Dokumenchevron_rightTujuan Pembelajaranchevron_rightBahasa Indonesiachevron_rightKelas 11

TP Bahasa Indonesia Kelas 11 — Semester 1

Tujuan PembelajaranSMAKelas 11FSemester 1

Dokumen Tujuan Pembelajaran ini membantu guru Bahasa Indonesia kelas 11 menyiapkan pembelajaran secara sistematis dan selaras dengan Capaian Pembelajaran resmi.

MEJAGURU.ID - DOKUMEN Tujuan Pembelajaran

TP Bahasa Indonesia Kelas 11 — Semester 1

Bahasa Indonesia · Kelas 11

Semester 1

TUJUAN PEMBELAJARAN (TP)

BAHASA INDONESIA

Fase F · Kelas 11 · Semester 1

1. IDENTITAS

Mata Pelajaran	Bahasa Indonesia
Fase / Kelas	Fase F / Kelas 11
Semester	Semester 1
Jumlah TP	14

Kode TP: Kelas.Bab.Urutan TP — contoh TP 11.1.1 = Kelas 11, Bab 1, TP ke-1. Penomoran ini penunjuk urutan internal dokumen, bukan format baku Pemerintah.

2. CAPAIAN PEMBELAJARAN (CP)

Sumber resmi: KepKaBSKAP 046/H/KR/2025 (versi 2025) — Bahasa Indonesia, Fase F. Teks berikut kutipan resmi per elemen.

Elemen: Menyimak

Pada akhir Fase F, murid mampu: Mengevaluasi gagasan, perasaan, pandangan, arahan, dan/atau pesan dari teks nonsastra berbentuk teks aural (teks yang dibacakan dan/atau didengarkan); dan mengapresiasi teks sastra berbentuk teks aural.

Elemen: Membaca dan Memirsa

Pada akhir Fase F, murid mampu: Mengevaluasi informasi berupa gagasan, perasaan, pandangan, arahan, dan/atau pesan dari berbagai tipe teks berwujud teks visual dan/atau audiovisual untuk menemukan makna yang tersurat dan tersirat berdasarkan kaidah logika berpikir; merefleksi gagasan dan pandangan berdasarkan kaidah logika berpikir dari berbagai tipe teks berwujud teks visual dan/atau audiovisual; dan mengapresiasi berbagai tipe teks berwujud teks visual dan/atau audiovisual.

Elemen: Berbicara dan Mempresentasikan

Pada akhir Fase F, murid mampu: Mempresentasikan gagasan, perasaan, pandangan, arahan, pesan, dan/atau kreativitas berbahasa dalam berbagai tipe teks berbentuk monolog, dialog, dan/atau gelar wicara dan/atau berbagai tipe teks secara logis, sistematis, kritis, dan kreatif sesuai dengan norma kesopanan dan budaya Indonesia; menyajikan karya sastra secara kreatif dan menarik; dan mempertahankan hasil penelitian dengan argumentasi.

Elemen: Menulis

Pada akhir Fase F, murid mampu: Menulis gagasan, pandangan, imajinasi, dan/atau pengetahuan metakognisi dalam berbagai tipe teks secara logis, kritis, dan kreatif; dan mempublikasikan hasil karya di media cetak, elektronik, dan/atau digital.

