format baku Pemerintah.

2. CAPAIAN PEMBELAJARAN (CP)

Sumber resmi: KepKaBSKAP 046/H/KR/2025 (versi 2025) — Bahasa Indonesia, Fase D. Teks berikut kutipan resmi per elemen.

Elemen: Menyimak

Pada akhir Fase D, murid mampu: Menganalisis gagasan, pandangan, arahan, dan/atau pesan dari teks nonsastra berbentuk teks aural (teks yang dibacakan dan/atau didengarkan); dan menganalisis unsur intrinsik teks sastra berbentuk teks aural.

Elemen: Membaca dan Memirsa

Pada akhir Fase D, murid mampu: Menganalisis informasi berupa gagasan, pandangan, arahan, dan/atau pesan dari berbagai tipe teks berwujud teks visual dan/atau audiovisual untuk menemukan makna yang tersurat dan tersirat; menginterpretasi informasi untuk mengungkapkan kepedulian dan/atau pendapat pro/kontra dari berbagai tipe teks berwujud teks visual dan/atau audiovisual; dan mengevaluasi kualitas dan/atau kredibilitas dari berbagai tipe teks berwujud teks visual dan/atau audiovisual menggunakan sumber informasi lain.

Elemen: Berbicara dan Mempresentasikan

Pada akhir Fase D, murid mampu: Mempresentasikan gagasan, pandangan, arahan, dan/atau pesan untuk tujuan pengajuan usul dan pemberian solusi dalam bentuk monolog, dialog logis, dan/atau berbagai tipe teks secara kritis dan kreatif; dan menyajikan ungkapan kepedulian dari berbagai tipe teks dan/atau teks multimodal.

Elemen: Menulis

Pada akhir Fase D, murid mampu: Menulis gagasan, pandangan, arahan, pesan, pengalaman, dan/atau imajinasi dalam berbagai tipe teks secara logis, kritis, kreatif, menarik, dan/atau indah; menulis ungkapan kepedulian dan/atau pendapat pro/kontra dalam berbagai tipe teks berbentuk teks multimodal; dan menggunakan kosakata baru yang memiliki makna denotatif, konotatif, dan kiasan untuk menulis.

3. DAFTAR TUJUAN PEMBELAJARAN

Bab 1 — Jelajah Nusantara

Kode TP	Elemen	Kompetensi	Lingkup Materi	Rumusan Tujuan Pembelajaran	Dukungan Profil	Asesmen Formatif
TP 7.1.1	Menyimak	Menganalisis	gagasan dan pandangan dari teks deskripsi nonsastra aural tentang objek wisata nusantara	Menganalisis gagasan dan pandangan dari teks deskripsi nonsastra berbentuk teks aural tentang objek wisata nusantara	murid mengidentifikasi serta memilah rincian gagasan dan pandangan dari rekaman paparan deskripsi objek yang didengarkan	tes tertulis isian · lembar analisis berisi catatan identifikasi gagasan pokok dan rincian pandangan penutur dari teks aural deskripsi objek wisata
TP 7.1.2	Membaca dan Memirsa	Menganalisis	informasi berupa gagasan teks deskripsi visual tentang tempat wisata untuk menemukan makna tersurat dan tersirat	Menganalisis informasi berupa gagasan dari teks deskripsi visual untuk menemukan makna yang tersurat dan tersirat	murid menelaah keterkaitan kalimat perincian dalam bacaan untuk menyimpulkan makna tersurat maupun tersirat	penugasan membaca terbimbing · tabel analisis perbandingan informasi tersurat dan tersirat dari teks visual deskripsi keindahan tempat wisata Pantan Terong
TP 7.1.3	Membaca dan Memirsa	Mengevaluasi	evaluasi kualitas teks deskripsi visual dengan pembanding sumber informasi lain	Mengevaluasi kualitas dari teks deskripsi berwujud teks visual menggunakan sumber informasi lain	murid membandingkan ketepatan paparan visual teks utama dengan data rujukan pembanding secara teliti	analisis komparatif tertulis · lembar evaluasi kualitas deskripsi visual tempat yang membandingkan kejelasan perincian teks dengan sumber brosur rujukan
TP 7.1.4	Berbicara dan Mempresentasikan	Mempresentasikan	presentasi gagasan pengajuan usul dan solusi objek wisata dalam bentuk monolog	Mempresentasikan gagasan untuk tujuan pengajuan usul dan pemberian solusi pengelolaan objek wisata dalam bentuk monolog secara kritis dan kreatif	murid menyampaikan argumen lisan yang runtut, santun, dan meyakinkan terkait solusi penataan fasilitas destinasi	unjuk kerja monolog lisan · rekaman atau lembar amatan performa monolog lisan individual mengenai usul perbaikan sarana objek wisata
TP 7.1.5	Menulis	Menulis	penulisan pengalaman dalam teks deskripsi dengan kosakata bermakna denotatif dan konotatif	Menulis pengalaman dalam teks deskripsi secara logis, kritis, dan menarik dengan menggunakan kosakata baru yang memiliki makna denotatif dan konotatif	murid memadukan diksi denotatif dan asosiasi konotatif secara orisinal untuk menggambarkan suasana tempat yang pernah dikunjungi	unjuk kerja penulisan draf · karya teks deskripsi pengalaman pribadi yang memanfaatkan pilihan kata konkret, makna denotatif, dan makna konotatif

