PROGRAM TAHUNAN (PROTA) PENDIDIKAN AGAMA KRISTEN DAN BUDI PEKERTI Tahun Ajaran 2025/2026 1. IDENTITAS| Mata Pelajaran | Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti |
|---|
| Fase / Kelas | Fase B / Kelas 3 |
|---|
| Tahun Ajaran | 2025/2026 |
|---|
| Total JP Ganjil | 54 JP |
|---|
| Total JP Genap | 54 JP |
|---|
| Total JP | 108 JP |
|---|
2. CAPAIAN PEMBELAJARANPada akhir Fase B, murid mampu memahami Allah sebagai Pencipta flora, fauna, dan manusia (laki-laki dan perempuan); memahami pemeliharaan Allah melalui kehadiran orang-orang di sekitarnya; memahami diri sebagai makhluk individu dan sosial yang dapat bergaul dan bekerja sama dengan teman, saudara, dan orang tua; memahami sikap disiplin di rumah dan di sekolah; serta memahami kehadiran Allah dalam berbagai fenomena alam dan upaya memelihara alam dan lingkungan sekitarnya. 3. DISTRIBUSI MATERISemester Ganjil| No | Topik / Bab | Sub Materi | JP | Pertemuan | Bulan |
|---|
| 1 | Indahnya Ciptaan Allah | 1. Allah sebagai satu-satunya Pencipta langit, bumi, dan segala isinya (Kejadian 1:1-31)
2. Urutan hari penciptaan (hari ke-1 hingga hari ke-6) beserta ciptaan Allah
3. Ragam flora dan fauna di lingkungan sekitar sebagai ciptaan Allah
4. Keistimewaan manusia sebagai ciptaan Allah yang paling mulia
5. Kehadiran Allah melalui fenomena alam dan tanggung jawab manusia merawat alam
Ket: Mencakup asesmen formatif dan sumatif di pertemuan ke-5; termasuk praktik tindakan sederhana memelihara alam di lingkungan sekolah | 10 | 5 | Juli - Agustus | | 2 | Manusia Ciptaan Allah | 1. Manusia diciptakan menurut gambar dan rupa Allah berdasarkan Kejadian 1:26-28
2. Keistimewaan manusia dibandingkan ciptaan Allah lainnya
3. Manusia sebagai makhluk sosial yang dipanggil mengasihi sesama (Yohanes 15:17)
4. Sikap hidup rukun dengan teman, saudara, dan orang tua sebagai respons iman
Ket: Asesmen di pertemuan ke-4 mencakup penilaian tertulis dan refleksi diri | 8 | 4 | Agustus | | 3 | Allah Memelihara Hidupku | 1. Pemeliharaan Allah melalui keluarga berdasarkan Amsal 4:1-6 dan Mazmur 40:6
2. Peran guru dan teman sebagai wujud pemeliharaan Allah di sekolah (Amsal 22:6)
3. Menjaga kerukunan dengan keluarga, teman, dan guru berdasarkan Lukas 2:41-51
4. Tindakan nyata merawat diri dan bersikap disiplin sebagai syukur atas pemeliharaan Allah
Ket: Asesmen di pertemuan ke-4 mencakup uraian tertulis dan penilaian diri secara jujur | 8 | 4 | Agustus - September | | 4 | Tubuhku untuk Memuliakan Allah | 1. Anggota tubuh manusia beserta manfaatnya sebagai anugerah Allah yang harus disyukuri
2. Penggunaan tubuh sesuai kehendak Allah berdasarkan Bilangan 22:2-35 dan 1 Korintus 6:19-20
3. Memuliakan Allah dengan tubuh melalui ibadah: doa, nyanyian, membaca Alkitab, dan persembahan
4. Tanggung jawab menjaga tubuh agar bersih dan sehat sebagai tindakan memuliakan Allah
Ket: Termasuk kegiatan berkreasi membuat amplop bangunan gereja; asesmen berupa tes tertulis dan self-assessment di pertemuan ke-4 | 8 | 4 | September - Oktober | | 5 | Bergaul dengan Semua Orang | 1. Perbedaan manusia sebagai keunikan ciptaan Allah dan dasar bergaul dengan semua orang
2. Kisah persahabatan Daud dan Yonatan (1 Samuel 18:1-4) sebagai teladan pergaulan
3. Ciri-ciri sahabat yang baik berdasarkan Amsal 17:17 dan Amsal 13:20
4. Hidup rukun dan menjadi sahabat yang baik melalui tindakan nyata: menolong, memaafkan, menasihati
Ket: Asesmen di pertemuan ke-6 mencakup tes tertulis, penilaian diri, dan rencana tindakan bergaul sesuai kehendak Allah | 12 | 6 | Oktober - November |
Semester Genap| No | Topik / Bab | Sub Materi | JP | Pertemuan | Bulan |
|---|
