Dokumenchevron_rightTujuan Pembelajaranchevron_rightBahasa Indonesiachevron_rightKelas 4

TP Bahasa Indonesia Kelas 4 — Semester 1

Tujuan PembelajaranSDKelas 4BSemester 1

Dokumen Tujuan Pembelajaran ini membantu guru Bahasa Indonesia kelas 4 menyiapkan pembelajaran secara sistematis dan selaras dengan Capaian Pembelajaran resmi.

MEJAGURU.ID - DOKUMEN Tujuan Pembelajaran

TP Bahasa Indonesia Kelas 4 — Semester 1

Bahasa Indonesia · Kelas 4

Semester 1

TUJUAN PEMBELAJARAN (TP)

BAHASA INDONESIA

Fase B · Kelas IV (Empat) · Semester 1 (Ganjil)

1. IDENTITAS

Mata Pelajaran	Bahasa Indonesia
Fase / Kelas	Fase B / Kelas IV (Empat)
Semester	1 (Ganjil)
Jumlah TP	88

2. CAPAIAN PEMBELAJARAN (CP)

Pada akhir Fase B, murid mampu: menyimak dan memahami ide pokok teks aural sastra maupun nonsastra; membaca kata-kata baru dengan fasih serta memahami ide pokok, ide pendukung, pesan, dan informasi teks sastra dan nonsastra cetak/elektronik; menyajikan pendapat dengan pilihan kata, gestur, volume, dan intonasi yang tepat, menanggapi diskusi, serta menceritakan kembali isi teks; dan menulis berbagai tipe teks sederhana dengan kalimat beragam menggunakan kaidah kebahasaan dan kosakata bermakna denotatif sesuai konteks.

