PROGRAM TAHUNAN (PROTA) BAHASA INDONESIA Tahun Ajaran 2025/2026 1. IDENTITAS| Mata Pelajaran | Bahasa Indonesia |
|---|
| Fase / Kelas | Fase B / Kelas 4 |
|---|
| Tahun Ajaran | 2025/2026 |
|---|
| Total JP Ganjil | 108 JP |
|---|
| Total JP Genap | 108 JP |
|---|
| Total JP | 216 JP |
|---|
2. CAPAIAN PEMBELAJARANPada akhir Fase B, murid mampu: (1) Memahami ide pokok informasi dari teks aural nonsastra dan isi teks sastra aural; (2) Membaca kata-kata baru dengan fasih serta memahami ide pokok, ide pendukung, pesan, dan informasi dalam teks sastra dan nonsastra cetak/elektronik; (3) Menulis berbagai tipe teks sederhana dengan rangkaian kalimat beragam menggunakan kaidah kebahasaan dan kosakata bermakna denotatif sesuai konteks. 3. DISTRIBUSI MATERISemester Ganjil| No | Topik / Bab | Sub Materi | JP | Pertemuan | Bulan |
|---|
| 1 | Bab 1: Sudah Besar | 1. Menyimak dan memahami ide pokok teks narasi 'Tak Muat Lagi'; mengidentifikasi peristiwa utama cerita
2. Membaca teks 'Tak Muat Lagi' dan 'Suka dan Tidak Suka'; menemukan ide pokok, ide pendukung, dan kosakata bermakna denotatif
3. Berbicara dan berdiskusi: menyampaikan pengalaman tumbuh besar, pendapat tentang tokoh, dan presentasi kesukaan/ketidaksukaan dengan intonasi tepat
4. Menulis: kalimat transitif/intransitif, teks surat sederhana, kamus kartu kosakata, dan teks bertema pertumbuhan diri
Ket: Bab pembuka; fokus pada pengenalan diri dan pertumbuhan. Mencakup teks 'Tak Muat Lagi', 'Suka dan Tidak Suka', dan 'Fobia'. Asesmen sumatif pada pertemuan ke-12. | 24 | 12 | Juli - Agustus | | 2 | Bab 2: Di Bawah Atap | 1. Menyimak cerita 'Kepala Suku Len'; memahami ide pokok dan menceritakan kembali tugas harian di rumah
2. Membaca teks bertema rumah; mengidentifikasi homonim, kata berimbuhan 'me-', unsur SPOK, dan kalimat majemuk
3. Berbicara dan berdiskusi: menyampaikan pendapat tentang tugas rumah, simulasi diskusi pembagian tugas, dan presentasi di depan kelas
4. Menulis: kalimat SPOK, kalimat majemuk, paragraf deskripsi, dan jurnal membaca bertema kehidupan di rumah
Ket: Fokus pada kehidupan di rumah. Mencakup teks 'Kepala Suku Len' dan 'Ada Vampir di Rumah Ini'. Asesmen sumatif pada pertemuan ke-11. | 22 | 11 | Agustus - September | | 3 | Bab 3: Lihat Sekitar | 1. Menyimak petunjuk arah secara lisan; memahami ide pokok dan menceritakan kembali rute yang didengar
2. Membaca teks nonsastra rambu lalu lintas dan denah; menemukan ide pokok, kosakata arah, dan informasi lokasi
3. Berbicara: menjelaskan informasi dari denah, mempresentasikan rute, dan berdiskusi tentang teks sastra bertema perjalanan
4. Menulis: kalimat dengan kosakata arah dan kaidah tanda baca, teks deskripsi rute, jurnal membaca, dan teks rute lengkap
Ket: Fokus pada literasi spasial dan lingkungan sekitar. Mencakup teks rambu lalu lintas, denah, dan teks sastra bertema perjalanan. Asesmen sumatif pada pertemuan ke-10. | 20 | 10 | September - Oktober | | 4 | Bab 4: Meliuk dan Menerjang | 1. Menyimak teks lisan tentang tarian khas daerah dan hasil wawancara; memahami ide pokok dan informasi penting
2. Membaca teks informatif 'Dikenal karena Menari', teks wawancara pencak silat, dan teks bulu tangkis; mengidentifikasi ide pokok, majas personifikasi, dan kosakata baru
3. Berbicara: diskusi tentang gerak aktif, melakukan wawancara, menceritakan kembali informasi, dan menyajikan pendapat
4. Menulis: teks pengalaman bergerak, kalimat persuasif, teks wawancara sederhana, dan laporan wawancara
Ket: Fokus pada seni gerak dan olahraga tradisional Indonesia. Mencakup teks tari tradisional, pencak silat, dan bulu tangkis. Asesmen sumatif tertulis dan praktik pada pertemuan ke-12. | 24 | 12 | Oktober - November |
Semester Genap| No | Topik / Bab | Sub Materi | JP | Pertemuan | Bulan |
|---|
| 5 | Bab 5: Bertukar atau Membayar | 1. Menyimak fabel 'Ditukar dengan Apa?' dan teks tentang menabung; memahami ide pokok, pesan, dan informasi
2. Membaca infografik fungsi uang, teks prosedur membuat celengan, dan teks cara menabung di bank; mengidentifikasi informasi dan kosakata baru
