TUJUAN PEMBELAJARAN (TP) BAHASA INDONESIA Fase F · Kelas 12 · Semester 1 1. IDENTITAS| Mata Pelajaran | Bahasa Indonesia |
|---|
| Fase / Kelas | Fase F / Kelas 12 |
|---|
| Semester | Semester 1 |
|---|
| Jumlah TP | 11 |
|---|
Kode TP: Kelas.Bab.Urutan TP — contoh TP 12.1.1 = Kelas 12, Bab 1, TP ke-1. Penomoran ini penunjuk urutan internal dokumen, bukan format baku Pemerintah. 2. CAPAIAN PEMBELAJARAN (CP)Sumber resmi: KepKaBSKAP 046/H/KR/2025 (versi 2025) — Bahasa Indonesia, Fase F. Teks berikut kutipan resmi per elemen. Elemen: MenyimakPada akhir Fase F, murid mampu: Mengevaluasi gagasan, perasaan, pandangan, arahan, dan/atau pesan dari teks nonsastra berbentuk teks aural (teks yang dibacakan dan/atau didengarkan); dan mengapresiasi teks sastra berbentuk teks aural. Elemen: Membaca dan MemirsaPada akhir Fase F, murid mampu: Mengevaluasi informasi berupa gagasan, perasaan, pandangan, arahan, dan/atau pesan dari berbagai tipe teks berwujud teks visual dan/atau audiovisual untuk menemukan makna yang tersurat dan tersirat berdasarkan kaidah logika berpikir; merefleksi gagasan dan pandangan berdasarkan kaidah logika berpikir dari berbagai tipe teks berwujud teks visual dan/atau audiovisual; dan mengapresiasi berbagai tipe teks berwujud teks visual dan/atau audiovisual. Elemen: Berbicara dan MempresentasikanPada akhir Fase F, murid mampu: Mempresentasikan gagasan, perasaan, pandangan, arahan, pesan, dan/atau kreativitas berbahasa dalam berbagai tipe teks berbentuk monolog, dialog, dan/atau gelar wicara dan/atau berbagai tipe teks secara logis, sistematis, kritis, dan kreatif sesuai dengan norma kesopanan dan budaya Indonesia; menyajikan karya sastra secara kreatif dan menarik; dan mempertahankan hasil penelitian dengan argumentasi. Elemen: MenulisPada akhir Fase F, murid mampu: Menulis gagasan, pandangan, imajinasi, dan/atau pengetahuan metakognisi dalam berbagai tipe teks secara logis, kritis, dan kreatif; dan mempublikasikan hasil karya di media cetak, elektronik, dan/atau digital. 3. DAFTAR TUJUAN PEMBELAJARANBab 1 — Menulis Surat Lamaran Pekerjaan dan Daftar Riwayat Hidup yang Mengesankan| Kode TP | Elemen | Kompetensi | Lingkup Materi | Rumusan Tujuan Pembelajaran | Dukungan Profil | Asesmen Formatif |
|---|
| TP 12.1.1 | Menyimak | Mengevaluasi | gagasan dan pesan dari teks nonsastra surat lamaran pekerjaan berbentuk teks aural | Mengevaluasi gagasan dan pesan dari teks nonsastra surat lamaran pekerjaan berbentuk teks aural | murid menganalisis kelayakan gagasan serta ketepatan pesan dalam teks surat lamaran pekerjaan yang diperdengarkan secara kritis | tes tertulis · lembar analisis individual berisi evaluasi kelebihan dan kelemahan gagasan serta pesan dari rekaman pembacaan surat lamaran pekerjaan | | TP 12.1.2 | Membaca dan Memirsa | Mengevaluasi | informasi berupa gagasan dan pandangan teks visual surat lamaran pekerjaan | Mengevaluasi informasi berupa gagasan dan pandangan dari teks surat lamaran pekerjaan berwujud teks visual untuk menemukan makna yang tersurat dan tersirat berdasarkan kaidah logika berpikir | murid menggunakan penalaran logis untuk menelaah kesesuaian informasi tersurat dan tersirat pada teks visual surat lamaran pekerjaan | penugasan tertulis · lembar kerja mandiri berisi identifikasi makna tersurat dan tersirat serta penilaian ketepatan sistematika isi teks visual surat lamaran pekerjaan | | TP 12.1.3 | Menulis | Menulis | penulisan gagasan dan pandangan dalam teks surat lamaran pekerjaan | Menulis gagasan dan pandangan dalam teks surat lamaran pekerjaan secara logis, kritis, dan kreatif | murid secara mandiri merancang dan menyusun argumen kualifikasi diri secara logis serta kritis dalam surat lamaran pekerjaan | unjuk kerja menulis · draf mandiri surat lamaran pekerjaan yang memuat argumentasi kualifikasi diri sesuai kaidah bahasa formal dan sistematika resmi | | TP 12.1.4 | Menulis | Menulis | penulisan gagasan dan pandangan dalam teks daftar riwayat hidup | Menulis gagasan dan pandangan dalam teks daftar riwayat hidup secara logis, kritis, dan