Bab 2 — Berkelana di Dunia Imajinasi

Kode TP	Elemen	Kompetensi	Lingkup Materi	Rumusan Tujuan Pembelajaran	Dukungan Profil	Asesmen Formatif
TP 7.2.1	Menyimak	Menganalisis	unsur intrinsik teks sastra berbentuk teks aural	Menganalisis unsur intrinsik teks sastra berbentuk teks aural berupa pembacaan cerita fantasi	murid mengidentifikasi dan memerinci keterkaitan tokoh, alur, dan latar dari cerita fantasi yang diperdengarkan	tes tertulis · lembar analisis tertulis yang memuat uraian tokoh, alur, dan latar dari cerita fantasi aural
TP 7.2.2	Membaca dan Memirsa	Menganalisis	pesan dari berbagai tipe teks berwujud teks visual untuk menemukan makna yang tersurat dan tersirat	Menganalisis pesan dari teks sastra visual berupa cerita fantasi untuk menemukan makna yang tersurat dan tersirat	murid menelaah peristiwa dan tindakan tokoh dalam teks cerita fantasi untuk mengungkap amanat tersurat dan tersirat	tes tertulis · lembar telaah mandiri yang memuat kutipan teks serta penjelasan makna tersurat dan tersirat pesan cerita fantasi
TP 7.2.3	Membaca dan Memirsa	Mengevaluasi	kualitas dari berbagai tipe teks berwujud teks visual menggunakan sumber informasi lain	Mengevaluasi kualitas dari teks berwujud teks visual berupa cerita fantasi menggunakan sumber informasi lain	murid menilai konsistensi alur dan penokohan cerita fantasi dengan membandingkannya terhadap referensi pembanding	penugasan tertulis · catatan evaluasi perbandingan alur dan penokohan cerita fantasi tertulis berdasarkan rujukan informasi pendukung
TP 7.2.4	Berbicara dan Mempresentasikan	Mempresentasikan	pesan untuk tujuan pengajuan usul dan pemberian solusi dalam bentuk monolog secara kritis dan kreatif	Mempresentasikan pesan untuk tujuan pemberian solusi dalam bentuk monolog secara kritis dan kreatif terkait masalah tokoh pada teks cerita fantasi	murid menyampaikan gagasan pemecahan masalah yang dihadapi tokoh cerita fantasi secara lisan dengan runtut dan ekspresif	unjuk kerja berbicara · rekaman audio atau penampilan monolog lisan mandiri berdurasi terukur yang dinilai guru dengan rubrik kelogisan solusi dan intonasi
TP 7.2.5	Menulis	Menulis	imajinasi dalam berbagai tipe teks secara logis, kritis, kreatif, menarik, dan/atau indah	Menulis imajinasi dalam tipe teks cerita fantasi secara kreatif dan menarik	murid menyusun naskah narasi imajinatif dengan alur runtut dan tokoh ciptaan secara orisinal dan mandiri	produk · draf naskah cerita fantasi karya individu yang dinilai dengan rubrik struktur narasi dan daya imajinasi

