Dokumenchevron_rightPromeschevron_rightPendidikan Pancasilachevron_rightKelas 3

Promes Pendidikan Pancasila Kelas 3 — Semester 1

PromesSDKelas 3BSemester 1

Dokumen Promes ini membantu guru Pendidikan Pancasila kelas 3 menyiapkan pembelajaran secara sistematis dan selaras dengan Capaian Pembelajaran resmi.

MEJAGURU.ID - DOKUMEN Promes

Promes Pendidikan Pancasila Kelas 3 — Semester 1

Pendidikan Pancasila · Kelas 3

Semester 1

PROGRAM SEMESTER (PROMES)

PENDIDIKAN PANCASILA

Semester 1 — Tahun Ajaran 2025/2026

1. IDENTITAS

Mata Pelajaran	Pendidikan Pancasila
Fase / Kelas	Fase B / Kelas 3
Semester	1
Tahun Ajaran	2025/2026
Total JP	72 JP
Total Minggu	18 minggu

2. CAPAIAN PEMBELAJARAN

Elemen: Pancasila

Pada akhir Fase B, murid mampu: Mengidentifikasi makna sila-sila Pancasila, dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari; mengenal karakter para perumus Pancasila; menunjukkan sikap bangga menjadi anak Indonesia yang memiliki bahasa Indonesia sebagai bahasa persatuan di lingkungan sekitar.

Elemen: Undang-Undang Dasar Negara Republik

Pada akhir Fase B, murid mampu: Indonesia Tahun 1945 Mengidentifikasi dan melaksanakan aturan di sekolah dan lingkungan tempat tinggal; mengidentifikasi dan menerapkan hak yang didapat dan kewajiban sebagai anggota keluarga dan sebagai warga sekolah.

Elemen: Bhinneka Tunggal Ika

Pada akhir Fase B, murid mampu: Membedakan dan menghargai identitas, keluarga, dan teman-temannya sesuai budaya, suku bangsa, bahasa, agama dan kepercayaannya di lingkungan sekitar.

Elemen: Negara Kesatuan Republik Indonesia

Pada akhir Fase B, murid mampu: Mengidentifikasi lingkungan tempat tinggal (RT, RW, desa atau kelurahan, dan kecamatan) sebagai bagian dari wilayah Negara Kesatuan Republik Indonesia; menunjukkan perilaku bekerja sama dalam berbagai bentuk keberagaman suku bangsa, sosial, dan budaya di Indonesia yang terikat persatuan dan kesatuan di lingkungan sekitar.