3. DAFTAR TUJUAN PEMBELAJARAN

Kode TP: Bab.Pertemuan.Urutan TP

Bab 1 — Sudah Besar

No	Kode TP	Elemen	Tujuan Pembelajaran
1	—	Berbicara dan Mempresentasikan	Murid dapat menyampaikan pengalaman tentang perubahan yang dialami seiring pertumbuhan dengan pilihan kata yang sesuai dan sikap tubuh yang percaya diri.
2	—	Berbicara dan Mempresentasikan	Murid dapat mengemukakan pendapat tentang makna 'sudah besar' berdasarkan pengalaman pribadi dengan volume dan intonasi yang tepat.
3	—	Menyimak	Murid dapat memahami ide pokok cerita 'Tak Muat Lagi' yang dibacakan guru dengan menjawab pertanyaan pemahaman secara lisan.
4	—	Menyimak	Murid dapat memaknai isi teks narasi 'Tak Muat Lagi' yang dibacakan dengan mengidentifikasi peristiwa utama dalam cerita.
5	—	Membaca dan Memirsa	Murid dapat membaca teks cerita 'Tak Muat Lagi' dengan fasih dan mengidentifikasi ide pokok serta ide pendukung dalam teks.
6	—	Membaca dan Memirsa	Murid dapat menemukan kata-kata baru dari cerita 'Tak Muat Lagi' dan memahami artinya sesuai konteks teks.
7	—	Berbicara dan Mempresentasikan	Murid dapat menceritakan kembali isi cerita 'Tak Muat Lagi' dengan memerhatikan dinamika hubungan kakak-adik yang digambarkan dalam teks.
8	—	Berbicara dan Mempresentasikan	Murid dapat mengemukakan pendapat tentang sikap tokoh dalam cerita 'Tak Muat Lagi' dengan santun dan menanggapi pendapat teman sesuai tata cara diskusi.
9	—	Membaca dan Memirsa	Murid dapat mengidentifikasi kalimat transitif dan intransitif dari teks cerita 'Tak Muat Lagi' serta teks lain bertema pertumbuhan diri.
10	—	Menulis	Murid dapat menulis kalimat transitif dan intransitif sendiri yang berkaitan dengan pengalaman tumbuh besar menggunakan kaidah kebahasaan yang benar.
11	—	Membaca dan Memirsa	Murid dapat memahami ide pokok, ide pendukung, dan pesan dalam teks 'Suka dan Tidak Suka' yang berkaitan dengan kesukaan dan ketidaksukaan setiap orang.
12	—	Membaca dan Memirsa	Murid dapat menemukan dan memahami kosakata baru bermakna denotatif dari teks 'Suka dan Tidak Suka' sesuai konteksnya.
13	—	Menulis	Murid dapat menjelaskan makna denotatif kosakata baru yang ditemukan dari teks 'Suka dan Tidak Suka' dengan menggunakan kalimat sendiri.
14	—	Menulis	Murid dapat menggunakan kosakata baru bermakna denotatif dari teks 'Suka dan Tidak Suka' dalam kalimat tulis yang sesuai konteks.
15	—	Menyimak	Murid dapat memahami ide pokok informasi dari teks nonsastra 'Fobia' yang dibacakan guru dengan menjawab pertanyaan secara lisan.
16	—	Membaca dan Memirsa	Murid dapat membaca teks 'Fobia' dengan fasih dan mengidentifikasi informasi penting serta kosakata baru di dalamnya.
17	—	Berbicara dan Mempresentasikan	Murid dapat menyajikan informasi tentang hal yang disukai, tidak disukai, dan rasa takut yang dimiliki dengan pilihan kata yang sesuai dan intonasi yang tepat.
18	—	Berbicara dan Mempresentasikan	Murid dapat menanggapi presentasi teman tentang kesukaan dan ketidaksukaan dengan santun sesuai tata cara diskusi.
19	—	Menulis	Murid dapat menulis teks surat sederhana tentang diri sendiri (hobi, kesukaan, atau hal yang tidak disukai) menggunakan kosakata baru bermakna denotatif.
20	—	Menulis	Murid dapat menulis kalimat dalam surat menggunakan tulisan tegak bersambung dengan benar dan terbaca.
21	—	Menulis	Murid dapat membuat kamus kartu dengan menuliskan kosakata baru yang dipelajari dari seluruh teks dalam bab 'Sudah Besar' beserta makna denotatifnya.
22	—	Menulis	Murid dapat menggunakan kosakata baru dari kamus kartu dalam kalimat tulis yang beragam dan sesuai konteks tumbuh besar.
23	—	Membaca dan Memirsa	Murid dapat menunjukkan pemahaman ide pokok dan informasi dari teks sastra dan nonsastra bertema 'Sudah Besar' melalui kegiatan membaca dan menjawab pertanyaan tertulis.
24	—	Menulis	Murid dapat menulis teks sederhana bertema pertumbuhan diri menggunakan kaidah kebahasaan (kalimat transitif/intransitif, tanda baca) dan kosakata bermakna denotatif dengan benar.

