Dokumenchevron_rightPromeschevron_rightBahasa Indonesiachevron_rightKelas 4

Promes Bahasa Indonesia Kelas 4 — Semester 1

PromesSDKelas 4BSemester 1

Dokumen Promes ini membantu guru Bahasa Indonesia kelas 4 menyiapkan pembelajaran secara sistematis dan selaras dengan Capaian Pembelajaran resmi.

MEJAGURU.ID - DOKUMEN Promes

Promes Bahasa Indonesia Kelas 4 — Semester 1

Bahasa Indonesia · Kelas 4

Semester 1

PROGRAM SEMESTER (PROMES)

BAHASA INDONESIA

Semester 1 — Tahun Ajaran 2025/2026

1. IDENTITAS

Mata Pelajaran	Bahasa Indonesia
Fase / Kelas	Fase B / Kelas 4
Semester	1
Tahun Ajaran	2025/2026
Total JP	108 JP
Total Minggu	18 minggu

2. CAPAIAN PEMBELAJARAN

Elemen: Menyimak

Pada akhir Fase B, murid mampu: Memahami ide pokok suatu informasi dari teks nonsastra berbentuk teks aural (teks yang dibacakan dan/atau didengarkan); dan memahami isi teks sastra berbentuk teks aural.

Elemen: Membaca dan Memirsa

Pada akhir Fase B, murid mampu: Membaca kata-kata baru dengan fasih dari bacaan dan/atau tayangan yang dipirsa; dan memahami ide pokok, ide pendukung, pesan, dan informasi dalam teks sastra dan nonsastra berbentuk cetak dan/atau elektronik.

Elemen: Berbicara dan Mempresentasikan

Pada akhir Fase B, murid mampu: Menyajikan pendapat dengan pilihan kata dan sikap tubuh/gestur yang sesuai, menggunakan volume dan intonasi yang tepat sesuai konteks; menanggapi diskusi sesuai tata cara; dan menceritakan kembali isi dan/atau informasi dari berbagai tipe teks yang dibaca, dipirsa, atau didengar.

Elemen: Menulis

Pada akhir Fase B, murid mampu: Menulis berbagai tipe teks sederhana dengan rangkaian kalimat yang beragam; dan menggunakan kaidah kebahasaan dan kosakata baru yang memiliki makna denotatif untuk menulis teks sesuai dengan konteks.