3. DISTRIBUSI MINGGUAN

No	Topik	JP	Bulan	M1	M2	M3	M4	M5	M6	M7	M8	M9	M10	M11	M12	M13	M14	M15	M16	M17	M18
1	Bab 1 — Aku Anak Indonesia: Membedakan Penggunaan Bahasa Daerah Diri Sendiri dan Teman di Kelas Pertemuan 1 · 1 TP	2	Juli	✓
2	Bab 1 — Aku Anak Indonesia: Membedakan Kosakata Bahasa Daerah Teman Sebangku dalam Percakapan Sederhana Pertemuan 2 · 1 TP	2	Juli	✓
3	Bab 1 — Aku Anak Indonesia: Membedakan Ragam Bahasa Sehari-hari Teman di Lingkungan Sekitar Sekolah Pertemuan 3 · 1 TP	2	Juli		✓
4	Bab 1 — Aku Anak Indonesia: Membedakan Identitas Bahasa Daerah Teman Melalui Daftar Ungkapan Sehari-hari Pertemuan 4 · 1 TP	2	Juli		✓
5	Bab 1 — Aku Anak Indonesia: Menghargai Keberagaman Suku Bangsa Teman di Kelas Pertemuan 5 · 1 TP	2	Juli			✓
6	Bab 1 — Aku Anak Indonesia: Menghargai Identitas Budaya Keluarga Teman Melalui Pengamatan Pakaian Adat Pertemuan 6 · 1 TP	2	Juli			✓
7	Bab 1 — Aku Anak Indonesia: Menghargai Perbedaan Agama dan Kepercayaan Teman di Lingkungan Sekitar Pertemuan 7 · 1 TP	2	Juli				✓
8	Bab 1 — Aku Anak Indonesia: Menghargai Perilaku Ibadah Sesuai Agama dan Kepercayaan Teman di Sekolah Pertemuan 8 · 1 TP	2	Juli				✓
9	Bab 1 — Aku Anak Indonesia: Menghargai Keberagaman Identitas Keluarga dan Teman dalam Kegiatan Bersama Pertemuan 9 · 1 TP	2	Agustus					✓
10	Bab 1 — Aku Anak Indonesia: Mengidentifikasi Lingkungan Tempat Tinggal Tingkat Rukun Tetangga (RT) Pertemuan 10 · 1 TP	2	Agustus					✓
11	Bab 1 — Aku Anak Indonesia: Mengidentifikasi Lingkungan Rukun Warga (RW) sebagai Lingkungan Tempat Tinggal Pertemuan 11 · 1 TP	2	Agustus						✓
12	Bab 1 — Aku Anak Indonesia: Mengidentifikasi Alamat Rumah (RT dan RW) Berdasarkan Kartu Keluarga Pertemuan 12 · 1 TP	2	Agustus						✓
13	Bab 1 — Aku Anak Indonesia: Mengidentifikasi Kedudukan RT dan RW sebagai Bagian dari Wilayah NKRI Pertemuan 13 · 1 TP	2	Agustus							✓
14	Bab 1 — Aku Anak Indonesia: Mengidentifikasi Desa atau Kelurahan Tempat Tinggal Melalui Gambar Denah Pertemuan 14 · 1 TP	2	Agustus							✓
15	Bab 1 — Aku Anak Indonesia: Mengidentifikasi Nama dan Wilayah Kecamatan Tempat Tinggal Pertemuan 15 · 1 TP	2	Agustus								✓
16	Bab 1 — Aku Anak Indonesia: Mengidentifikasi Hubungan Desa, Kelurahan, dan Kecamatan Tempat Tinggal Pertemuan 16 · 1 TP	2	Agustus								✓
17	Bab 1 — Aku Anak Indonesia: Mengidentifikasi Wilayah Desa, Kelurahan, dan Kecamatan sebagai Bagian NKRI Pertemuan 17 · 1 TP	2	September									✓
18	Bab 1 — Aku Anak Indonesia: Pelaksanaan Asesmen Sumatif Keragaman Identitas Budaya dan Wilayah Tempat Tinggal NKRI Pertemuan 18 · 4 TP	2	September									✓
19	Bab 2 — Aku Patuh Aturan: Mengidentifikasi Jenis Aturan Tertulis dan Tidak Tertulis di Sekolah Pertemuan 1 · 1 TP	2	September										✓
20	Bab 2 — Aku Patuh Aturan: Mengidentifikasi Aturan Berpakaian Seragam dan Kehadiran di Sekolah Pertemuan 2 · 1 TP	2	September										✓
21	Bab 2 — Aku Patuh Aturan: Mengidentifikasi Aturan Menjaga Kebersihan dan Ketertiban di Lingkungan Sekolah Pertemuan 3 · 1 TP	2	September											✓
22	Bab 2 — Aku Patuh Aturan: Melaksanakan Aturan Menjaga Kebersihan Kelas Bersama Pertemuan 4 · 1 TP	2	September											✓