3. DAFTAR TUJUAN PEMBELAJARAN

Bab 1 — Mengenalkan Produk Pangan Lokal Indonesia

Kode TP	Elemen	Kompetensi	Lingkup Materi	Rumusan Tujuan Pembelajaran	Dukungan Profil	Asesmen Formatif
TP 11.1.1	Membaca dan Memirsa	Mengevaluasi	gagasan dan pandangan teks argumentasi produk pangan lokal	Mengevaluasi informasi berupa gagasan dan pandangan dari teks visual argumentasi bertema produk pangan lokal Indonesia berdasarkan kaidah logika berpikir	Murid menganalisis ketepatan gagasan, fakta, dan opini dalam teks argumentasi tentang ketahanan pangan lokal menggunakan logika berpikir objektif.	tes tertulis · lembar analisis evaluasi gagasan, fakta, dan opini pada teks argumentasi pangan lokal
TP 11.1.2	Membaca dan Memirsa	Merefleksi	refleksi gagasan dan pandangan teks persuasi ketahanan pangan	Merefleksi gagasan dan pandangan berdasarkan kaidah logika berpikir dari teks visual persuasi bertema ketahanan pangan lokal	Murid menimbang dan merefleksikan daya bujuk serta kebenaran argumen dalam teks persuasi ajakan konsumsi pangan lokal.	catatan refleksi tertulis · uraian refleksi tertulis mengenai pandangan dan ajakan mengonsumsi pangan lokal berdasarkan kaidah logika berpikir
TP 11.1.3	Menulis	Menulis	penulisan teks argumentasi pangan lokal Indonesia	Menulis gagasan dan pandangan dalam teks argumentasi bertema pangan lokal Indonesia secara logis dan kritis	Murid menyusun paragraf berpola deduksi atau induksi yang memuat kalimat fakta dan opini untuk mempertahankan argumen kelayakan pangan lokal.	penugasan menulis · draf teks argumentasi bertema kelayakan produk pangan lokal yang disusun secara logis dan kritis
TP 11.1.4	Berbicara dan Mempresentasikan	Mempresentasikan	presentasi poster promosi produk pangan lokal Indonesia	Mempresentasikan gagasan dan kreativitas berbahasa melalui poster promosi produk pangan lokal Indonesia secara kritis dan kreatif sesuai dengan norma kesopanan dan budaya Indonesia	Murid menyampaikan pesan persuasif ajakan mengonsumsi pangan lokal secara santun, lisan, dan komunikatif di depan kelas.	unjuk kerja presentasi · penampilan presentasi lisan poster promosi produk pangan lokal dengan bahasa yang santun, runtut, dan persuasif

Bab 2 — Menyajikan Berita Inovasi yang Menghibur

Kode TP	Elemen	Kompetensi	Lingkup Materi	Rumusan Tujuan Pembelajaran	Dukungan Profil	Asesmen Formatif
TP 11.2.1	Menyimak	Mengevaluasi	gagasan dan pesan teks nonsastra aural inovasi	Mengevaluasi gagasan dan pesan dari teks nonsastra berbentuk teks aural tentang inovasi di Indonesia	Murid secara kritis menganalisis kebenaran gagasan dan pesan dari tayangan berita aural inovasi teknologi.	tes lisan dan catatan simakan · lembar analisis simakan berisi hasil evaluasi gagasan pokok serta pesan dari berita inovasi aural yang diperdengarkan
TP 11.2.2	Membaca dan Memirsa	Mengevaluasi	evaluasi gagasan dan makna tersurat serta tersirat teks audiovisual berita inovasi	Mengevaluasi informasi berupa gagasan dan pandangan dari teks audiovisual tentang inovasi untuk menemukan makna tersurat dan tersirat berdasarkan kaidah logika berpikir	Murid menerapkan kaidah logika berpikir untuk memilah fakta serta menafsirkan makna tersurat dan tersirat dari video berita.	penugasan analisis teks · lembar kerja evaluasi yang menguraikan fakta, gagasan, pandangan, serta makna tersurat dan tersirat dari teks berita inovasi audiovisual
TP 11.2.3	Membaca dan Memirsa	Merefleksi	refleksi gagasan dan pandangan teks visual berita inovasi	Merefleksi gagasan dan pandangan berdasarkan kaidah logika berpikir dari teks visual berita inovasi	Murid menimbang kesahihan argumen dan relevansi gagasan dalam teks berita visual terhadap fenomena di lingkungan sekitarnya.	catatan refleksi tertulis · tulisan refleksi analitis terhadap gagasan serta pandangan penulis pada teks visual berita inovasi
TP 11.2.4	Menulis	Menulis	penulisan gagasan dan pandangan dalam teks berita inovasi	Menulis gagasan dan pandangan dalam teks berita tentang inovasi secara logis, kritis, dan kreatif	Murid menyusun pokok gagasan fakta berita inovasi ke dalam kerangka tulisan yang logis, kritis, dan menarik.	unjuk kerja menulis · naskah teks berita inovasi yang memuat kelengkapan unsur adiksimba dan struktur logis
TP 11.2.5	Berbicara dan Mempresentasikan	Mempresentasikan	presentasi gagasan teks berita monolog	Mempresentasikan gagasan dan pesan teks berita inovasi dalam bentuk monolog secara logis, sistematis, kritis, dan kreatif sesuai norma kesopanan	Murid menyampaikan fakta dan pesan berita inovasi secara lisan melalui format monolog yang runtut dan beretika.	unjuk kerja berbicara · rekaman penampilan monolog atau pembacaan teks berita inovasi dengan pelafalan, intonasi, dan sistematika yang tepat