3. DISTRIBUSI MINGGUAN

No	Topik	JP	Bulan	M1	M2	M3	M4	M5	M6	M7	M8	M9	M10	M11	M12	M13	M14	M15	M16	M17	M18
1	Bab 1 — Sudah Besar: Mengidentifikasi Tokoh dan Alur Awal pada Teks Aural Cerita Tak Muat Lagi Pertemuan 1 · 1 TP	2	Juli	✓
2	Bab 1 — Sudah Besar: Mengidentifikasi Peristiwa dan Konflik pada Teks Aural Cerita Tak Muat Lagi Pertemuan 2 · 1 TP	2	Juli	✓
3	Bab 1 — Sudah Besar: Membaca Nyaring Kata-Kata Baru Berbimbingan dari Bacaan Teks Fobia serta Penilaian Menyimak Tak Muat Lagi (Giliran 11 Murid) Pertemuan 3 · 2 TP	2	Juli	✓
4	Bab 1 — Sudah Besar: Membaca Mandiri Kata-Kata Baru dengan Fasih dari Bacaan Teks Fobia Pertemuan 4 · 1 TP	2	Juli		✓
5	Bab 1 — Sudah Besar: Menemukan Informasi Pokok dalam Teks Nonsastra Cetak tentang Fobia serta Penilaian Membaca Kata Baru Teks Fobia (Giliran 11 Murid) Pertemuan 5 · 2 TP	2	Juli		✓
6	Bab 1 — Sudah Besar: Menemukan Informasi Rinci Gejala dan Penanganan dalam Teks Nonsastra Cetak tentang Fobia Pertemuan 6 · 1 TP	2	Juli		✓
7	Bab 1 — Sudah Besar: Menyajikan Pendapat tentang Hubungan Kakak-Adik dengan Pilihan Kata dan Sikap Tubuh yang Sesuai Pertemuan 7 · 1 TP	2	Juli			✓
8	Bab 1 — Sudah Besar: Menyajikan Pendapat tentang Hubungan Kakak-Adik Menggunakan Volume dan Intonasi yang Tepat serta Penilaian Berpendapat (Giliran 11 Murid) Pertemuan 8 · 1 TP	2	Juli			✓
9	Bab 1 — Sudah Besar: Menceritakan Kembali Tokoh dan Latar Cerita Suka dan Tidak Suka yang Dibaca Pertemuan 9 · 1 TP	2	Juli			✓
10	Bab 1 — Sudah Besar: Menceritakan Kembali Rangkaian Peristiwa Cerita Suka dan Tidak Suka serta Penilaian Menceritakan Kembali (Giliran 11 Murid) Pertemuan 10 · 1 TP	2	Juli				✓
11	Bab 1 — Sudah Besar: Menulis Draf Teks Sederhana tentang Pengalaman Diri dengan Kalimat Beragam Pertemuan 11 · 1 TP	2	Juli				✓
12	Bab 1 — Sudah Besar: Menulis Final Teks Sederhana tentang Pengalaman Diri dengan Variasi Rangkaian Kalimat Transitif dan Intransitif Pertemuan 12 · 1 TP	2	Juli				✓
13	Bab 1 — Sudah Besar: Asesmen Sumatif Bab 1: Tes Tertulis Pemahaman Teks Fobia, Menulis Pengalaman Diri Serentak, serta Unjuk Kerja Lisan Akhir (6 Murid) Pertemuan 13 · 6 TP	2	Agustus					✓
14	Bab 2 — Di Bawah Atap: Mengidentifikasi Tokoh dan Tindakan dalam Teks Aural Kepala Suku Len serta Penilaian Lisan Murid 1-5 Pertemuan 1 · 1 TP	2	Agustus					✓
15	Bab 2 — Di Bawah Atap: Mengidentifikasi Urutan Peristiwa dalam Teks Aural Kepala Suku Len serta Penilaian Lisan Murid 6-11 Pertemuan 2 · 1 TP	2	Agustus					✓
16	Bab 2 — Di Bawah Atap: Membaca Kata-Kata Baru dengan Fasih dari Bacaan Cerita Tugas di Rumah pada Tingkat Kata dan Frasa serta Penilaian Nyaring Murid 1-7 Pertemuan 3 · 1 TP	2	Agustus						✓
17	Bab 2 — Di Bawah Atap: Membaca Kata-Kata Baru dengan Fasih dalam Kalimat Cerita Tugas di Rumah serta Penilaian Nyaring Murid 8-15 Pertemuan 4 · 1 TP	2	Agustus						✓
18	Bab 2 — Di Bawah Atap: Membaca Kata-Kata Baru dengan Fasih dalam Paragraf Cerita Tugas di Rumah serta Penilaian Nyaring Murid 16-22 Pertemuan 5 · 1 TP	2	Agustus						✓
19	Bab 2 — Di Bawah Atap: Menemukan Informasi Pokok Berbentuk Cetak dalam Cerita Ada Vampir di Rumah Ini Pertemuan 6 · 1 TP	2	Agustus							✓
20	Bab 2 — Di Bawah Atap: Menemukan Informasi Rinci Tokoh dan Latar Berbentuk Cetak dalam Cerita Ada Vampir di Rumah Ini Pertemuan 7 · 1 TP	2	Agustus							✓
21	Bab 2 — Di Bawah Atap: Menanggapi Diskusi Sesuai Tata Cara Bertanya dan Mengacungkan Tangan saat Menentukan Pembagian Tugas di Kelas Pertemuan 8 · 1 TP	2	Agustus							✓
22	Bab 2 — Di Bawah Atap: Menanggapi Diskusi Sesuai Tata Cara Memberi Masukan saat Menentukan Pembagian Tugas di Kelas serta Observasi Menyeluruh Pertemuan 9 · 1 TP	2	Agustus								✓
