PROGRAM TAHUNAN (PROTA) MATEMATIKA Tahun Ajaran 2025/2026 1. IDENTITAS| Mata Pelajaran | Matematika |
|---|
| Fase / Kelas | Fase A / Kelas 1 |
|---|
| Tahun Ajaran | 2025/2026 |
|---|
| Total JP Ganjil | 64 JP |
|---|
| Total JP Genap | 64 JP |
|---|
| Total JP | 128 JP |
|---|
2. CAPAIAN PEMBELAJARANPada akhir Fase A, murid mampu menunjukkan pemahaman dan intuisi bilangan cacah sampai 100; membaca, menulis, menentukan nilai tempat, membandingkan, mengurutkan, serta melakukan komposisi dan dekomposisi bilangan; melakukan operasi penjumlahan dan pengurangan menggunakan benda konkret sampai 20; mengenal bangun datar (segitiga, segiempat, segi banyak, lingkaran) dan bangun ruang; melakukan komposisi dan dekomposisi bangun datar; serta mengurutkan, mengelompokkan, membandingkan, dan menyajikan data menggunakan turus dan piktogram maksimal 4 kategori. 3. DISTRIBUSI MATERISemester Ganjil| No | Topik / Bab | Sub Materi | JP | Pertemuan | Bulan |
|---|
| 1 | Bab 1: Ayo Membilang sampai dengan 10 | 1. Menghitung dan membaca lambang bilangan 1–10 serta mengenal bilangan 0
2. Penggunaan bingkai 10 (ten frame) untuk merepresentasikan bilangan
3. Membandingkan dua kelompok benda: sama banyak, lebih banyak, lebih sedikit
4. Mengurutkan bilangan 0–10, menghitung maju-mundur, serta komposisi dan dekomposisi bilangan
Ket: Menggunakan benda konkret dan garis bilangan sederhana; mencakup asesmen formatif dan sumatif bab | 20 | 10 | Juli - Agustus | | 2 | Bab 2: Penjumlahan sampai dengan 10 | 1. Konsep penjumlahan sebagai penggabungan dua kelompok benda; simbol '+' dan '='
2. Strategi penjumlahan: menghitung maju dan pasangan bilangan (number bond)
3. Strategi penjumlahan ganda dan penjumlahan hasil 10
4. Menyelesaikan dan membuat soal cerita penjumlahan sampai dengan 10
Ket: Mengintegrasikan konteks cerita sehari-hari; mencakup asesmen formatif dan sumatif bab | 18 | 9 | Agustus - September | | 3 | Bab 3: Pengurangan sampai dengan 10 | 1. Konsep pengurangan melalui situasi konkret; simbol '−' dan '='
2. Strategi pengurangan: menghitung mundur dan pasangan bilangan (number bond)
3. Hubungan penjumlahan dan pengurangan (operasi invers)
4. Menyelesaikan dan membuat soal cerita pengurangan sampai dengan 10
Ket: Menekankan pemahaman konseptual hubungan invers penjumlahan-pengurangan; mencakup asesmen sumatif bab | 14 | 7 | September - Oktober | | 4 | Bab 4: Mengenal Bentuk | 1. Mengidentifikasi dan mendeskripsikan ciri bentuk dasar: segitiga, segi empat, dan bentuk lengkung
2. Mengelompokkan benda berdasarkan bentuk, warna, dan ukuran
3. Menghitung dan membandingkan jumlah masing-masing bentuk dalam gambar
4. Menyusun dan mengurai bentuk dasar menjadi bentuk baru
Ket: Menggunakan benda konkret dan kegiatan kreatif; mencakup asesmen sumatif bab | 12 | 6 | Oktober - November |
Semester Genap| No | Topik / Bab | Sub Materi | JP | Pertemuan | Bulan |
|---|
| 5 | Bab 5: Ayo Membilang sampai dengan 20 | 1. Menghitung, membaca, dan menulis lambang bilangan 11–20; nilai tempat puluhan dan satuan
2. Menghitung maju dan mundur serta melanjutkan pola bilangan sampai dengan 20
3. Membandingkan dua kelompok benda dan menentukan bilangan lebih besar/lebih kecil (1–20)
4. Mengurutkan bilangan serta komposisi dan dekomposisi bilangan sampai dengan 20
Ket: Menggunakan benda konkret dan tabel nilai tempat; mencakup asesmen sumatif bab | 18 | 9 | Januari - Februari | | 6 | Bab 6: Penjumlahan dan Pengurangan sampai dengan 20 | 1. Konsep lebih dari, kurang dari, dan selisih; penjumlahan dua bilangan satuan hasil < 20
2. Strategi penjumlahan: menghitung maju, pasangan bilangan, dan nilai tempat
3. Strategi pengurangan: menghitung mundur, pasangan bilangan, dan nilai tempat
4. Hubungan penjumlahan-pengurangan sampai 20; menyelesaikan soal cerita satu langkah
Ket: Menekankan pemilihan strategi yang tepat secara mandiri; mencakup asesmen sumatif bab | 22 | 11 | Februari - April | | 7 | Bab 7: Mengukur Panjang Benda | 1. Membandingkan dan mengurutkan panjang/tinggi benda secara langsung
2. Mengenal dan menggunakan satuan tidak baku sebagai alat ukur panjang
3. Mengestimasi dan mengukur panjang benda menggunakan satuan tidak baku
4. Membandingkan hasil pengukuran dengan dua satuan tidak baku yang berbeda
Ket: Kegiatan pengukuran langsung di kelas menggunakan jengkal, sedotan, dan benda sehari-hari; mencakup asesmen sumatif bab | 12 | 6 | April - Mei | | 8 | Bab 8: Mengenal Diagram | 1. Mengelompokkan objek berdasarkan jenisnya dan menghitung banyak tiap kelompok
2. Membaca dan mengisi daftar data serta tabel data (maksimal 4 kategori)
3. Mengenal bagian diagram gambar (piktogram) dan membacanya
4. Mengisi dan menginterpretasikan diagram gambar; membandingkan antar kategori
Ket: Menggunakan data konkret dari lingkungan kelas; mencakup asesmen sumatif bab dan asesmen akhir tahun | 12 | 6 | Mei - Juni |
4. CATATANTotal JP intrakurikuler: 128 JP (Ganjil 64 JP + Genap 64 JP). Sisa 16 JP dari alokasi resmi 144 JP digunakan untuk kegiatan asesmen sumatif akhir semester (AAS) Ganjil dan Genap, cadangan waktu, serta remedi/pengayaan di luar topik bab. Alokasi kokurikuler sebesar 36 JP tidak termasuk dalam tabel ini dan dikelola terpisah oleh satuan pendidikan. Distribusi bulan bersifat estimasi dan dapat disesuaikan dengan kalender akademik sekolah serta jumlah minggu efektif aktual per semester. |
