ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN (ATP) PENDIDIKAN AGAMA KRISTEN DAN BUDI PEKERTI 1. IDENTITAS| Mata Pelajaran | Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti |
|---|
| Fase / Kelas | Fase D / Kelas 7 |
|---|
| Semester | Semester 1 |
|---|
| Total JP | 30 JP |
|---|
| Jumlah Bab | 6 bab |
|---|
| Total Pertemuan | 24 pertemuan |
|---|
| Total Tujuan Pembelajaran | 48 TP |
|---|
2. CAPAIAN PEMBELAJARAN (CP)Memahami Allah Pemelihara yang memelihara seluruh ciptaan dan kehidupan manusia yang dinamis; meneladani Yesus Kristus dalam pengampunan; memahami karya Roh Kudus yang memimpin hidup orang beriman; serta menghayati kebiasaan berdoa, membaca Alkitab, dan beribadah sebagai penuntun hidup beriman. 3. ALUR TUJUAN PEMBELAJARANKode TP: Bab.Pertemuan.Urutan TP Bab 1 — Allah Memelihara Hidup Manusia (4 JP)| Pert. | Topik | Kode TP | Tujuan Pembelajaran | JP |
|---|
| 1 | Campur Tangan Allah dalam Hidup Manusia | TP 1.1.1
TP 1.1.2 | Murid dapat menjelaskan arti pemeliharaan Allah terhadap hidup manusia berdasarkan Kejadian 2:15 dan Mazmur 104:4-30. (Allah Berkarya — Subelemen Allah Pemelihara)
Murid dapat mengidentifikasi bukti-bukti campur tangan Allah dalam sejarah kehidupan manusia dan alam berdasarkan kesaksian Alkitab. (Alam dan Lingkungan Hidup — Subelemen Alam Ciptaan Allah) | 1 | | 2 | Aspek-aspek Pemeliharaan Allah bagi Manusia | TP 1.2.1
TP 1.2.2 | Murid dapat menguraikan aspek-aspek pemeliharaan Allah bagi manusia, termasuk penyediaan kebutuhan hidup dan perlindungan di segala situasi, berdasarkan Mazmur 104 dan Kejadian 8:22. (Allah Berkarya — Subelemen Allah Pemelihara)
Murid dapat menunjukkan sikap percaya dan berserah diri kepada Allah sebagai Pemelihara hidup manusia dalam menghadapi berbagai tantangan kehidupan. (Allah Berkarya — Subelemen Allah Pemelihara) | 1 | | 3 | Respons Manusia terhadap Pemeliharaan Allah | TP 1.3.1
TP 1.3.2 | Murid dapat menghubungkan pengalaman pribadi dan keluarganya dengan bukti nyata pemeliharaan Allah dalam kehidupan sehari-hari. (Allah Berkarya — Subelemen Allah Pemelihara)
Murid dapat membuat kolase atau karya sederhana yang menggambarkan bukti pemeliharaan Allah dalam hidupnya sebagai bentuk ungkapan syukur. (Alam dan Lingkungan Hidup — Subelemen Tanggung Jawab Manusia Terhadap Alam) | 1 | | 4 | Asesmen Sumatif: Hidup Manusia dalam Pemeliharaan Allah | TP 1.4.1
TP 1.4.2 | Murid dapat mempresentasikan karya yang menunjukkan bukti-bukti pemeliharaan Allah dalam hidup manusia secara runtut dan meyakinkan. (Allah Berkarya — Subelemen Allah Pemelihara)
Murid dapat menyimpulkan makna pemeliharaan Allah bagi kehidupan manusia yang penuh dinamika dan merumuskan respons iman yang tepat sebagai orang percaya. (Alam dan Lingkungan Hidup — Subelemen Alam Ciptaan Allah) | 1 |
Bab 2 — Hidup Manusia Dalam Pemeliharaan Allah (6 JP)| Pert. | Topik | Kode TP | Tujuan Pembelajaran | JP |