| 6 | Hidup Disiplin | 1. Pengertian hidup disiplin sebagai bentuk ketaatan kepada Allah berdasarkan Keluaran 40:32 dan 2 Tesalonika 3:11
2. Contoh dan rencana penerapan hidup disiplin di rumah dalam bentuk jadwal mingguan
3. Contoh dan rencana penerapan hidup disiplin di sekolah dalam bentuk karya tertulis
4. Asesmen dan penilaian diri tentang kebiasaan hidup disiplin di rumah dan sekolah
Ket: Asesmen di pertemuan ke-4 mencakup jawaban tertulis sumatif dan self-assessment kejujuran kebiasaan disiplin | 8 | 4 | Januari - Februari | | 7 | Melayani di Sekolah Minggu | 1. Sikap taat dan tekun beribadah di Sekolah Minggu sebagai teladan Yosua (Yosua 24:14a)
2. Arti melayani Tuhan dan sesama berdasarkan Kisah Para Rasul 9:36-39 dan Ibrani 10:25
3. Bentuk pelayanan nyata di Sekolah Minggu sesuai kemampuan anak sebagai ungkapan iman dan syukur
Ket: Termasuk kegiatan prakarya hiasan dinding dan penyusunan tabel rencana pelayanan; asesmen berupa penilaian sikap, tes tertulis, dan presentasi pengalaman melayani | 6 | 3 | Februari | | 8 | Menghargai Keragaman | 1. Keragaman suku dan budaya di Indonesia sebagai anugerah Allah
2. Keragaman agama di lingkungan sekolah dan rumah serta sikap toleran berdasarkan Mazmur 133:1
3. Kisah Orang Samaria yang Baik Hati (Lukas 10:25-37) sebagai teladan menolong tanpa pilih kasih
4. Rencana tindakan nyata menghargai dan menolong sesama tanpa memandang perbedaan (Galatia 6:2)
Ket: Termasuk simulasi dan bermain peran menghargai keragaman; asesmen di pertemuan ke-5 berupa tes tertulis dan self-assessment sikap toleran | 10 | 5 | Maret - April | | 9 | Allah Hadir dalam Peristiwa Alam | 1. Allah mengatur iklim dan cuaca berdasarkan janji-Nya kepada Nuh (Kejadian 8:22)
2. Kehadiran Allah dalam fenomena dan gejala alam berdasarkan Ayub 37:1-24
3. Rasa syukur kepada Allah atas peristiwa alam dalam kehidupan sehari-hari melalui doa
4. Sikap peduli dan tolong-menolong terhadap sesama yang terdampak peristiwa alam
Ket: Asesmen di pertemuan ke-4 berupa tes tertulis dan refleksi diri pengalaman mensyukuri kehadiran Allah dalam peristiwa alam | 8 | 4 | April - Mei | | 10 | Alamku Lestari | 1. Allah sebagai Pencipta dan Pemelihara alam semesta; manusia sebagai pengelola alam (Kejadian 2:15)
2. Tanggung jawab merawat tumbuhan dan hewan sebagai bagian dari alam ciptaan Allah
3. Karya gambar ajakan peduli alam dan rencana sederhana tindakan pelestarian di rumah atau sekolah
4. Kerja sama, disiplin, dan tanggung jawab merawat alam melalui bermain peran pelestarian lingkungan
Ket: Asesmen di pertemuan ke-7 berupa tes tertulis dan penilaian diri; merupakan bab penutup tahun ajaran yang mengintegrasikan tema Allah Pencipta, Pemelihara, dan tanggung jawab manusia terhadap alam | 14 | 7 | Mei - Juni |
4. CATATAN- Total JP intrakurikuler: 108 JP (Semester Ganjil 54 JP + Semester Genap 54 JP), sesuai Permendikdasmen No. 13 Tahun 2025 untuk PAK dan Budi Pekerti SD Kelas 3 dengan 3 JP per minggu selama 36 minggu efektif.
- Alokasi kokurikuler sebesar 36 JP per tahun dilaksanakan terpisah dari jadwal intrakurikuler ini dan tidak dihitung dalam total 108 JP.
- Setiap bab menyertakan asesmen formatif (penilaian proses) dan asesmen sumatif (penilaian akhir bab) sesuai prinsip Kurikulum Merdeka.
- Minggu efektif Semester Ganjil: Juli–November 2025 (18 minggu); Semester Genap: Januari–Juni 2026 (18 minggu). Minggu tersisa dapat digunakan untuk kegiatan penilaian akhir semester, cadangan, dan remedial/pengayaan.
- Urutan bab mengikuti ATP yang telah disusun dengan alur dari konsep fundamental (penciptaan) menuju penerapan nilai Kristiani dalam kehidupan sosial dan tanggung jawab terhadap alam.
|
