PROGRAM TAHUNAN (PROTA) BAHASA INGGRIS Tahun Ajaran 2025/2026 1. IDENTITAS| Mata Pelajaran | Bahasa Inggris |
|---|
| Fase / Kelas | Fase D / Kelas 8 |
|---|
| Tahun Ajaran | 2025/2026 |
|---|
| Total JP Ganjil | 54 JP |
|---|
| Total JP Genap | 54 JP |
|---|
| Total JP | 108 JP |
|---|
2. CAPAIAN PEMBELAJARANPada akhir Fase D, murid mampu memahami alur informasi, gagasan utama, dan informasi rinci dari teks lisan maupun tulisan/multimodal tentang topik sehari-hari; mengomunikasikan gagasan dan pengalaman dalam berbagai jenis teks secara lisan maupun tertulis menggunakan kalimat sederhana dan majemuk dengan struktur teks dan unsur kebahasaan yang tepat; serta mengungkapkan dan mempertahankan pendapat tentang isu terkait topik yang dibahas. 3. DISTRIBUSI MATERISemester Ganjil| No | Topik / Bab | Sub Materi | JP | Pertemuan | Bulan |
|---|
| 1 | Bab 1: Celebrating Independence Day | 1. Kosakata kegiatan perayaan HUT RI (panjat pinang, lomba karung, tarik tambang, pawai) dan teks lisan sederhana
2. Teks recount: struktur (orientation, events, re-orientation), simple past tense, dan time connectives
3. Membaca dan menganalisis informasi tersurat & tersirat dari teks recount perayaan HUT RI
4. Menulis, menyunting, dan mempresentasikan teks recount multimodal tentang pengalaman perayaan HUT RI
Ket: Mencakup 10 pertemuan (pertemuan 10 untuk asesmen sumatif bab); integrasikan profil pelajar Pancasila dimensi Berkebinekaan Global dan Kreatif. | 20 | 10 | Juli - Agustus | | 2 | Bab 2: Kindness Begins with Me | 1. Cerita imajinatif 'The Ugly Duckling': identifikasi tokoh, latar, urutan peristiwa, dan nilai moral kebaikan
2. Kosakata ekspresi perasaan dan sifat tokoh (pleased, angry, worried, sorry) dalam konteks cerita
3. Membaca cerita 'Elephant and Friends': informasi tersurat & tersirat tentang persahabatan dan kebaikan
4. Menulis dan mempresentasikan cerita imajinatif bertema kindness dengan struktur dan unsur kebahasaan yang tepat
Ket: Mencakup 8 pertemuan (pertemuan 8 untuk asesmen sumatif bab); kembangkan nilai karakter empati dan toleransi melalui folk story. | 16 | 8 | Agustus - September | | 3 | Bab 3: Love Our World | 1. Teks lisan dialog dan monolog prosedur tentang tindakan menjaga lingkungan sekolah
2. Teks multimodal (unggahan media sosial, poster): pengelolaan sampah recyclable & non-recyclable
3. Menulis komentar relevan pada media sosial bertema pelestarian lingkungan
4. Membuat dan mempresentasikan poster instruksi bertema menjaga lingkungan (teks multimodal)
Ket: Mencakup 6 pertemuan (pertemuan 6 untuk asesmen sumatif bab); dapat diintegrasikan dengan tema P5 'Gaya Hidup Berkelanjutan'. | 12 | 6 | Oktober - November | | 4 | Penilaian & Cadangan Semester Ganjil | 1. Penilaian Akhir Semester (PAS) Ganjil: menyimak, membaca, dan menulis
2. Remedial dan pengayaan bab 1–3
3. Alokasi waktu cadangan untuk penyesuaian kalender akademik
Ket: Alokasi cadangan 6 JP mencakup persiapan PAS, pelaksanaan PAS, dan kegiatan remedial/pengayaan. | 6 | 3 | November - Desember |
Semester Genap| No | Topik / Bab | Sub Materi | JP | Pertemuan | Bulan |
|---|
| 5 | Bab 4: No Littering | 1. Teks lisan dan tertulis tentang insiden banjir akibat sampah plastik: informasi tersurat, tersirat, waktu, tempat, penyebab
2. Dampak sampah plastik terhadap hewan laut dan kampanye anti-littering 'Tosser!' (New South Wales)
3. Membaca teks multimodal (puisi dan teks naratif) tentang upaya individu & komunitas mengatasi sampah
4. Membuat dan mempresentasikan poster anti-littering; menulis teks tentang dampak dan penanggulangan sampah plastik
Ket: Mencakup 11 pertemuan (pertemuan 11 untuk asesmen sumatif bab); dapat diintegrasikan dengan tema P5 'Gaya Hidup Berkelanjutan'. | 22 | 11 | Januari - Februari | | 6 | Bab 5: Embrace Yourself | 1. Ekspresi meminta dan memberi pendapat (asking & giving opinions) tentang penampilan dan penerimaan diri
2. Membaca cerita bertema penerimaan diri (Mirza's story, 'Getting into the Band'): urutan peristiwa, adverb of manner, struktur narasi
3. Menceritakan kembali dan memerankan dialog tentang kepercayaan diri menggunakan adverb of manner dan penanda waktu
4. Menulis teks narasi bertema 'Embrace Yourself' dan mempublikasikannya dalam bentuk multimodal
Ket: Mencakup 10 pertemuan (pertemuan 10 untuk asesmen sumatif bab); kembangkan nilai karakter kepercayaan diri dan penerimaan diri. | 20 | 10 | Maret - April | | 7 | Penilaian & Cadangan Semester Genap | 1. Penilaian Akhir Tahun (PAT) Genap: menyimak, membaca, dan menulis
2. Remedial dan pengayaan bab 4–5
3. Alokasi waktu cadangan untuk penyesuaian kalender akademik
Ket: Alokasi cadangan 12 JP mencakup persiapan PAT, pelaksanaan PAT, remedial/pengayaan, dan pekan tenang akhir tahun. | 12 | 6 | Mei - Juni |
4. CATATAN1) Total JP intrakurikuler: 108 JP (Ganjil 54 JP + Genap 54 JP), sesuai Permendikdasmen No. 13 Tahun 2025. JP kokurikuler sebesar 36 JP per tahun dikelola terpisah oleh tim kokurikuler sekolah. 2) Setiap pertemuan = 2 JP @ 40 menit (80 menit/pertemuan). 3) Bab 1–3 dirancang untuk Semester Ganjil (48 JP materi + 6 JP penilaian/cadangan = 54 JP); Bab 4–5 dirancang untuk Semester Genap (42 JP materi + 12 JP penilaian/cadangan = 54 JP). 4) Guru disarankan menyesuaikan distribusi bulan dengan kalender akademik resmi sekolah masing-masing. 5) Asesmen sumatif bab sudah terintegrasi dalam alokasi JP tiap bab (pertemuan terakhir tiap bab). 6) Distribusi sub topik mengacu pada ATP yang telah disusun dan diselaraskan dengan CP Bahasa Inggris Fase D. |
