Dokumenchevron_rightProtachevron_rightIPASchevron_rightKelas 6

Prota IPAS Kelas 6

ProtaSDKelas 6C

Dokumen Prota ini membantu guru IPAS kelas 6 menyiapkan pembelajaran secara sistematis dan selaras dengan Capaian Pembelajaran resmi.

MEJAGURU.ID - DOKUMEN Prota

Prota IPAS Kelas 6

IPAS · Kelas 6

PROGRAM TAHUNAN (PROTA)

IPAS

Tahun Ajaran 2025/2026

1. IDENTITAS

Mata PelajaranIPAS
Fase / KelasFase C / Kelas 6
Tahun Ajaran2025/2026
Total JP Ganjil80 JP
Total JP Genap80 JP
Total JP160 JP

2. CAPAIAN PEMBELAJARAN

Elemen: Pemahaman IPAS

Pada akhir Fase C, murid mampu: Merefleksikan sistem organ tubuh manusia yang dikaitkan dengan cara menjaga kesehatan tubuhnya; menganalisis hubungan antar komponen biotik dan abiotik, serta pengaruhnya terhadap ekosistem; menjelaskan fenomena gelombang bunyi dan cahaya dalam kehidupan sehari-hari; menghasilkan upaya penghematan energi, serta pemanfaatan sumber energi alternatif dari sumber daya yang ada di sekitarnya sebagai upaya mitigasi perubahan iklim; menjelaskan sistem tata surya, serta kaitannya dengan rotasi dan revolusi bumi; menjelaskan letak dan kondisi geografis negara Indonesia dengan menggunakan peta konvensional/digital; meninjau sejarah perjuangan para pahlawan di lingkungan sekitar tempat tinggalnya; menemukan keragaman budaya nasional dalam konteks kebhinekaan berdasarkan pemahaman terhadap nilai-nilai kearifan lokal yang berlaku di wilayah tempat tinggal; serta menerapkan kegiatan ekonomi masyarakat di lingkungan sekitar.

Elemen: Keterampilan Proses

Pada akhir Fase C, murid mampu: Mampu menerapkan keterampilan proses yang meliputi:

  • Mengamati
    • Murid mengamati fenomena dan peristiwa secara sederhana, mencatat hasil pengamatannya, serta mencari persamaan dan perbedaannya.
  • Mempertanyakan dan Memprediksi
    • Dengan panduan pendidik, murid mengidentifikasi pertanyaan yang dapat diselidiki secara ilmiah dan membuat prediksinya.
  • Merencanakan dan Melakukan Penyelidikan
    • Secara mandiri, murid merencanakan dan melakukan langkah-langkah operasional untuk menjawab pertanyaan yang diajukan. Murid melakukan observasi menggunakan alat bantu pengukuran sederhana.
  • Memproses serta Menganalisis Data dan Informasi
    • Murid mengolah data dalam bentuk tabel dan grafik, serta menjelaskan hasil pengamatan dan pola atau hubungan pada data. Murid membandingkan data dengan prediksi dan memberikan alasan berdasarkan bukti.
  • Mengevaluasi dan Refleksi
    • Melakukan refleksi dan memberikan saran perbaikan terhadap penyelidikan yang sudah dilakukan.
  • Mengomunikasikan Hasil
    • Murid mengomunikasikan hasil penyelidikan secara utuh yang ditunjang dengan argumen dalam berbagai media.

3. DISTRIBUSI MATERI

Semester Ganjil

NoTopik / BabSub MateriJPPertemuanBulan
1Bab 1 — Makanan Bergizi untuk Kesehatan Pencernaanmu1. pengamatan perubahan makanan pada proses pencernaan
2. langkah-langkah operasional penyelidikan organ sistem pencernaan
3. pengolahan data tabel kandungan zat gizi makanan
4. sistem organ tubuh manusia dan cara menjaga kesehatan tubuhnya
5. komunikasi hasil penyelidikan gangguan sistem pencernaan
2711Juli-Desember
2Bab 2 — Tarik dan Embuskan1. pengamatan fenomena dan peristiwa bernapas pada organ pernapasan
2. langkah-langkah operasional penyelidikan cara kerja sistem pernapasan
3. hasil pengamatan dan pola pada data frekuensi pernapasan
4. sistem organ pernapasan manusia yang dikaitkan dengan cara menjaga kesehatan tubuhnya
5. komunikasi hasil penyelidikan sistem pernapasan dan cara menjaga kesehatan tubuh
2611Juli-Desember
3Bab 3 — Jejak Sang Pahlawan1. sejarah perjuangan para pahlawan di lingkungan sekitar tempat tinggalnya
2. pertanyaan tentang sejarah perjuangan para pahlawan di lingkungan sekitar tempat tinggalnya
3. hasil pengamatan pada data rekam jejak perjuangan para pahlawan
4. hasil penyelidikan sejarah perjuangan para pahlawan di lingkungan sekitar tempat tinggalnya
2711Juli-Desember

Semester Genap

NoTopik / BabSub MateriJPPertemuanBulan
4Bab 4 — Kearifan Lokal, Warisan Leluhur untuk Persatuan Bangsa1. keragaman budaya nasional dalam konteks kebhinekaan berdasarkan nilai-nilai kearifan lokal wilayah tempat tinggal
2. pengamatan fenomena tradisi dan kearifan lokal di lingkungan tempat tinggal
3. perencanaan langkah penyelidikan nilai kearifan lokal di wilayah tempat tinggal
4. pelaksanaan observasi nilai kearifan lokal di wilayah tempat tinggal
5. analisis data kearifan lokal dalam bentuk tabel
6. komunikasi hasil penyelidikan kearifan lokal dan keragaman budaya
2611Januari-Juni
5Bab 5 — Energi untuk Masa Depan1. pengamatan fenomena penggunaan energi di lingkungan sekitar
2. upaya penghematan energi
3. penyelidikan sumber energi alternatif dari sumber daya sekitar
4. pemanfaatan sumber energi alternatif sebagai mitigasi perubahan iklim
2711Januari-Juni
6Bab 6 — Mengembara di Jagat Raya1. sistem tata surya
2. kaitan sistem tata surya dengan rotasi bumi
3. kaitan sistem tata surya dengan revolusi bumi
4. langkah-langkah operasional penyelidikan dengan alat bantu pengukuran sederhana mengenai sistem tata surya
5. komunikasi hasil penyelidikan sistem tata surya
2711Januari-Juni

4. CATATAN

Disusun deterministik dari ATP Semester 1 dan Semester 2.

Buat soal dari materi ini

Gunakan Generator Soal AI dengan mapel dan kelas yang sudah terisi.

Buat Penilaian dengan AI

Dokumen terkait

Perangkat pendamping untuk mapel dan kelas yang sama.

Apa isi dokumen ini?

Dokumen ini merangkum komponen utama Prota yang dapat digunakan sebagai acuan perencanaan, pelaksanaan, dan administrasi pembelajaran.

Cara pakai dokumen ini

Unduh DOCX, lalu sesuaikan identitas sekolah, nama guru, dan kebutuhan kelas. Tinjau kembali isi dokumen agar selaras dengan kalender dan kondisi belajar setempat.

verified_user

Sesuai regulasi terbaru

Dokumen ini disusun berdasarkan Capaian Pembelajaran (CP) sesuai Keputusan Kepala BSKAP terbaru.