Dokumenchevron_rightPromeschevron_rightBahasa Inggrischevron_rightKelas 11

Promes Bahasa Inggris Kelas 11 — Semester 1

PromesSMAKelas 11FSemester 1

Dokumen Promes ini membantu guru Bahasa Inggris kelas 11 menyiapkan pembelajaran secara sistematis dan selaras dengan Capaian Pembelajaran resmi.

MEJAGURU.ID - DOKUMEN Promes

Promes Bahasa Inggris Kelas 11 — Semester 1

Bahasa Inggris · Kelas 11

Semester 1

PROGRAM SEMESTER (PROMES)

BAHASA INGGRIS

Semester 1 — Tahun Ajaran 2025/2026

1. IDENTITAS

Mata PelajaranBahasa Inggris
Fase / KelasFase F / Kelas 11
Semester1
Tahun Ajaran2025/2026
Total JP54 JP
Total Minggu18 minggu

2. CAPAIAN PEMBELAJARAN

Elemen: Menyimak-Berbicara (Listening-Speaking)

Pada akhir Fase F, murid mampu: Memahami alur informasi secara keseluruhan dari teks lisan fiksi dan non fiksi tentang isu terkini atau topik terkait mata pelajaran lain; menggunakan bahasa Inggris untuk mengungkapkan pendapat dan mempertahankan argumen tentang topik yang dibahas. (Understand the entire flow of information in fiction and nonfiction spoken texts about current issues or topics related to other subjects; students use English to express their opinions and defend their arguments about the topics discussed)

Elemen: Membaca - Memirsa (Reading - Viewing)

Pada akhir Fase F, murid mampu: Mengevaluasi informasi tersurat dan tersirat dari berbagai jenis teks fiksi dan non fiksi tertulis atau teks multimodal tentang isu terkini atau topik yang terkait mata pelajaran lain. (Evaluate explicit and implicit information in fiction and nonfiction from written and multimodal texts about current issues or topics related to other subjects)

Elemen: Menulis-Mempresentasikan (Writing-Presenting)

Pada akhir Fase F, murid mampu: Mengomunikasikan gagasan atau pengalaman secara tertulis atau multimodal dalam berbagai jenis teks fiksi dan nonfiksi dengan struktur teks dan unsur kebahasaan yang tepat dan kompleks dengan menggunakan berbagai media presentasi (cetak dan digital) untuk mencapai tujuan yang berbeda-beda; menunjukkan strategi koreksi dalam kaidah menulis baik dengan bantuan pendidik maupun mandiri; mengungkapkan pendapat dan mempertahankan argumen tentang isu terkini atau topik yang terkait mata pelajaran lain. (Communicate ideas or experiences in written or multimodal texts in fiction and nonfiction texts with appropriate and complex text structures and language features, using different media of presentation (print and digital) to achieve different purposes; demonstrate correction strategies in writing conventions with the help of a teacher or independently; express their opinions and defend their arguments on current issues or topics related to other subjects)