Bab 2 — Di Bawah Atap

No	Kode TP	Elemen	Tujuan Pembelajaran
25	—	Menyimak	Melalui kegiatan menyimak cerita 'Kepala Suku Len' yang dibacakan guru, murid mampu memahami ide pokok dan isi cerita yang berkaitan dengan tugas harian di rumah dengan benar.
26	—	Berbicara dan Mempresentasikan	Melalui diskusi kelas tentang cerita 'Kepala Suku Len', murid mampu menceritakan kembali isi cerita mengenai tugas harian di rumah dengan pilihan kata yang tepat.
27	—	Membaca dan Memirsa	Melalui kegiatan membaca teks bertema tugas di rumah, murid mampu menemukan dan menjelaskan makna homonim berdasarkan konteks kalimat dengan tepat.
28	—	Menulis	Melalui latihan menulis kalimat, murid mampu menggunakan homonim dengan makna yang sesuai konteks kehidupan di rumah dalam kalimat yang benar.
29	—	Membaca dan Memirsa	Melalui kegiatan membaca teks tentang kegiatan sehari-hari di rumah, murid mampu mengidentifikasi kata dasar dan kata berimbuhan 'me-' serta menjelaskan perubahannya dengan benar.
30	—	Menulis	Melalui latihan menulis, murid mampu menggunakan kata berimbuhan 'me-' dalam kalimat yang menggambarkan aktivitas harian di rumah dengan kaidah kebahasaan yang tepat.
31	—	Membaca dan Memirsa	Melalui kegiatan membaca nyaring cerita 'Ada Vampir di Rumah Ini', murid mampu membaca kata-kata baru dengan fasih dan memahami isi cerita yang berkaitan dengan hemat energi di rumah.
32	—	Membaca dan Memirsa	Melalui tanya jawab tentang cerita 'Ada Vampir di Rumah Ini', murid mampu memahami pesan dan informasi teks sastra mengenai pentingnya hemat listrik di rumah dengan benar.
33	—	Berbicara dan Mempresentasikan	Melalui kegiatan diskusi kelompok tentang tugas harian dan aturan di rumah, murid mampu menyampaikan pendapat dengan pilihan kata, volume, dan intonasi yang tepat sesuai konteks.
34	—	Berbicara dan Mempresentasikan	Melalui simulasi diskusi tentang pembagian tugas di rumah, murid mampu menanggapi pendapat teman sesuai tata cara berdiskusi yang baik.
35	—	Membaca dan Memirsa	Melalui kegiatan membaca teks tentang kegiatan di rumah, murid mampu mengidentifikasi unsur Subjek, Predikat, Objek, dan Keterangan (SPOK) dalam kalimat dengan benar.
36	—	Menulis	Melalui latihan menulis, murid mampu menyusun kalimat berstruktur SPOK yang menggambarkan aktivitas sehari-hari di rumah dengan tepat.
37	—	Membaca dan Memirsa	Melalui kegiatan membaca teks tentang kehidupan di rumah, murid mampu mengidentifikasi kalimat majemuk dan kata penghubungnya dengan benar.
38	—	Menulis	Melalui latihan menulis, murid mampu menggunakan kalimat majemuk dengan kata penghubung yang tepat untuk mendeskripsikan kegiatan di rumah sesuai kaidah kebahasaan.
39	—	Menulis	Melalui pengamatan gambar dan diskusi tentang suasana di rumah, murid mampu menyusun paragraf deskripsi dengan rangkaian kalimat yang beragam dan kosakata bermakna denotatif.
40	—	Menulis	Melalui proses menulis paragraf deskripsi, murid mampu menerapkan kaidah kebahasaan yang dipelajari (SPOK, kalimat majemuk, imbuhan 'me-') dalam satu paragraf yang padu.
41	—	Berbicara dan Mempresentasikan	Melalui kegiatan presentasi, murid mampu menyajikan informasi tentang tugas harian di rumah atau di kelas menggunakan gestur, volume, dan intonasi yang tepat di depan kelas.
42	—	Menyimak	Melalui kegiatan menyimak presentasi teman, murid mampu memahami informasi yang disampaikan secara lisan mengenai tugas harian di rumah dan memberikan tanggapan yang sesuai.
43	—	Membaca dan Memirsa	Melalui kegiatan membaca mandiri buku bertema kehidupan di rumah, murid mampu memahami ide pokok, ide pendukung, dan pesan dari teks yang dibaca dengan benar.
44	—	Menulis	Melalui kegiatan jurnal membaca, murid mampu menuliskan catatan singkat tentang isi dan informasi menarik dari buku yang dibaca menggunakan kosakata baru bermakna denotatif.
45	—	Membaca dan Memirsa	Melalui asesmen sumatif tertulis, murid mampu menunjukkan pemahaman isi teks sastra dan nonsastra bertema kehidupan di rumah serta mengidentifikasi unsur kebahasaan (homonim, SPOK, kalimat majemuk, imbuhan 'me-') yang telah dipelajari pada Bab 2.
46	—	Menulis	Melalui asesmen sumatif menulis, murid mampu menulis paragraf deskripsi tentang kegiatan di rumah dengan menggunakan kalimat majemuk, kosakata bermakna denotatif, dan kaidah kebahasaan yang tepat.