23	Bab 2 — Aku Patuh Aturan: Melaksanakan Aturan Ketertiban dan Antre saat Masuk Kelas Pertemuan 5 · 1 TP	2	September												✓
24	Bab 2 — Aku Patuh Aturan: Melaksanakan Aturan Kerapian Alat Belajar dan Seragam Sekolah secara Mandiri Pertemuan 6 · 1 TP	2	September												✓
25	Bab 2 — Aku Patuh Aturan: Mengidentifikasi Hak Anak dalam Kasih Sayang dan Perlindungan di Rumah Pertemuan 7 · 1 TP	2	Oktober													✓
26	Bab 2 — Aku Patuh Aturan: Mengidentifikasi Hak Anak Memperoleh Makanan dan Fasilitas Belajar di Rumah Pertemuan 8 · 1 TP	2	Oktober													✓
27	Bab 2 — Aku Patuh Aturan: Mengidentifikasi Kewajiban Anak Membantu Orang Tua dan Menjaga Kebersihan Rumah Pertemuan 9 · 1 TP	2	Oktober														✓
28	Bab 2 — Aku Patuh Aturan: Mengidentifikasi Kewajiban Menghormati Anggota Keluarga dan Belajar di Rumah Pertemuan 10 · 1 TP	2	Oktober														✓
29	Bab 2 — Aku Patuh Aturan: Mengidentifikasi Hak Mendapatkan Pembelajaran dan Bimbingan Guru di Sekolah Pertemuan 11 · 1 TP	2	Oktober															✓
30	Bab 2 — Aku Patuh Aturan: Mengidentifikasi Hak Menggunakan Fasilitas Ruang Kelas dan Perpustakaan Sekolah Pertemuan 12 · 1 TP	2	Oktober															✓
31	Bab 2 — Aku Patuh Aturan: Mengidentifikasi Kewajiban Menghormati Warga Sekolah dan Menjaga Fasilitas Belajar Pertemuan 13 · 1 TP	2	Oktober																✓
32	Bab 2 — Aku Patuh Aturan: Menerapkan Hak Mengemukakan Pendapat dalam Pembelajaran di Kelas Pertemuan 14 · 1 TP	2	Oktober																✓
33	Bab 2 — Aku Patuh Aturan: Menerapkan Hak Memperoleh Rasa Aman saat Berinteraksi dengan Teman di Sekolah Pertemuan 15 · 1 TP	2	November																	✓
34	Bab 2 — Aku Patuh Aturan: Menerapkan Kewajiban Menjaga Ketertiban Kelas saat Proses Belajar Berlangsung Pertemuan 16 · 1 TP	2	November																	✓
35	Bab 2 — Aku Patuh Aturan: Menerapkan Kewajiban Merawat dan Mengembalikan Sarana Belajar Sekolah Pertemuan 17 · 1 TP	2	November																		✓
36	Bab 2 — Aku Patuh Aturan: Pelaksanaan Asesmen Sumatif Bab 2: Aturan di Sekolah serta Hak dan Kewajiban Pertemuan 18 · 5 TP	2	November																		✓

4. CATATAN

JP pembelajaran dari ATP: 72 (sama dengan alokasi semester).

Ingin Lihat Selengkapnya?

Dapatkan akses ke dokumen lengkap ini secara gratis.

Buat soal dari materi ini

Gunakan Generator Soal AI dengan mapel dan kelas yang sudah terisi.

Buat Penilaian dengan AI

Dokumen terkait

Perangkat pendamping untuk mapel dan kelas yang sama.

ATP Pendidikan Pancasila Kelas 3 Prota Pendidikan Pancasila Kelas 3 Modul Ajar Pendidikan Pancasila Kelas 3 per bab

Apa isi dokumen ini?

Dokumen ini merangkum komponen utama Promes yang dapat digunakan sebagai acuan perencanaan, pelaksanaan, dan administrasi pembelajaran.

Cara pakai dokumen ini

Unduh DOCX, lalu sesuaikan identitas sekolah, nama guru, dan kebutuhan kelas. Tinjau kembali isi dokumen agar selaras dengan kalender dan kondisi belajar setempat.

verified_user

Sesuai regulasi terbaru

Dokumen ini disusun berdasarkan Capaian Pembelajaran (CP) sesuai Keputusan Kepala BSKAP terbaru.