PROGRAM TAHUNAN (PROTA) PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BUDI PEKERTI Tahun Ajaran 2025/2026 1. IDENTITAS| Mata Pelajaran | Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti |
|---|
| Fase / Kelas | Fase D / Kelas 7 |
|---|
| Tahun Ajaran | 2025/2026 |
|---|
| Total JP Ganjil | 36 JP |
|---|
| Total JP Genap | 36 JP |
|---|
| Total JP | 72 JP |
|---|
2. CAPAIAN PEMBELAJARANPada akhir Fase D, murid mampu memahami ayat Al-Qur'an dan hadis tentang pentingnya iman, takwa, toleransi, cinta tanah air, semangat keilmuan, dan sabar dalam menghadapi ujian; memahami rukun iman dan hal-hal yang dapat meneguhkan iman; serta memahami ikhlas, bersyukur kepada Allah Swt., cinta rasul, husnuzan, dan kasih sayang kepada sesama dan lingkungan alam. 3. DISTRIBUSI MATERISemester Ganjil| No | Topik / Bab | Sub Materi | JP | Pertemuan | Bulan |
|---|
| 1 | Al-Qur'an dan Sunah Sebagai Pedoman Hidup | 1. Membaca dan mengidentifikasi hukum bacaan alif lām syamsiyyah dan alif lām qamariyyah pada Q.S. an-Nisā/4:59 dan Q.S. an-Naḥl/16:64
2. Menghafal Q.S. an-Nisā/4:59 dan Q.S. an-Naḥl/16:64 sesuai kaidah tajwid
3. Kandungan Q.S. an-Nisā/4:59 dan Q.S. an-Naḥl/16:64 tentang kedudukan Al-Qur'an dan hadis sebagai pedoman hidup
4. Definisi hadis (sunnah, khabar, atsar), fungsi hadis terhadap Al-Qur'an, dan peta konsep berbasis produk
Ket: Mencakup asesmen sumatif membaca, menghafal, dan tertulis. Pendekatan: tutor sebaya, infografis, inquiry, dan berbasis produk. | 8 | 4 | Juli - Agustus | | 2 | Meneladan Nama dan Sifat Allah untuk Kebaikan Hidup | 1. Makna al-Asmā' al-Ḥusnā secara umum dan uraian al-'Alīm, al-Khabīr, al-Samī', al-Baṣīr
2. Menghubungkan al-Asmā' al-Ḥusnā dengan rukun iman kepada Allah Swt.
3. Perilaku teladan yang mencerminkan sifat al-'Alīm, al-Khabīr, al-Samī', dan al-Baṣīr dalam keseharian
4. Pembuatan poster peneladanan al-Asmā' al-Ḥusnā sebagai produk kreatif
Ket: Mencakup asesmen sumatif pemahaman makna dan kaitannya dengan perilaku beriman. Pendekatan: discovery dan berbasis produk. | 6 | 3 | Agustus | | 3 | Menghadirkan Salat dan Zikir dalam Kehidupan | 1. Makna salat dan zikir berdasarkan Q.S. al-'Ankabut/29:45 dan hubungannya dengan pencegahan perbuatan keji dan munkar
2. Contoh perilaku ketakwaan sebagai pemaknaan salat dan zikir di lingkungan sosial
3. Istikamah dalam salat sebagai upaya menghindari perilaku tercela
4. Hikmah salat lima waktu dan zikir bagi kehidupan pribadi dan sosial; pembuatan quote dakwah
Ket: Mencakup asesmen sumatif tertulis dan demonstrasi sikap. Pendekatan: inkuiri, every one is teacher, dan berbasis produk. | 6 | 3 | September | | 4 | Mengagungkan Allah Swt. dengan Tunduk pada Perintah-Nya | 1. Dalil naqli, definisi, dan makna kepatuhan dalam sujud syukur, sujud sahwi, dan sujud tilawah
2. Tata cara pelaksanaan sujud syukur, sujud sahwi, dan sujud tilawah sesuai syariat
3. Praktik sujud syukur, sujud sahwi, dan sujud tilawah
4. Hikmah dan nilai ketundukan kepada Allah Swt. dalam kehidupan sehari-hari
Ket: Mencakup asesmen sumatif tertulis dan praktik. Pendekatan: jigsaw, discovery, demonstrasi, dan diskusi. | 6 | 3 | Oktober | | 5 | Damaskus: Pusat Peradaban Islam di Timur (661–750 M) | 1. Latar belakang dan proses berdirinya Bani Umayyah di Damaskus oleh Mu'awiyah bin Abi Sufyan (661 M)
2. Para khalifah Bani Umayyah di Damaskus dan masa pemerintahannya
3. Kemajuan peradaban Islam masa Bani Umayyah dalam bidang pemerintahan, hukum, sosial, ekonomi, keagamaan, dan pendidikan
4. Pembuatan bagan time line peradaban Bani Umayyah dan nilai Islami yang dapat dipetik
Ket: Mencakup asesmen sumatif tertulis. Pendekatan: inquiry, discovery, dan berbasis produk. | 6 | 3 | November | | 6 | Penilaian Akhir Semester Ganjil | 1. Ulasan dan penguatan materi Bab 1–5
2. Penilaian Akhir Semester (PAS) Ganjil
