Dokumenchevron_rightPromeschevron_rightBahasa Inggrischevron_rightKelas 9

Promes Bahasa Inggris Kelas 9 — Semester 1

PromesSMPKelas 9DSemester 1

Dokumen Promes ini membantu guru Bahasa Inggris kelas 9 menyiapkan pembelajaran secara sistematis dan selaras dengan Capaian Pembelajaran resmi.

MEJAGURU.ID - DOKUMEN Promes

Promes Bahasa Inggris Kelas 9 — Semester 1

Bahasa Inggris · Kelas 9

Semester 1

PROGRAM SEMESTER (PROMES)

BAHASA INGGRIS

Semester 1 — Tahun Ajaran 2025/2026

1. IDENTITAS

Mata PelajaranBahasa Inggris
Fase / KelasFase D / Kelas 9
Semester1
Tahun Ajaran2025/2026
Total JP48 JP
Total Minggu16 minggu

2. CAPAIAN PEMBELAJARAN

Elemen: Menyimak - Berbicara (Listening - Speaking)

Pada akhir Fase D, murid mampu: Memahami alur informasi secara keseluruhan, gagasan utama dan informasi rinci dari teks lisan tentang topik sehari-hari atau yang sesuai dengan minat; menggunakan bahasa Inggris untuk mengungkapkan gagasan dan pengalaman dalam berbagai jenis teks secara lisan tentang topik yang dibahas dengan menggunakan kalimat sederhana dan majemuk baik formal maupun informal sesuai konteks. (Understand the entire flow of information, main ideas and details of oral texts about everyday topics or topics of interest; using English to express ideas and experiences in various types of texts orally about the topics discussed using simple and compound sentences, both formally and informally in line with its context)

Elemen: Membaca - Memirsa (Reading - Viewing)

Pada akhir Fase D, murid mampu: Memahami alur informasi, informasi tersurat dan tersirat dari berbagai jenis teks tertulis atau teks multimodal tentang topik sehari-hari atau yang sesuai dengan minat dan meresponnya sesuai konteks. (Understand the entire flow of information, explicit and implicit information from various types of written or multimodal texts about everyday topics or topics of interest and respond in line with its context)

Elemen: Menulis-Mempresentasikan (Writing - Presenting)

Pada akhir Fase D, murid mampu: Mengomunikasikan gagasan dan pengalaman mereka dalam berbagai jenis teks secara tertulis atau teks multimodal tentang topik sehari-hari atau yang sesuai dengan minat dengan mulai menggunakan kalimat sederhana dan majemuk dengan struktur teks dan unsur kebahasaan yang tepat; mengungkapkan pendapat dan mempertahankan argumen tentang suatu isu terkait topik sehari-hari atau yang sesuai dengan minat. (Communicate their ideas and experiences in various types of texts, in written or multimodal texts, about everyday topics or topics of interest, by starting to use simple and compound sentences with appropriate text structures and language features; express their opinions and defend their arguments on issues related to daily topics or topics of interests)

