PROGRAM TAHUNAN (PROTA) IPAS Tahun Ajaran 2025/2026 1. IDENTITAS| Mata Pelajaran | IPAS |
|---|
| Fase / Kelas | Fase B / Kelas 3 |
|---|
| Tahun Ajaran | 2025/2026 |
|---|
| Total JP Ganjil | 90 JP |
|---|
| Total JP Genap | 90 JP |
|---|
| Total JP | 180 JP |
|---|
2. CAPAIAN PEMBELAJARANElemen: Pemahaman IPASPada akhir Fase B, murid mampu: Menjelaskan bentuk dan fungsi pancaindra; menganalisis siklus hidup makhluk hidup dan upaya pelestariannya; menghasilkan solusi untuk masalah yang berkaitan dengan pelestarian sumber daya alam sebagai upaya mitigasi perubahan iklim; menyimpulkan proses perubahan wujud zat; menjelaskan sumber dan bentuk energi, serta proses perubahan bentuk energi dalam kehidupan sehari-hari; membedakan jenis gaya dan pengaruhnya terhadap arah, gerak, dan bentuk benda; menjelaskan peran, tugas, dan tanggung jawab serta interaksi sosial yang terjadi di sekitar tempat tinggal dan sekolah; mengenali letak kabupaten/kota dan provinsi tempat tinggalnya dengan menggunakan peta konvensional/digital; mengklasifikasikan ragam bentang alam dan keterkaitannya dengan profesi masyarakat, ragam budaya serta upaya untuk melestarikannya; menganalisis sejarah masyarakat di lingkungan tempat tinggal; menjelaskan nilai mata uang dan fungsinya, serta cara mengelola keuangan secara bijak. Elemen: Keterampilan ProsesPada akhir Fase B, murid mampu: Mampu menerapkan keterampilan proses yang meliputi: - Mengamati
- Murid mengamati fenomena dan peristiwa secara sederhana dan dapat mencatat hasil pengamatannya.
- Mempertanyakan dan Memprediksi
- Secara mandiri, murid mengajukan pertanyaan tentang hal-hal yang ingin diketahui saat melakukan pengamatan dan membuat prediksi berdasarkan pengetahuan yang dimiliki sebelumnya.
- Merencanakan dan Melakukan Penyelidikan
- Dengan panduan pendidik, murid membuat rencana dan melakukan langkah-langkah operasional untuk menjawab pertanyaan yang diajukan. Murid melakukan observasi menggunakan alat bantu pengukuran sederhana.
- Memproses, Menganalisis Data dan Informasi
- Dengan panduan pendidik, murid mengorganisasikan data dalam bentuk turus dan diagram gambar untuk menyajikan dan mengidentifikasi pola. Murid membandingkan antara hasil pengamatan dengan prediksi dan memberikan penjelasan.
- Mengevaluasi dan Refleksi
- Murid melakukan refleksi terhadap penyelidikan yang sudah dilakukan.
- Mengomunikasikan Hasil
- Murid mengomunikasikan hasil penyelidikan secara lisan dan tertulis dalam berbagai media.
3. DISTRIBUSI MATERISemester Ganjil| No | Topik / Bab | Sub Materi | JP | Pertemuan | Bulan |
|---|
| 1 | Bab 1 — Keajaiban Tubuhku | 1. bentuk pancaindra
2. fungsi pancaindra
3. pengamatan fenomena pancaindra
4. komunikasi hasil penyelidikan pancaindra | 21 | 9 | Juli-Desember | | 2 | Bab 2 — Dahulu, Kini, dan Nanti | 1. pengamatan peristiwa sejarah keluarga dan lingkungan tempat tinggal
2. sejarah masyarakat di lingkungan tempat tinggal
3. perkembangan sosial budaya dalam sejarah masyarakat
4. komunikasi hasil penyelidikan sejarah masyarakat | 23 | 10 | Juli-Desember | | 3 | Bab 3 — Peduli dan Berbagi | 1. siklus hidup makhluk hidup pada manusia
2. peran, tugas, dan tanggung jawab di sekitar tempat tinggal
3. interaksi sosial yang terjadi di sekitar tempat tinggal
4. pengamatan fenomena dan peristiwa ragam aktivitas dan peran anggota keluarga di rumah
5. komunikasi hasil penyelidikan peran anggota keluarga dan siklus hidup manusia | 22 | 9 | Juli-Desember | | 4 | Bab 4 — Siklus Hidup yang Menakjubkan | 1. pengamatan siklus hidup makhluk hidup
2. siklus hidup makhluk hidup
3. upaya pelestarian makhluk hidup
4. penyajian hasil penyelidikan siklus hidup makhluk hidup | 24 | 10 | Juli-Desember |
Semester Genap| No | Topik / Bab | Sub Materi | JP | Pertemuan | Bulan |
|---|
| 5 | Bab 5 — Bijak Berbelanja Kebutuhan | 1. nilai mata uang dan fungsinya
2. cara mengelola keuangan secara bijak
3. pengamatan sederhana penggunaan uang
4. komunikasi hasil penyelidikan pengelolaan uang | 21 | 9 | Januari-Juni | | 6 | Bab 6 — Energi, sang Pemberi Kekuatan | 1. bentuk energi dalam kehidupan sehari-hari
2. sumber energi dalam kehidupan sehari-hari
3. fenomena bentuk dan sumber energi
4. hasil penyelidikan bentuk dan sumber energi | 23 | 10 | Januari-Juni | | 7 | Bab 7 — Jejak Penjelajah | 1. letak kabupaten/kota dan provinsi tempat tinggalnya menggunakan peta konvensional
2. letak kabupaten/kota dan provinsi tempat tinggalnya menggunakan peta digital
3. observasi menggunakan alat bantu pengukuran sederhana
4. mengomunikasikan hasil penyelidikan secara lisan dan tertulis | 21 | 9 | Januari-Juni | | 8 | Bab 8 — Rahasia Tiga Wujud Zat | 1. fenomena dan peristiwa wujud zat
2. hasil pengamatan dengan prediksi pada proses perubahan wujud zat
3. penjelasan hasil pengamatan perubahan wujud zat
4. proses perubahan wujud zat
5. hasil penyelidikan perubahan wujud zat | 25 | 10 | Januari-Juni |
4. CATATANDisusun deterministik dari ATP Semester 1 dan Semester 2. |