|---|
| 1 | Allah Memelihara Hidup Manusia: Arti dan Bukti dalam Alkitab | TP 2.1.1
TP 2.1.2 | Murid dapat menjelaskan arti pemeliharaan Allah terhadap hidup manusia berdasarkan Kejadian 2:15 dan Mazmur 104:4-30 dengan kalimat sendiri secara lisan maupun tulisan. (Allah Berkarya — Subelemen Allah Pemelihara (4.1.2))
Murid dapat mengidentifikasi minimal tiga bukti campur tangan Allah dalam kehidupan manusia berdasarkan kesaksian Alkitab dan pengalaman sehari-hari. (Allah Berkarya — Subelemen Allah Pemelihara (4.1.2)) | 2 | | 2 | Aspek-aspek Pemeliharaan Allah: Allah Menyediakan, Melindungi, dan Menuntun Manusia | TP 2.2.1
TP 2.2.2 | Murid dapat menjelaskan aspek-aspek pemeliharaan Allah (menyediakan kebutuhan, melindungi dari bahaya, dan menuntun jalan hidup) dengan merujuk pada contoh dari Alkitab seperti Mazmur 23:1 dan 1 Raja-Raja 17:1-6. (Alam dan Lingkungan Hidup — Subelemen Alam Ciptaan Allah (4.4.1))
Murid dapat menunjukkan sikap percaya pada pemeliharaan Allah dalam situasi sulit melalui refleksi pengalaman pribadi atau keluarga secara tertulis. (Allah Berkarya — Subelemen Allah Pemelihara (4.1.2)) | 2 | | 3 | Respons Manusia terhadap Pemeliharaan Allah: Bersyukur dan Bertanggung Jawab Memelihara Hidup | TP 2.3.1
TP 2.3.2 | Murid dapat menjelaskan tanggung jawab manusia dalam merespons pemeliharaan Allah dengan cara menghargai hidup, berusaha sungguh-sungguh, dan berdoa, berdasarkan Kejadian 2:15. (Alam dan Lingkungan Hidup — Subelemen Tanggung Jawab Manusia Terhadap Alam (4.4.2))
Murid dapat membuat kolase gambar atau foto sebagai karya kreatif yang membuktikan pemeliharaan Allah dalam hidup diri dan keluarganya sejak lahir hingga saat ini. (Allah Berkarya — Subelemen Allah Pemelihara (4.1.2)) | 1 | | 4 | Asesmen Sumatif: Presentasi Karya dan Refleksi Keyakinan terhadap Pemeliharaan Allah | TP 2.4.1
TP 2.4.2 | Murid dapat mempresentasikan karya (kolase/gambar) yang menggambarkan bukti pemeliharaan Allah dalam hidupnya di depan kelas secara runtut dan percaya diri. (Allah Berkarya — Subelemen Allah Pemelihara (4.1.2))
Murid dapat menyimpulkan secara tertulis mengapa orang beriman perlu menaruh keyakinan penuh pada pemeliharaan Allah dalam seluruh dinamika kehidupan, sebagai wujud iman yang hidup. (Allah Berkarya — Subelemen Allah Pemelihara (4.1.2) dan Subelemen Allah Pencipta (4.1.1)) | 1 |
Bab 3 — Meneladani Yesus Dalam Mengampuni (6 JP)| Pert. | Topik | Kode TP | Tujuan Pembelajaran | JP |
|---|
| 1 | Allah Mengampuni Manusia Melalui Yesus Kristus | TP 3.1.1
TP 3.1.2 | Murid dapat menjelaskan alasan Allah mengampuni manusia melalui pengorbanan Yesus Kristus berdasarkan Yohanes 3:16 dan Kolose 3:13. (Allah Berkarya — Subelemen Allah Penyelamat (4.1.3))
Murid dapat menyebutkan minimal tiga teladan Yesus dalam mengampuni manusia berdosa sebagaimana dikisahkan dalam Alkitab. (Allah Berkarya — Subelemen Allah Penyelamat (4.1.3)) | 2 | | 2 | Makna dan Alasan Manusia Wajib Mengampuni Sesama | TP 3.2.1