Bab 3 — Menggali Nilai Sejarah Bangsa Melalui Cerita Pendek

Kode TP	Elemen	Kompetensi	Lingkup Materi	Rumusan Tujuan Pembelajaran	Dukungan Profil	Asesmen Formatif
TP 11.3.1	Menyimak	Mengapresiasi	apresiasi teks sastra berbentuk teks aural melalui pembacaan cerita pendek berlatar sejarah	Mengapresiasi teks sastra berbentuk teks aural melalui pembacaan cerita pendek berlatar sejarah	Peserta didik menelaah dan mengapresiasi pesan serta suasana dari cerita pendek berlatar sejarah yang didengarkan secara saksama.	tes tertulis uraian · lembar tanggapan apresiasi cerita pendek berlatar sejarah yang diperdengarkan memuat ulasan pesan dan kesan estetis karya
TP 11.3.2	Membaca dan Memirsa	Mengevaluasi	evaluasi gagasan dan pandangan cerita pendek berlatar sejarah untuk menemukan makna tersurat dan tersirat	Mengevaluasi informasi berupa gagasan dan pandangan dari teks visual cerita pendek berlatar sejarah untuk menemukan makna yang tersurat dan tersirat berdasarkan kaidah logika berpikir	Peserta didik menganalisis dan membuktikan keterkaitan makna tersurat dan tersirat dalam cerita pendek berlatar sejarah secara logis.	tes tertulis · hasil analisis perbandingan makna tersurat dan tersirat disertai bukti tekstual dari cerita pendek berlatar sejarah yang dibaca
TP 11.3.3	Membaca dan Memirsa	Merefleksi	refleksi gagasan dan pandangan dalam teks visual cerita pendek berlatar sejarah	Merefleksi gagasan dan pandangan berdasarkan kaidah logika berpikir dari teks visual cerita pendek berlatar sejarah	Peserta didik menghubungkan gagasan nilai perjuangan bangsa dalam cerita pendek berlatar sejarah dengan kehidupan bermasyarakat saat ini.	penilaian lembar refleksi · catatan refleksi tertulis mengenai relevansi gagasan dan nilai sejarah dalam cerita pendek terhadap konteks kebangsaan masa kini
TP 11.3.4	Berbicara dan Mempresentasikan	Mempresentasikan	presentasi pandangan dan pesan tentang latar belakang sejarah cerita pendek dalam bentuk monolog	Mempresentasikan pandangan dan pesan dalam teks monolog tentang latar belakang peristiwa sejarah dalam cerita pendek secara logis dan runtut	Peserta didik menyampaikan pandangan dan pesan terkait konteks sejarah dalam cerita pendek secara lisan dengan artikulatif dan terstruktur.	unjuk kerja presentasi · rekaman atau penampilan monolog presentasi mengenai latar belakang sejarah dalam cerita pendek yang dinilai dengan rubrik kelogisan dan kesantunan
TP 11.3.5	Menulis	Menulis	penulisan imajinasi dan pandangan dalam bentuk cerita pendek	Menulis imajinasi dan pandangan dalam teks cerita pendek secara kreatif	Peserta didik menuangkan imajinasi dan pandangan orisinal ke dalam rangkaian alur cerita pendek yang padu dan memikat.	penilaian produk menulis · draf naskah cerita pendek karya mandiri yang memuat unsur intrinsik utuh dan imajinasi pengarang

Ingin Lihat Selengkapnya?

Dapatkan akses ke dokumen lengkap ini secara gratis.

Buat soal dari materi ini

Gunakan Generator Soal AI dengan mapel dan kelas yang sudah terisi.

Buat Penilaian dengan AI

Dokumen terkait

Perangkat pendamping untuk mapel dan kelas yang sama.

ATP Bahasa Indonesia Kelas 11 KKTP Bahasa Indonesia Kelas 11 Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 11 per bab

Apa isi dokumen ini?

Dokumen ini merangkum komponen utama Tujuan Pembelajaran yang dapat digunakan sebagai acuan perencanaan, pelaksanaan, dan administrasi pembelajaran.

Cara pakai dokumen ini

Unduh DOCX, lalu sesuaikan identitas sekolah, nama guru, dan kebutuhan kelas. Tinjau kembali isi dokumen agar selaras dengan kalender dan kondisi belajar setempat.

verified_user

Sesuai regulasi terbaru

Dokumen ini disusun berdasarkan Capaian Pembelajaran (CP) sesuai Keputusan Kepala BSKAP terbaru.