3. DISTRIBUSI MINGGUAN

NoTopikJPBulanM1M2M3M4M5M6M7M8M9M10M11M12M13M14M15M16M17M18
1Bab 1 — Digital Literacies and My Identities: Menganalisis Alur Informasi Teks Lisan Nonfiksi tentang Isu Terkini Literasi Digital
Pertemuan 1 · 1 TP
3Juli✓
2Bab 1 — Digital Literacies and My Identities: Mengungkapkan Pendapat dan Mempertahankan Argumen tentang Isu Terkini Literasi Digital dan Identitas Diri
Pertemuan 2 · 1 TP
3Juli✓
3Bab 1 — Digital Literacies and My Identities: Mengevaluasi Informasi Tersurat Teks Multimodal tentang Isu Terkini Literasi Digital dan Pembentukan Identitas
Pertemuan 3 · 1 TP
3Juli✓
4Bab 1 — Digital Literacies and My Identities: Mengevaluasi Informasi Tersirat Teks Multimodal tentang Isu Terkini Pembentukan Identitas di Media Digital
Pertemuan 4 · 1 TP
3Juli✓
5Bab 1 — Digital Literacies and My Identities: Mengomunikasikan Gagasan dan Menunjukkan Strategi Koreksi Kaidah Menulis pada Teks Nonfiksi Multimodal Literasi Digital
Pertemuan 5 · 2 TP
3Agustus✓
6Bab 1 — Digital Literacies and My Identities: Asesmen Sumatif Bab 1: Literasi Digital dan Identitas Diri
Pertemuan 6 · 6 TP
3Agustus✓
7Bab 2 — Love Your Environment: Menganalisis Alur Informasi Teks Lisan Nonfiksi tentang Isu Pengelolaan Sampah Rumah Tangga
Pertemuan 1 · 1 TP
3Agustus✓
8Bab 2 — Love Your Environment: Mengungkapkan Pendapat dan Mempertahankan Argumen Lisan tentang Peran Generasi Muda dalam Menangani Isu Sampah
Pertemuan 2 · 1 TP
3Agustus✓
9Bab 2 — Love Your Environment: Mengevaluasi Informasi Tersurat dan Tersirat Teks Tertulis Nonfiksi tentang Tempat Pengelolaan Sampah dan Lingkungan
Pertemuan 3 · 1 TP
3September✓
10Bab 2 — Love Your Environment: Mengomunikasikan Gagasan Tertulis dalam Teks Deskriptif Tempat Pengelolaan Lingkungan serta Menerapkan Koreksi Mandiri
Pertemuan 4 · 2 TP
3September✓
11Bab 2 — Love Your Environment: Mengomunikasikan Gagasan dan Mempertahankan Argumen Isu Pelestarian Lingkungan Menggunakan Media Presentasi
Pertemuan 5 · 1 TP
2September✓
12Bab 2 — Love Your Environment: Asesmen Sumatif Bab 2: Tes Reseptif Menyimak-Membaca, Menulis Draf Mandiri, dan Presentasi Argumen Isu Lingkungan
Pertemuan 6 · 6 TP
3September✓✓
13Bab 3 — Healthy Life for a Healthy Future: Mengidentifikasi Alur Informasi secara Keseluruhan dari Teks Lisan Nonfiksi tentang Pola Makan dan Gaya Hidup Sehat
Pertemuan 1 · 1 TP
3September-Oktober✓✓
14Bab 3 — Healthy Life for a Healthy Future: Mengungkapkan Pendapat dan Mempertahankan Argumen Lisan tentang Isu Hidup Sehat dalam Diskusi
Pertemuan 2 · 1 TP
3Oktober✓✓
15Bab 3 — Healthy Life for a Healthy Future: Mengevaluasi Informasi Tersurat dan Tersirat dari Teks Nonfiksi Tertulis tentang Isu Kesehatan dan Nutrisi
Pertemuan 3 · 1 TP
3Oktober✓✓
16Bab 3 — Healthy Life for a Healthy Future: Mengevaluasi Informasi Tersurat dan Tersirat dari Teks Multimodal tentang Pola Hidup Sehat
Pertemuan 4 · 1 TP
3Oktober✓✓
17Bab 3 — Healthy Life for a Healthy Future: Mengomunikasikan Gagasan secara Tertulis dalam Teks Nonfiksi tentang Isu Hidup Sehat
Pertemuan 5 · 1 TP
2Oktober-November✓✓
18Bab 3 — Healthy Life for a Healthy Future: Menerapkan Strategi Koreksi Kaidah Menulis untuk Menyempurnakan Draf Teks Nonfiksi Isu Kesehatan
Pertemuan 6 · 1 TP
2November✓
19Bab 3 — Healthy Life for a Healthy Future: Pelaksanaan Asesmen Sumatif Terpadu Evaluasi Multimodal, Penulisan Nonfiksi dengan Koreksi Mandiri, dan Diskusi Lisan Hidup Sehat
Pertemuan 7 · 6 TP
3November✓

4. CATATAN

JP pembelajaran dari ATP: 54 (sama dengan alokasi semester).

Buat soal dari materi ini

Gunakan Generator Soal AI dengan mapel dan kelas yang sudah terisi.

Buat Penilaian dengan AI

Apa isi dokumen ini?

Dokumen ini merangkum komponen utama Promes yang dapat digunakan sebagai acuan perencanaan, pelaksanaan, dan administrasi pembelajaran.

Cara pakai dokumen ini

Unduh DOCX, lalu sesuaikan identitas sekolah, nama guru, dan kebutuhan kelas. Tinjau kembali isi dokumen agar selaras dengan kalender dan kondisi belajar setempat.

verified_user

Sesuai regulasi terbaru

Dokumen ini disusun berdasarkan Capaian Pembelajaran (CP) sesuai Keputusan Kepala BSKAP terbaru.