Bab 3 — Lihat Sekitar

No	Kode TP	Elemen	Tujuan Pembelajaran
47	—	Membaca dan Memirsa	Murid dapat mengidentifikasi kosakata baru terkait lingkungan sekitar (jalan, rambu, denah) dari teks yang dibaca dengan tepat.
48	—	Berbicara dan Mempresentasikan	Murid dapat menyampaikan pengalaman pribadinya tentang lingkungan sekitar tempat tinggal menggunakan pilihan kata yang sesuai.
49	—	Membaca dan Memirsa	Murid dapat menemukan ide pokok dan ide pendukung dari teks nonsastra bertema lingkungan sekitar (rambu lalu lintas) yang dibaca.
50	—	Membaca dan Memirsa	Murid dapat memahami makna denotatif kosakata baru terkait rambu lalu lintas dan lingkungan sekitar dari teks yang dibaca.
51	—	Menyimak	Murid dapat memahami ide pokok informasi berupa petunjuk arah yang disampaikan secara lisan (teks aural) dengan benar.
52	—	Berbicara dan Mempresentasikan	Murid dapat menceritakan kembali isi petunjuk arah yang didengar menggunakan kata-kata sendiri secara runtut.
53	—	Menulis	Murid dapat menulis kalimat sederhana menggunakan kosakata arah (kiri, kanan, lurus, belok) dan kosakata lingkungan sekitar dengan makna denotatif yang tepat.
54	—	Menulis	Murid dapat menggunakan kaidah kebahasaan (huruf kapital, tanda titik, tanda koma) dengan benar dalam kalimat yang ditulis.
55	—	Membaca dan Memirsa	Murid dapat membaca dan memirsa denah atau peta sederhana untuk memahami informasi lokasi dan rute di lingkungan sekitar.
56	—	Berbicara dan Mempresentasikan	Murid dapat menjelaskan informasi yang diperoleh dari denah kepada teman menggunakan volume dan intonasi yang tepat.
57	—	Menyimak	Murid dapat memahami isi teks sastra (cerita pendek/puisi anak) bertema perjalanan di lingkungan sekitar yang dibacakan guru.
58	—	Berbicara dan Mempresentasikan	Murid dapat menyampaikan pendapat tentang isi teks sastra yang didengar dengan pilihan kata dan gestur yang sesuai dalam diskusi kelas.
59	—	Menulis	Murid dapat menulis teks deskripsi sederhana tentang rute perjalanan dari rumah ke sekolah menggunakan rangkaian kalimat yang beragam.
60	—	Menulis	Murid dapat menggunakan kosakata arah dan nama tempat di lingkungan sekitar dengan makna denotatif yang tepat dalam tulisannya.
61	—	Berbicara dan Mempresentasikan	Murid dapat mempresentasikan rute menuju suatu tempat di lingkungan sekitar menggunakan volume dan intonasi yang tepat serta gestur yang sesuai.
62	—	Berbicara dan Mempresentasikan	Murid dapat menanggapi presentasi teman tentang rute di lingkungan sekitar sesuai tata cara diskusi yang santun.
63	—	Membaca dan Memirsa	Murid dapat membaca teks cetak atau elektronik bertema lingkungan sekitar secara mandiri dan menemukan ide pokok serta pesan dari teks tersebut.
64	—	Menulis	Murid dapat menuliskan catatan jurnal membaca berupa ide pokok dan informasi penting dari teks yang dibaca menggunakan kalimat sendiri.
65	—	Menulis	Murid dapat menulis teks rute ke sekolah secara lengkap dengan menerapkan seluruh kaidah kebahasaan yang dipelajari (kosakata arah, kata keterangan tempat, huruf kapital, tanda baca) secara mandiri.
66	—	Menyimak	Murid dapat menyimak petunjuk lisan tentang rute di lingkungan sekitar dan menjawab pertanyaan pemahaman berdasarkan informasi yang didengar dengan tepat.

