Dokumenchevron_rightTujuan Pembelajaranchevron_rightBahasa Indonesiachevron_rightKelas 6

TP Bahasa Indonesia Kelas 6 — Semester 1

Tujuan PembelajaranSDKelas 6CSemester 1

Dokumen Tujuan Pembelajaran ini membantu guru Bahasa Indonesia kelas 6 menyiapkan pembelajaran secara sistematis dan selaras dengan Capaian Pembelajaran resmi.

MEJAGURU.ID - DOKUMEN Tujuan Pembelajaran

TP Bahasa Indonesia Kelas 6 — Semester 1

Bahasa Indonesia · Kelas 6

Semester 1

TUJUAN PEMBELAJARAN (TP)

BAHASA INDONESIA

Fase C · Kelas 6 · Semester 1

1. IDENTITAS

Mata Pelajaran	Bahasa Indonesia
Fase / Kelas	Fase C / Kelas 6
Semester	Semester 1
Jumlah TP	13

Kode TP: Kelas.Bab.Urutan TP — contoh TP 6.1.1 = Kelas 6, Bab 1, TP ke-1. Penomoran ini penunjuk urutan internal dokumen, bukan format baku Pemerintah.

2. CAPAIAN PEMBELAJARAN (CP)

Sumber resmi: KepKaBSKAP 046/H/KR/2025 (versi 2025) — Bahasa Indonesia, Fase C. Teks berikut kutipan resmi per elemen.

Elemen: Menyimak

Pada akhir Fase C, murid mampu: Menganalisis informasi dari teks nonsastra berbentuk teks aural (teks yang dibacakan dan/atau didengarkan; dan menganalisis isi teks sastra berbentuk teks aural.

Elemen: Membaca dan Memirsa

Pada akhir Fase C, murid mampu: Membaca kata-kata dengan berbagai pola kombinasi huruf dengan fasih dari bacaan dan/atau tayangan yang dipirsa; dan menganalisis informasi serta nilai-nilai dalam teks sastra dan nonsastra berwujud teks visual dan/atau audiovisual.

Elemen: Berbicara dan Mempresentasikan

Pada akhir Fase C, murid mampu: Mempresentasikan gagasan dari berbagai tipe teks dengan efektif dan santun; dan menyampaikan perasaan berdasarkan fakta, imajinasi (dari diri sendiri dan orang lain) secara indah dan menarik dalam bentuk teks sastra dengan penggunaan kosakata secara kreatif.

Elemen: Menulis

Pada akhir Fase C, murid mampu: Menulis berbagai tipe teks sederhana berdasarkan gagasan, hasil pengamatan, pengalaman, dan/atau imajinasi dengan rangkaian kalimat kompleks secara kreatif, menarik, dan/atau indah; dan menggunakan kaidah kebahasaan dan kosakata baru yang memiliki makna denotatif dan konotatif.