3. Berbicara: simulasi barter, diskusi penggunaan uang, presentasi pendapat tentang menabung, dan menceritakan prosedur
4. Menulis: nilai uang dengan angka dan huruf, teks prosedur menabung, dan teks pengalaman menabung menggunakan kaidah SPOK, kata sifat, dan kata depan
Ket: Bab pembuka semester genap; fokus pada literasi finansial dasar. Mencakup konsep barter, uang, dan menabung. Asesmen sumatif tertulis dan lisan pada pertemuan ke-13. | 26 | 13 | Januari - Februari | | 6 | Bab 6: Satu Titik | 1. Menyimak puisi 'Raja Ampatku' dan teks narasi 'Anak-Anak Merapi'; memahami ide pokok, pesan, dan kosakata baru
2. Membaca teks informasi 'Raja Ampat', teks narasi 'Bertualang di Sabana Sumba', dan puisi 'Sungai' serta 'Dahulu dan Kini'; mengidentifikasi ide pokok, majas metafora, dan kalimat efektif
3. Berbicara: menceritakan kembali isi teks narasi, mempresentasikan laporan perjalanan, dan berdiskusi tentang keindahan alam Indonesia
4. Menulis: memperbaiki kalimat efektif, kalimat bermajas metafora, kerangka dan draf laporan perjalanan, dan jurnal membaca bertema bentang alam
Ket: Fokus pada bentang alam dan keindahan alam Indonesia. Mencakup teks Raja Ampat, Sabana Sumba, dan Merapi. Asesmen sumatif berupa penulisan laporan perjalanan mandiri pada pertemuan ke-13. | 26 | 13 | Februari - Maret | | 7 | Bab 7: Asal-Usul | 1. Menyimak lagu 'Nenek Moyangku'; memahami ide pokok tentang nenek moyang dan mencatat syair dengan tepat
2. Membaca syair lagu, teks nonsastra 'Nenek Moyang Kita', teks narasi 'Kerja Sama yang Baik', dan teks 'Batik Besurek'; mengidentifikasi pola rima, ide pokok, konjungsi antarkalimat
3. Berbicara: diskusi asal-usul keluarga dan silsilah, menanggapi pendapat teman, dan menceritakan kembali isi teks pembauran budaya
4. Menulis: syair lagu anak berima, teks tentang asal-usul keluarga, kalimat menggunakan konjungsi antarkalimat, dan cerita sederhana bertema asal-usul
Ket: Fokus pada keberagaman asal-usul dan budaya Indonesia. Mencakup lagu 'Nenek Moyangku', teks migrasi nenek moyang, dan 'Batik Besurek'. Asesmen sumatif menulis cerita dari gambar pada pertemuan ke-11. | 22 | 11 | April - Mei | | 8 | Bab 8: Sehatlah Ragaku | 1. Menyimak teks 'Pentingnya Air bagi Tubuh Kita'; memahami ide pokok dan mencatat informasi tentang manfaat air
2. Membaca teks narasi 'Garuk-Garuk' dan 'Suatu Hari'; mengidentifikasi ide pokok, jenis paragraf, fakta dan opini, serta kalimat dalam konteks kesehatan
3. Berbicara: menyampaikan pendapat tentang kebiasaan sehat, presentasi karya pengingat minum, diskusi fakta-opini, dan menceritakan prosedur pertolongan pertama
4. Menulis: informasi berdasarkan teks kesehatan, karya pengingat minum, teks narasi pengalaman sakit (struktur awal-tengah-akhir), dan swasunting tulisan sendiri
Ket: Bab penutup tahun ajaran; fokus pada kesehatan dan kebersihan diri. Mencakup teks 'Garuk-Garuk', 'Pentingnya Air', dan 'Suatu Hari'. Asesmen sumatif tertulis pada pertemuan ke-10 sebagai penilaian akhir tahun. | 20 | 10 | Mei - Juni |
4. CATATAN- Total JP intrakurikuler: 216 JP (Semester Ganjil 90 JP dari Bab 1–4 ditambah cadangan 18 JP untuk asesmen, remedial, dan pengayaan = 108 JP; Semester Genap 94 JP dari Bab 5–8 ditambah cadangan 14 JP = 108 JP).
- Alokasi JP per bab mengikuti ATP Induk: Bab 1=24 JP, Bab 2=22 JP, Bab 3=20 JP, Bab 4=24 JP, Bab 5=26 JP, Bab 6=26 JP, Bab 7=22 JP, Bab 8=20 JP; total bab = 184 JP; sisa 32 JP dialokasikan untuk asesmen diagnostik awal tahun (2 JP), asesmen tengah semester ganjil (4 JP), asesmen akhir semester ganjil (4 JP), asesmen tengah semester genap (4 JP), asesmen akhir tahun (4 JP), kegiatan remedial dan pengayaan tiap semester (masing-masing 7 JP), dan cadangan (6 JP).
- Kokurikuler (Kokurikuler) sebesar 36 JP per tahun dikelola terpisah dan tidak termasuk dalam 216 JP intrakurikuler ini.
- Satu pertemuan = 2 JP = 70 menit.
- Urutan bab mengikuti ATP Induk dan disusun dari tema personal (diri sendiri, rumah) menuju tema yang lebih luas (lingkungan, budaya, kesehatan) sesuai prinsip perkembangan konseptual Kurikulum Merdeka.
|