Bab 4 — Meliuk dan Menerjang

No	Kode TP	Elemen	Tujuan Pembelajaran
67	—	Berbicara dan Mempresentasikan	Murid mampu mengidentifikasi berbagai kegiatan yang melibatkan gerakan meliuk dan menerjang seperti menari dan berolahraga melalui diskusi dan pengamatan gambar
68	—	Menyimak	Murid mampu memahami ide pokok dari teks lisan tentang desa-desa yang terkenal dengan tarian khasnya
69	—	Membaca dan Memirsa	Murid mampu membaca kata-kata baru terkait tarian tradisional dengan fasih dari teks yang dibacakan
70	—	Membaca dan Memirsa	Murid mampu mengidentifikasi ide pokok dan ide pendukung pada teks informatif 'Dikenal karena Menari'
71	—	Membaca dan Memirsa	Murid mampu memahami informasi tentang tari tradisional sebagai ciri khas daerah di Indonesia
72	—	Menulis	Murid mampu menulis teks sederhana tentang pengalaman bergerak seperti menari atau berolahraga dengan rangkaian kalimat yang beragam
73	—	Menulis	Murid mampu menggunakan kalimat persuasif untuk mengajak orang lain aktif bergerak
74	—	Membaca dan Memirsa	Murid mampu memahami ide pokok dan pesan dari teks wawancara tentang pencak silat sebagai bela diri khas Indonesia
75	—	Membaca dan Memirsa	Murid mampu membaca dan memahami kosakata baru terkait pencak silat dan gerakan meliuk menerjang
76	—	Membaca dan Memirsa	Murid mampu memahami struktur dan fungsi teks wawancara tentang kegiatan bergerak
77	—	Berbicara dan Mempresentasikan	Murid mampu berbicara dengan volume dan intonasi yang tepat saat berdiskusi sesuai tata cara
78	—	Menulis	Murid mampu menulis teks wawancara sederhana dengan pertanyaan yang sesuai tentang kegiatan menari, berolahraga, atau bela diri
79	—	Menulis	Murid mampu menggunakan kaidah kebahasaan yang tepat dalam menulis teks wawancara
80	—	Berbicara dan Mempresentasikan	Murid mampu melakukan wawancara dengan volume dan intonasi yang tepat sesuai konteks
81	—	Menyimak	Murid mampu menyimak dan memahami informasi dari hasil wawancara tentang tarian, bela diri, atau olahraga
82	—	Membaca dan Memirsa	Murid mampu memahami ide pokok dan informasi dari teks tentang permainan bulu tangkis
83	—	Membaca dan Memirsa	Murid mampu mengenali dan memahami penggunaan majas personifikasi dalam teks terkait gerakan olahraga
84	—	Menulis	Murid mampu menulis laporan wawancara tentang kegiatan bergerak di lingkungan sekitar dengan rangkaian kalimat yang beragam
85	—	Menulis	Murid mampu menggunakan kosakata baru yang memiliki makna denotatif terkait gerakan meliuk dan menerjang
86	—	Berbicara dan Mempresentasikan	Murid mampu menceritakan kembali informasi dari teks yang dibaca atau didengar tentang tarian, bela diri, atau olahraga
87	—	Berbicara dan Mempresentasikan	Murid mampu menyajikan pendapat dengan pilihan kata dan sikap tubuh yang sesuai tentang pentingnya bergerak aktif
88	—	Membaca dan Memirsa, Menyimak, Berbicara dan Mempresentasikan, Menulis	Murid mampu menunjukkan pemahaman menyeluruh terhadap materi bab Meliuk dan Menerjang melalui asesmen tertulis dan praktik

Ingin Lihat Selengkapnya?

Dapatkan akses ke dokumen lengkap ini secara gratis.

Buat soal dari materi ini

Gunakan Generator Soal AI dengan mapel dan kelas yang sudah terisi.

Buat Penilaian dengan AI

Dokumen terkait

Perangkat pendamping untuk mapel dan kelas yang sama.

ATP Bahasa Indonesia Kelas 4 KKTP Bahasa Indonesia Kelas 4 Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 4 per pertemuan

Apa isi dokumen ini?

Dokumen ini merangkum komponen utama Tujuan Pembelajaran yang dapat digunakan sebagai acuan perencanaan, pelaksanaan, dan administrasi pembelajaran.

Cara pakai dokumen ini

Unduh DOCX, lalu sesuaikan identitas sekolah, nama guru, dan kebutuhan kelas. Tinjau kembali isi dokumen agar selaras dengan kalender dan kondisi belajar setempat.

verified_user

Sesuai regulasi terbaru

Dokumen ini telah diverifikasi berdasarkan Capaian Pembelajaran (CP) sesuai Keputusan Kepala BSKAP terbaru.