3. DAFTAR TUJUAN PEMBELAJARAN

Bab 1 — Anak-Anak yang Mengubah Dunia

Kode TP	Elemen	Kompetensi	Lingkup Materi	Rumusan Tujuan Pembelajaran	Dukungan Profil	Asesmen Formatif
TP 6.1.1	Menyimak	Menganalisis	informasi dari teks nonsastra berbentuk teks aural tentang aksi penyelamatan lingkungan	Menganalisis informasi dari teks nonsastra berbentuk teks aural tentang aksi penyelamatan lingkungan	murid mengidentifikasi dan memilah gagasan penting serta keterkaitan sebab akibat kerusakan lingkungan dari teks yang dibacakan	tes lisan pemahaman aural · jawaban pertanyaan inferensial dan simpulan informasi teks nonsastra aural yang didengarkan
TP 6.1.2	Membaca dan Memirsa	Membaca	kata-kata dengan berbagai pola kombinasi huruf berkonsonan rangkap dari bacaan	Membaca kata-kata dengan berbagai pola kombinasi huruf berkonsonan rangkap dengan fasih dari bacaan bertema tokoh inspiratif cilik	murid secara mandiri melatih pelafalan kata berkonsonan rangkap dengan tepat dan lancar	uji kinerja membaca nyaring · rekaman atau lembar amatan ketepatan pelafalan dan kefasihan membaca kata berkonsonan rangkap dari bacaan
TP 6.1.3	Membaca dan Memirsa	Menganalisis	informasi dalam teks nonsastra berwujud teks visual	Menganalisis informasi dalam teks nonsastra berwujud teks visual tentang tokoh anak yang menginspirasi dunia	murid menemukan rincian fakta dan alasan logis dari tayangan infografik atau teks visual yang disajikan	penugasan tertulis analisis teks visual · lembar kerja analisis informasi tersurat dan inferensial dari teks visual aksi anak inspiratif
TP 6.1.4	Membaca dan Memirsa	Menganalisis	nilai-nilai dalam teks nonsastra berwujud teks visual tentang kepedulian lingkungan	Menganalisis nilai-nilai dalam teks nonsastra berwujud teks visual tentang aksi kepedulian lingkungan	murid mengidentifikasi keteladanan dan tanggung jawab menjaga bumi dari teks visual yang dipirsa	tes tertulis tanggapan reflektif · penjelasan tertulis mengenai nilai keteladanan yang dipetik dari tindakan tokoh dalam teks visual
TP 6.1.5	Berbicara dan Mempresentasikan	Mempresentasikan	gagasan dari teks eksplanasi penyelamatan bumi secara lisan	Mempresentasikan gagasan dari teks eksplanasi tentang penyelamatan bumi dengan efektif dan santun	murid menyampaikan pendapat dan gagasan hasil telaah secara runtut menggunakan pilihan kata yang santun	penilaian unjuk kerja presentasi lisan · penyajian lisan presentasi gagasan upaya penyelamatan lingkungan dengan artikulasi jelas dan sikap santun
TP 6.1.6	Menulis	Menulis	teks eksplanasi sederhana berdasarkan hasil pengamatan dengan rangkaian kalimat kompleks	Menulis teks eksplanasi sederhana berdasarkan hasil pengamatan tentang fenomena lingkungan dengan rangkaian kalimat kompleks secara kreatif	murid menyusun hubungan sebab akibat fenomena lingkungan ke dalam struktur teks eksplanasi secara logis	unjuk kerja penulisan teks · draf teks eksplanasi sederhana yang memuat pernyataan umum, deretan penjelas, dan simpulan dengan kalimat kompleks
TP 6.1.7	Menulis	Menggunakan	kaidah kebahasaan dan kosakata baru bermakna denotatif	Menggunakan kaidah kebahasaan konjungsi sebab akibat dan kosakata baru bermakna denotatif dalam teks eksplanasi bertema lingkungan	murid secara cermat menerapkan aturan ejaan dan memilih kosakata bermakna denotatif yang sesuai konteks penulisan	penilaian lembar kerja kebahasaan · hasil suntingan teks yang menunjukkan ketepatan penggunaan konjungsi kausalitas dan kosakata denotatif baru