Ket: Alokasi 4 JP untuk review dan pelaksanaan PAS Ganjil. Total JP Ganjil: 36 JP. | 4 | 2 | Desember |
Semester Genap| No | Topik / Bab | Sub Materi | JP | Pertemuan | Bulan |
|---|
| 7 | Alam Semesta Sebagai Tanda Kekuasaan Allah Swt. | 1. Membaca, mengidentifikasi hukum bacaan gunnah, dan menghafal Q.S. al-Anbiyā'/21:30 dan Q.S. al-A'rāf/7:54
2. Kandungan Q.S. al-Anbiyā'/21:30 dan Q.S. al-A'rāf/7:54 tentang penciptaan dan keteraturan alam semesta
3. Pesan Nabi Saw. tentang penguasaan ilmu pengetahuan dan nilai syukur dari penciptaan alam
4. Pembuatan karya teks doa sebagai ungkapan rasa syukur atas keindahan dan keteraturan alam semesta
Ket: Mencakup asesmen sumatif tertulis. Pendekatan: tutor sebaya, praktik pengulangan, inquiry, diskusi, dan berbasis produk. | 8 | 4 | Januari - Februari | | 8 | Mawas Diri dan Introspeksi dalam Menjalani Kehidupan | 1. Makna mawas diri (muhasabah) dan introspeksi dalam ajaran Islam
2. Hubungan konsep mawas diri dengan ikhlas dan husnuzan
3. Dalil Al-Qur'an dan hadis tentang mawas diri, introspeksi, dan kesabaran
4. Penerapan sikap mawas diri untuk menumbuhkan karakter positif dalam kehidupan sehari-hari
Ket: Mencakup asesmen sumatif. Pendekatan: inquiry, berbasis teks, diskusi kelompok, dan jigsaw. | 6 | 3 | Februari - Maret | | 9 | Menghindari Gibah dan Melaksanakan Tabayun | 1. Pengertian gibah berdasarkan Q.S. al-Hujurat/49:12 dan dampak negatifnya terhadap harmonisasi sosial
2. Pesan Islam tentang tabayun berdasarkan Q.S. al-Hujurat/49:6 dan hikmah husnuzan
3. Perbedaan konten gibah dengan kritik dan review produk di media sosial
4. Menyusun review konten media sosial yang mencerminkan tabayun dan menghindari gibah
Ket: Mencakup asesmen sumatif tertulis. Pendekatan: inquiry, discovery, dan berbasis produk. | 6 | 3 | Maret | | 10 | Rukhsah: Kemudahan dari Allah Swt. dalam Beribadah | 1. Pengertian rukhsah dan hubungannya dengan sifat kasih sayang Allah Swt.
2. Hikmah rukhsah bagi kehidupan muslim dan sikap disiplin dalam ibadah
3. Macam-macam rukhsah dalam salat, puasa, zakat, dan haji beserta dalil naqlinya
4. Pembuatan bagan/tabel macam-macam rukhsah secara sistematis
Ket: Mencakup asesmen sumatif. Pendekatan: inquiry, diskusi, metode market place, dan berbasis produk. | 8 | 4 | April - Mei | | 11 | Andalusia: Kota Peradaban Islam di Barat (756–1031 M) | 1. Latar belakang masuknya Islam ke Andalusia dan berdirinya Imārah Umayyah II oleh Abd al-Rahman al-Dakhil (756 M)
2. Perbandingan Bani Umayyah Damaskus dan Andalusia; perkembangan ilmu pengetahuan (filsafat, sains, sastra, seni, agama)
3. Hasil pembangunan fisik peradaban Islam di Andalusia: Masjid Cordova, kota al-Zahra, dan Istana al-Hamra
4. Pembuatan infografis/timeline peradaban Andalusia dan nilai Islami yang dapat diterapkan
Ket: Mencakup asesmen sumatif tertulis. Pendekatan: inquiry, jigsaw, berbasis produk, dan diskusi reflektif. | 6 | 3 | Mei | | 12 | Penilaian Akhir Tahun (PAT) | 1. Ulasan dan penguatan materi Bab 6–10
2. Penilaian Akhir Tahun (PAT) Genap
Ket: Alokasi 2 JP untuk review dan pelaksanaan PAT. Total JP Genap: 36 JP. Total JP setahun: 72 JP. | 2 | 1 | Juni |
4. CATATANProgram Tahunan ini disusun berdasarkan ATP Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti Kelas 7 Kurikulum Merdeka dan mengacu pada alokasi waktu resmi Permendikdasmen No. 13 Tahun 2025 (72 JP intrakurikuler per tahun, 2 JP per minggu, 36 minggu efektif). Total JP Semester Ganjil = 36 JP (Bab 1: 8 JP + Bab 2: 6 JP + Bab 3: 6 JP + Bab 4: 6 JP + Bab 5: 6 JP + PAS: 4 JP) dan Semester Genap = 36 JP (Bab 6: 8 JP + Bab 7: 6 JP + Bab 8: 6 JP + Bab 9: 8 JP + Bab 10: 6 JP + PAT: 2 JP). Alokasi kokurikuler sebesar 36 JP per tahun dikelola terpisah dan tidak termasuk dalam dokumen ini. Guru disarankan menyesuaikan distribusi bulan dengan kalender akademik sekolah masing-masing. |