kreatif | murid mengorganisasi data rekam jejak diri secara terstruktur dan kreatif dalam bentuk daftar riwayat hidup | unjuk kerja menulis · lembar daftar riwayat hidup yang memuat riwayat pendidikan, keahlian, dan pengalaman yang disusun secara runtut dan sistematis | | TP 12.1.5 | Berbicara dan Mempresentasikan | Mempresentasikan | presentasi gagasan, pandangan, dan pesan teks surat lamaran pekerjaan serta daftar riwayat hidup | Mempresentasikan gagasan, pandangan, dan pesan dalam teks surat lamaran pekerjaan dan daftar riwayat hidup secara logis, sistematis, kritis, dan kreatif sesuai dengan norma kesopanan dan budaya Indonesia | murid menyampaikan kualifikasi diri dan isi lamaran secara lisan dengan santun, terstruktur, dan persuasif sesuai etika komunikasi | unjuk kerja lisan · penampilan presentasi lisan atau simulasi wawancara kerja yang memperagakan penyampaian kualifikasi diri berdasarkan surat lamaran dan daftar riwayat hidup | | TP 12.1.6 | Menulis | Mempublikasikan | publikasi hasil karya surat lamaran pekerjaan dan daftar riwayat hidup | Mempublikasikan hasil karya teks surat lamaran pekerjaan dan daftar riwayat hidup di media cetak, elektronik, dan/atau digital | murid secara bertanggung jawab mengelola tata letak dan mempublikasikan berkas lamaran kerja melalui media yang ditentukan | produk · tangkapan layar pengiriman berkas surat lamaran dan daftar riwayat hidup melalui surat elektronik atau portofolio digital sesuai etika resmi |
Bab 2 — Layar Kecil, Pikiran Besar: Literasi dari Film Pendek| Kode TP | Elemen | Kompetensi | Lingkup Materi | Rumusan Tujuan Pembelajaran | Dukungan Profil | Asesmen Formatif |
|---|
| TP 12.2.1 | Menyimak | Mengapresiasi | apresiasi teks sastra berbentuk teks aural pada film pendek | Mengapresiasi teks sastra berbentuk teks aural melalui penyampaian kembali keunikan alur dan watak tokoh dari tayangan film pendek | murid menganalisis detail unsur cerita teks sastra aural secara mendalam dan objektif | penilaian lisan · catatan penjelasan lisan mengenai keunikan alur dan watak tokoh dari tayangan film pendek yang disimak | | TP 12.2.2 | Membaca dan Memirsa | Mengevaluasi | evaluasi makna tersurat dan tersirat dalam teks audiovisual film pendek | Mengevaluasi informasi berupa gagasan, pandangan, dan pesan dari teks audiovisual film pendek untuk menemukan makna yang tersurat dan tersirat berdasarkan kaidah logika berpikir | murid menggunakan logika berpikir untuk menelaah kesesuaian antara pesan tersurat dan tersirat dalam teks audiovisual | tes tertulis esai · lembar telaah tertulis yang memuat evaluasi makna tersurat dan tersirat film pendek berdasarkan bukti adegan | | TP 12.2.3 | Membaca dan Memirsa | Merefleksi | refleksi gagasan dan pandangan film ekranisasi berbasis kaidah logika berpikir | Merefleksi gagasan dan pandangan berdasarkan kaidah logika berpikir dari teks audiovisual film hasil ekranisasi cerpen | murid menimbang relevansi pandangan cerita hasil adaptasi layar dengan konteks kehidupan secara bernalar | catatan refleksi tertulis · uraian refleksi tertulis mengenai keterkaitan pandangan dalam film hasil ekranisasi dengan kenyataan sosial | | TP 12.2.4 | Menulis | Menulis | penulisan gagasan dan imajinasi dalam skenario film pendek | Menulis gagasan dan imajinasi dalam tipe teks skenario film pendek secara logis, kritis, dan kreatif | murid menuangkan ide orisinal dan pengembangan adegan imajinatif ke dalam bentuk naskah skenario | penilaian produk naskah · draf naskah skenario film pendek yang memuat deskripsi adegan dan dialog terstruktur | | TP 12.2.5 | Berbicara dan Mempresentasikan | Menyajikan | penyajian karya sastra naskah skenario film pendek secara kreatif dan menarik | Menyajikan karya sastra secara kreatif dan menarik melalui pembacaan naskah skenario film pendek | murid mengekspresikan karakter dan dialog naskah sastra dengan artikulasi dan penghayatan yang efektif | unjuk kerja presentasi · penampilan pembacaan dialog naskah skenario dengan intonasi, dinamika ekspresi, dan vokal yang tepat |
|