Bab 3 — Hal yang Baik bagi Tubuh

Kode TP	Elemen	Kompetensi	Lingkup Materi	Rumusan Tujuan Pembelajaran	Dukungan Profil	Asesmen Formatif
TP 7.3.1	Menyimak	Menganalisis	arahan dari teks nonsastra berbentuk teks aural tentang petunjuk hidup sehat	Menganalisis arahan dari teks nonsastra berbentuk teks aural tentang petunjuk hidup sehat	murid memilah rincian langkah dan arahan kesehatan tubuh yang disimak untuk memahami maknanya secara tepat	tes tertulis · lembar telaah simpulan isi dan ketepatan rincian arahan dari teks petunjuk hidup sehat yang diperdengarkan
TP 7.3.2	Membaca dan Memirsa	Menganalisis	arahan dari teks visual infografik tentang kebiasaan hidup sehat	Menganalisis arahan dari teks visual infografik tentang kebiasaan hidup sehat untuk menemukan makna yang tersurat dan tersirat	murid menelaah keterkaitan gambar dan teks dalam infografik kesehatan untuk menafsirkan pesan eksplisit maupun implisit	penugasan tertulis · tabel analisis perbandingan informasi tersurat dan tersirat dari infografik kebiasaan hidup sehat
TP 7.3.3	Membaca dan Memirsa	Mengevaluasi	kualitas dari berbagai tipe teks berwujud teks visual panduan kesehatan menggunakan sumber informasi lain	Mengevaluasi kualitas dari berbagai tipe teks berwujud teks visual panduan kesehatan menggunakan sumber informasi lain	murid membandingkan ketepatan paparan visual dan kejelasan petunjuk kesehatan dengan rujukan medis tepercaya	penugasan tertulis · lembar penilaian evaluasi kualitas sajian teks panduan kesehatan berbasis rujukan pembanding
TP 7.3.4	Berbicara dan Mempresentasikan	Mempresentasikan	arahan untuk tujuan pemberian solusi dalam bentuk monolog mengenai rutinitas kesehatan remaja	Mempresentasikan arahan untuk tujuan pemberian solusi dalam bentuk monolog secara kritis dan kreatif mengenai rutinitas kesehatan remaja	murid menyampaikan panduan langkah penyelesaian masalah kebugaran fisik remaja secara lisan dengan artikulatif dan runtut	unjuk kerja lisan · rekaman atau lembar amatan monolog penyampaian arahan solusi menjaga kebugaran tubuh remaja
TP 7.3.5	Menulis	Menulis	arahan dalam teks prosedur mengenai cara menjaga kebugaran tubuh	Menulis arahan dalam teks prosedur secara logis dan kritis mengenai cara menjaga kebugaran tubuh	murid menyusun urutan instruksi kebiasaan sehat secara sistematis dan mandiri dengan struktur teks yang padu	unjuk kerja menulis · lembar draf teks prosedur berisi urutan langkah menjaga kebugaran tubuh yang logis dan runtut

Ingin Lihat Selengkapnya?

Dapatkan akses ke dokumen lengkap ini secara gratis.

Buat soal dari materi ini

Gunakan Generator Soal AI dengan mapel dan kelas yang sudah terisi.

Buat Penilaian dengan AI

Dokumen terkait

Perangkat pendamping untuk mapel dan kelas yang sama.

ATP Bahasa Indonesia Kelas 7 KKTP Bahasa Indonesia Kelas 7 Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 7 per bab

Apa isi dokumen ini?

Dokumen ini merangkum komponen utama Tujuan Pembelajaran yang dapat digunakan sebagai acuan perencanaan, pelaksanaan, dan administrasi pembelajaran.

Cara pakai dokumen ini

Unduh DOCX, lalu sesuaikan identitas sekolah, nama guru, dan kebutuhan kelas. Tinjau kembali isi dokumen agar selaras dengan kalender dan kondisi belajar setempat.

verified_user

Sesuai regulasi terbaru

Dokumen ini disusun berdasarkan Capaian Pembelajaran (CP) sesuai Keputusan Kepala BSKAP terbaru.