3. DISTRIBUSI MINGGUAN

NoTopikJPBulanM1M2M3M4M5M6M7M8M9M10M11M12M13M14M15M16M17M18
1Bab 1 — Exploring Fauna of Indonesia: Mengidentifikasi Alur Informasi, Gagasan Utama, dan Informasi Rinci dari Teks Lisan tentang Bekantan
Pertemuan 1 · 1 TP
3Juli✓
2Bab 1 — Exploring Fauna of Indonesia: Menggunakan Bahasa Inggris untuk Mengungkapkan Gagasan dan Pengalaman secara Lisan tentang Fauna Indonesia dengan Kalimat Sederhana dan Majemuk
Pertemuan 2 · 1 TP
3Juli✓
3Bab 1 — Exploring Fauna of Indonesia: Menemukan Alur Informasi, Informasi Tersurat, dan Informasi Tersirat dari Teks Tertulis tentang Orangutan
Pertemuan 3 · 1 TP
3Juli✓
4Bab 1 — Exploring Fauna of Indonesia: Mengomunikasikan Gagasan dan Pengalaman dalam Draf Teks Tertulis tentang Fauna Indonesia Menggunakan Kalimat Sederhana dan Majemuk
Pertemuan 4 · 1 TP
2Juli✓
5Bab 1 — Exploring Fauna of Indonesia: Mengomunikasikan Gagasan dan Pengalaman dalam Teks Multimodal tentang Burung Khas Indonesia Menggunakan Kalimat Sederhana dan Majemuk
Pertemuan 5 · 1 TP
2Juli-Agustus✓✓
6Bab 1 — Exploring Fauna of Indonesia: Pelaksanaan Asesmen Sumatif Teks Deskriptif Menyimak, Membaca, Menulis Multimodal, dan Monolog Lisan tentang Fauna Indonesia
Pertemuan 6 · 4 TP
3Agustus✓✓
7Bab 2 — Taking Trips: Mengidentifikasi Alur Informasi, Gagasan Utama, dan Informasi Rinci Teks Lisan Pengalaman Perjalanan
Pertemuan 1 · 1 TP
3Agustus✓✓
8Bab 2 — Taking Trips: Mengungkapkan Pengalaman Perjalanan secara Lisan Menggunakan Kalimat Sederhana dan Majemuk
Pertemuan 2 · 1 TP
3Agustus✓✓
9Bab 2 — Taking Trips: Menganalisis Alur Informasi serta Informasi Tersurat dan Tersirat Teks Multimodal Pengalaman Perjalanan
Pertemuan 3 · 1 TP
3Agustus-September✓✓
10Bab 2 — Taking Trips: Mengomunikasikan Pengalaman Perjalanan secara Tertulis dengan Kalimat Sederhana dan Majemuk Berstruktur Teks yang Tepat
Pertemuan 4 · 1 TP
3September✓✓
11Bab 2 — Taking Trips: Pelaksanaan Asesmen Sumatif Bab Pengalaman Perjalanan (Taking Trips)
Pertemuan 5 · 4 TP
3September✓✓
12Bab 3 — Journey to The Fantasy Worlds: Mengidentifikasi Alur Peristiwa dan Informasi Rinci Teks Lisan Cerita Fantasi Andre and Princess Suripit
Pertemuan 1 · 1 TP
3September✓✓
13Bab 3 — Journey to The Fantasy Worlds: Mengungkapkan Gagasan dan Pengalaman Melalui Dialog Interaktif Fantasi Menggunakan Kalimat Sederhana dan Majemuk
Pertemuan 2 · 1 TP
3September-Oktober✓✓
14Bab 3 — Journey to The Fantasy Worlds: Menemukan Alur serta Informasi Tersurat dan Tersirat Masalah-Resolusi Tokoh pada Teks Tertulis Back to the 90s
Pertemuan 3 · 1 TP
3Oktober✓✓
15Bab 3 — Journey to The Fantasy Worlds: Merespon Alur Cerita dan Gambar Kejadian Multimodal Fantasi Sesuai Konteks
Pertemuan 4 · 1 TP
2Oktober✓
16Bab 3 — Journey to The Fantasy Worlds: Mengomunikasikan Gagasan Cerita Fantasi Tertulis dengan Kalimat Sederhana dan Majemuk Berstruktur Lengkap
Pertemuan 5 · 1 TP
3Oktober✓
17Bab 3 — Journey to The Fantasy Worlds: Pelaksanaan Asesmen Sumatif Cerita Naratif Fantasi Melalui Tes Reseptif Terintegrasi, Unjuk Kerja Dialog Berpasangan, dan Penulisan Naskah Cerita
Pertemuan 6 · 5 TP
3Oktober✓

4. CATATAN

JP pembelajaran dari ATP: 48 (sama dengan alokasi semester).

Buat soal dari materi ini

Gunakan Generator Soal AI dengan mapel dan kelas yang sudah terisi.

Buat Penilaian dengan AI

Apa isi dokumen ini?

Dokumen ini merangkum komponen utama Promes yang dapat digunakan sebagai acuan perencanaan, pelaksanaan, dan administrasi pembelajaran.

Cara pakai dokumen ini

Unduh DOCX, lalu sesuaikan identitas sekolah, nama guru, dan kebutuhan kelas. Tinjau kembali isi dokumen agar selaras dengan kalender dan kondisi belajar setempat.

verified_user

Sesuai regulasi terbaru

Dokumen ini disusun berdasarkan Capaian Pembelajaran (CP) sesuai Keputusan Kepala BSKAP terbaru.