23	Bab 2 — Di Bawah Atap: Menceritakan Kembali Isi dari Teks yang Dibaca Mengenai Hemat Listrik Secara Terbimbing serta Penilaian Lisan Murid 12-16 Pertemuan 10 · 1 TP	2	Agustus								✓
24	Bab 2 — Di Bawah Atap: Menceritakan Kembali Isi dari Teks yang Dibaca Mengenai Hemat Listrik Secara Runtut serta Penilaian Lisan Murid 17-22 Pertemuan 11 · 1 TP	2	Agustus								✓
25	Bab 2 — Di Bawah Atap: Menulis Teks Sederhana dengan Rangkaian Kalimat Tunggal dan Kalimat Majemuk Mengenai Tugas Harian di Rumah Pertemuan 12 · 1 TP	2	September									✓
26	Bab 2 — Di Bawah Atap: Pelaksanaan Asesmen Sumatif Akhir Bab: Tes Tertulis Menemukan Informasi dan Menulis Deskripsi Sederhana serta Konfirmasi Unjuk Kerja Lisan dan Membaca Fasih Pertemuan 13 · 6 TP	2	September									✓
27	Bab 3 — Lihat Sekitar: Mengidentifikasi Ide Pokok Informasi Awal Petunjuk Arah Menuju Fasilitas Terdekat dari Teks Aural Pertemuan 1 · 1 TP	2	September									✓
28	Bab 3 — Lihat Sekitar: Mengidentifikasi Ide Pokok Informasi Rute Belokan dan Patokan Jalan di Lingkungan Sekitar dari Teks Aural Pertemuan 2 · 1 TP	2	September										✓
29	Bab 3 — Lihat Sekitar: Mengidentifikasi Ide Pokok Informasi Lengkap Petunjuk Arah Rute Perjalanan Terbimbing dari Teks Aural Pertemuan 3 · 1 TP	2	September										✓
30	Bab 3 — Lihat Sekitar: Membaca Kata-Kata Baru Rambu Peringatan dan Denah Lingkungan Sekitar secara Terbimbing dengan Fasih Pertemuan 4 · 1 TP	2	September										✓
31	Bab 3 — Lihat Sekitar: Membaca Kata-Kata Baru Rambu Petunjuk dan Larangan Lalu Lintas pada Kalimat Denah dengan Fasih Pertemuan 5 · 1 TP	2	September											✓
32	Bab 3 — Lihat Sekitar: Membaca Nyaring Kata-Kata Baru dari Bacaan Cetak Rambu dan Denah secara Mandiri (Portofolio Ambil Nilai 5 Murid) Pertemuan 6 · 1 TP	2	September											✓
33	Bab 3 — Lihat Sekitar: Mengidentifikasi Informasi Rambu Peringatan dan Larangan Lalu Lintas dari Teks Nonsastra Cetak (Lanjutan Portofolio TP 2 untuk 5 Murid) Pertemuan 7 · 2 TP	2	September											✓
34	Bab 3 — Lihat Sekitar: Mengidentifikasi Informasi Rambu Perintah dan Petunjuk Arah Jalan dari Teks Nonsastra Cetak Pertemuan 8 · 1 TP	2	September												✓
35	Bab 3 — Lihat Sekitar: Menceritakan Kembali Informasi Simbol Arah dan Legenda pada Cara Membaca Denah Rute Perjalanan Pertemuan 9 · 1 TP	2	September												✓
36	Bab 3 — Lihat Sekitar: Menceritakan Kembali Rangkaian Langkah Membaca Denah Rute Perjalanan secara Berpasangan (Portofolio Ambil Nilai 5 Murid) Pertemuan 10 · 1 TP	2	September												✓
37	Bab 3 — Lihat Sekitar: Menceritakan Kembali Informasi Cara Membaca Denah Rute Perjalanan secara Mandiri dan Runtut (Lanjutan Portofolio TP 4 untuk 5 Murid) Pertemuan 11 · 1 TP	2	Oktober													✓
38	Bab 3 — Lihat Sekitar: Menulis Draf Teks Deskripsi Sederhana tentang Rute Perjalanan Menuju Sekolah dengan Rangkaian Kalimat Tunggal dan Majemuk Pertemuan 12 · 1 TP	2	Oktober													✓
39	Bab 3 — Lihat Sekitar: Menulis dan Menyelaraskan Teks Deskripsi Sederhana tentang Rute Perjalanan Menuju Sekolah dengan Rangkaian Kalimat Beragam Pertemuan 13 · 1 TP	2	Oktober													✓
40	Bab 3 — Lihat Sekitar: Asesmen Sumatif Bab 3: Tes Tertulis Teks Aural Petunjuk Arah dan Teks Rambu, Produk Teks Deskripsi Rute, serta Kinerja Lisan Membaca Fasih dan Denah (8 Murid) Pertemuan 14 · 5 TP	2	Oktober														✓
41	Bab 4 — Meliuk dan Menerjang: Mengidentifikasi Informasi dan Ide Pokok Bagian Awal Teks Nonsastra Aural Dikenal karena Menari Pertemuan 1 · 1 TP	2	Oktober														✓