Bab 2 — Nusantara Berjuta Cerita

Kode TP	Elemen	Kompetensi	Lingkup Materi	Rumusan Tujuan Pembelajaran	Dukungan Profil	Asesmen Formatif
TP 6.2.1	Menyimak	Menganalisis	isi teks sastra berbentuk teks aural cerita rakyat	Menganalisis isi teks sastra berbentuk teks aural melalui cerita rakyat yang didengarkan	murid menguraikan dan membedah isi serta alur cerita rakyat yang didengarkan secara saksama	tes lisan · jawaban analisis isi tuturan cerita rakyat aural berupa tokoh, latar, dan pesan pokok
TP 6.2.2	Membaca dan Memirsa	Membaca	kata-kata dengan berbagai pola kombinasi huruf dalam teks sastra cerita rakyat	Membaca kata-kata dengan berbagai pola kombinasi huruf dengan fasih dari teks sastra cerita rakyat	murid melafalkan kata-kata baru dan kombinasi huruf yang sulit dalam cerita secara tepat dan mandiri	unjuk kerja membaca nyaring · catatan pengamatan kelancaran dan ketepatan lafal membaca kata-kata berpola huruf beragam dari teks cerita rakyat
TP 6.2.3	Membaca dan Memirsa	Menganalisis	nilai-nilai dalam teks sastra cerita rakyat visual	Menganalisis nilai-nilai dalam teks sastra cerita rakyat berwujud teks visual	murid menelaah dan mengkritisi nilai-nilai keteladanan yang terkandung dalam teks sastra cerita rakyat yang dibaca	penugasan tertulis · lembar telaah analisis nilai-nilai budi pekerti dalam teks cerita rakyat visual disertai kutipan kalimat pembukti
TP 6.2.4	Berbicara dan Mempresentasikan	Menyampaikan	penyampaian perasaan berdasarkan imajinasi dalam bentuk teks sastra cerita rakyat	Menyampaikan perasaan berdasarkan imajinasi secara indah dan menarik dalam bentuk teks sastra cerita rakyat dengan penggunaan kosakata secara kreatif	murid mengekspresikan emosi dan imajinasi tokoh cerita secara runtut, santun, dan menggunakan pilihan kata yang memikat	unjuk kerja presentasi lisan · penampilan lisan penyampaian perasaan tokoh cerita rakyat menggunakan pilihan kosakata kreatif dan ekspresi mimik yang sesuai
TP 6.2.5	Menulis	Menulis	teks sederhana cerita rakyat berdasarkan imajinasi dengan rangkaian kalimat kompleks	Menulis teks sederhana cerita rakyat berdasarkan imajinasi dengan rangkaian kalimat kompleks secara kreatif	murid menciptakan alur dan tokoh rekaan cerita rakyat yang dirangkai ke dalam kalimat kompleks yang menarik	penilaian produk · naskah tulisan cerita rakyat sederhana yang memuat jalinan imajinasi dengan struktur kalimat kompleks
TP 6.2.6	Menulis	Menggunakan	kosakata baru bermakna denotatif dan konotatif	Menggunakan kosakata baru yang memiliki makna denotatif dan konotatif dalam tulisan cerita rakyat	murid membedakan dan menempatkan kata bermakna sebenarnya (denotatif) dan bermakna kiasan (konotatif) secara cermat dalam teks	tugas tertulis · paragraf cerita rakyat yang memuat penggunaan kosakata bermakna denotatif dan konotatif secara tepat konteks

Ingin Lihat Selengkapnya?

Dapatkan akses ke dokumen lengkap ini secara gratis.

Buat soal dari materi ini

Gunakan Generator Soal AI dengan mapel dan kelas yang sudah terisi.

Buat Penilaian dengan AI

Dokumen terkait

Perangkat pendamping untuk mapel dan kelas yang sama.

ATP Bahasa Indonesia Kelas 6 KKTP Bahasa Indonesia Kelas 6 Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 6 per bab

Apa isi dokumen ini?

Dokumen ini merangkum komponen utama Tujuan Pembelajaran yang dapat digunakan sebagai acuan perencanaan, pelaksanaan, dan administrasi pembelajaran.

Cara pakai dokumen ini

Unduh DOCX, lalu sesuaikan identitas sekolah, nama guru, dan kebutuhan kelas. Tinjau kembali isi dokumen agar selaras dengan kalender dan kondisi belajar setempat.

verified_user

Sesuai regulasi terbaru

Dokumen ini disusun berdasarkan Capaian Pembelajaran (CP) sesuai Keputusan Kepala BSKAP terbaru.