42	Bab 4 — Meliuk dan Menerjang: Mengidentifikasi Ide Pokok Setiap Paragraf Teks Nonsastra Aural Dikenal karena Menari Pertemuan 2 · 1 TP	2	Oktober														✓
43	Bab 4 — Meliuk dan Menerjang: Mengidentifikasi Ide Pokok dalam Teks Nonsastra Cetak Kuat untuk Melindungi Pertemuan 3 · 1 TP	2	Oktober															✓
44	Bab 4 — Meliuk dan Menerjang: Mengidentifikasi Ide Pendukung dalam Teks Nonsastra Cetak Kuat untuk Melindungi Pertemuan 4 · 1 TP	2	Oktober															✓
45	Bab 4 — Meliuk dan Menerjang: Menyajikan Pendapat Lisan Bertema Kegiatan Bergerak dengan Pilihan Kata dan Sikap Tubuh yang Sesuai (Latihan dan Penilaian Performa 6 Murid) Pertemuan 5 · 1 TP	2	Oktober															✓
46	Bab 4 — Meliuk dan Menerjang: Menyajikan Pendapat Lisan Bertema Kegiatan Bergerak Menggunakan Volume dan Intonasi yang Tepat (Latihan dan Penilaian Performa 6 Murid) Pertemuan 6 · 1 TP	2	Oktober																✓
47	Bab 4 — Meliuk dan Menerjang: Menyajikan Pendapat Lisan Bertema Kegiatan Olahraga dan Tari secara Terpadu (Latihan dan Penilaian Performa 6 Murid) Pertemuan 7 · 1 TP	2	Oktober																✓
48	Bab 4 — Meliuk dan Menerjang: Menyajikan Pendapat Lisan Mandiri Sesuai Konteks Kegiatan Bergerak (Latihan dan Penilaian Performa 6 Murid) Pertemuan 8 · 1 TP	2	Oktober																✓
49	Bab 4 — Meliuk dan Menerjang: Menulis Draf Pertanyaan Teks Wawancara Bertema Olahraga dengan Rangkaian Kalimat Tanya yang Beragam Pertemuan 9 · 1 TP	2	November																	✓
50	Bab 4 — Meliuk dan Menerjang: Menulis Teks Wawancara Sederhana Bertema Olahraga Berupa Dialog Tanya Jawab dengan Rangkaian Kalimat yang Beragam Pertemuan 10 · 1 TP	2	November																	✓
51	Bab 4 — Meliuk dan Menerjang: Menulis dan Menata Ulang Hasil Wawancara Sederhana Bertema Olahraga Menjadi Teks Utuh dengan Kalimat yang Beragam Pertemuan 11 · 1 TP	2	November																	✓
52	Bab 4 — Meliuk dan Menerjang: Menggunakan Kaidah Kebahasaan dan Kosakata Baru Bermakna Denotatif untuk Menulis Kalimat Bertema Seni Tari Pertemuan 12 · 1 TP	2	November																		✓
53	Bab 4 — Meliuk dan Menerjang: Menggunakan Kaidah Kebahasaan dan Kosakata Baru Bermakna Denotatif untuk Menulis Paragraf Teks Bertema Seni Tari atau Bela Diri Pertemuan 13 · 1 TP	2	November																		✓
54	Bab 4 — Meliuk dan Menerjang: Pelaksanaan Asesmen Sumatif Bab 4 Meliuk dan Menerjang: Tes Tertulis Pemahaman Teks, Penulisan Teks Wawancara dan Paragraf, serta Konfirmasi Performa Berpendapat Lisan 4 Murid Pertemuan 14 · 5 TP	2	November																		✓

4. CATATAN

JP pembelajaran dari ATP: 108 (sama dengan alokasi semester).

Ingin Lihat Selengkapnya?

Dapatkan akses ke dokumen lengkap ini secara gratis.

Buat soal dari materi ini

Gunakan Generator Soal AI dengan mapel dan kelas yang sudah terisi.

Buat Penilaian dengan AI

Dokumen terkait

Perangkat pendamping untuk mapel dan kelas yang sama.

ATP Bahasa Indonesia Kelas 4 Prota Bahasa Indonesia Kelas 4 Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 4 per bab

Apa isi dokumen ini?

Dokumen ini merangkum komponen utama Promes yang dapat digunakan sebagai acuan perencanaan, pelaksanaan, dan administrasi pembelajaran.

Cara pakai dokumen ini

Unduh DOCX, lalu sesuaikan identitas sekolah, nama guru, dan kebutuhan kelas. Tinjau kembali isi dokumen agar selaras dengan kalender dan kondisi belajar setempat.

verified_user

Sesuai regulasi terbaru

Dokumen ini disusun berdasarkan Capaian Pembelajaran (CP) sesuai Keputusan Kepala BSKAP terbaru.