TP 3.2.2 | Murid dapat menjelaskan alasan orang beriman wajib mengampuni sesama sebagai tanggapan atas karya penyelamatan Allah dalam Yesus Kristus, berdasarkan Efesus 4:32 dan Matius 6:14-15. (Manusia dan Nilai-nilai Kristiani — Subelemen Nilai-Nilai Kristiani (4.2.2))
Murid dapat membedakan pengertian mengampuni dengan membiarkan kejahatan berlangsung, serta menjelaskan dampak positif pengampunan bagi kesehatan mental dan hubungan antarmanusia. (Manusia dan Nilai-nilai Kristiani — Subelemen Hakikat Manusia (4.2.1)) | 2 | | 3 | Meneladani Yesus dalam Mengampuni: Pendalaman Alkitab dan Refleksi Pengalaman | TP 3.3.1
TP 3.3.2 | Murid dapat menceritakan kembali peristiwa Yesus mengampuni orang berdosa dalam Yohanes 8 dan mengaitkannya dengan pengalaman pribadi dalam memaafkan sesama. (Allah Berkarya — Subelemen Allah Penyelamat (4.1.3))
Murid dapat membuat refleksi tertulis tentang tanggapan pribadi terhadap karya penyelamatan Allah dalam Yesus Kristus sebagai motivasi untuk mengampuni sesama. (Manusia dan Nilai-nilai Kristiani — Subelemen Nilai-Nilai Kristiani (4.2.2)) | 1 | | 4 | Asesmen Sumatif: Meneladani Yesus Dalam Mengampuni | TP 3.4.1
TP 3.4.2 | Murid dapat menunjukkan pemahaman menyeluruh tentang teladan Yesus dalam mengampuni dan alasan manusia mengampuni sesama melalui asesmen tertulis. (Allah Berkarya — Subelemen Allah Penyelamat (4.1.3))
Murid dapat menyatakan komitmen untuk bersedia memaafkan sesama dan meminta maaf ketika melakukan kesalahan, sebagai wujud penerapan nilai-nilai Kristiani dalam kehidupan sehari-hari. (Manusia dan Nilai-nilai Kristiani — Subelemen Hakikat Manusia (4.2.1)) | 1 |
Bab 4 — Roh Kudus Memperbarui Hidup Orang Beriman (6 JP)| Pert. | Topik | Kode TP | Tujuan Pembelajaran | JP |
|---|
| 1 | Roh Kudus: Kehadiran Allah bagi Orang Beriman | TP 4.1.1
TP 4.1.2 | Murid dapat menjelaskan bahwa Roh Kudus adalah wujud kehadiran Allah yang nyata bagi orang beriman setelah Yesus naik ke surga, berdasarkan Yohanes 14:26 dan Kisah Para Rasul 1:8. (Allah Berkarya — Subelemen Allah Pembaru (4.1.4))
Murid dapat menguraikan peran Roh Kudus sebagai Penolong dan Penguat dalam kehidupan orang beriman sehari-hari, dengan merujuk pada Efesus 4:30. (Allah Berkarya — Subelemen Allah Pembaru (4.1.4)) | 2 | | 2 | Proses Pembaruan Hidup oleh Roh Kudus | TP 4.2.1
TP 4.2.2 | Murid dapat menjelaskan proses pembaruan hidup yang dilakukan Roh Kudus dalam diri orang beriman melalui perubahan pikiran, perkataan, dan perbuatan, berdasarkan Roma 12:2 dan 2 Korintus 3:18. (Allah Berkarya — Subelemen Allah Pembaru (4.1.4))
Murid dapat menganalisis kisah pertobatan Saulus menjadi Paulus sebagai contoh nyata pembaruan total yang dikerjakan Roh Kudus dalam hidup manusia. (Allah Berkarya — Subelemen Allah Pembaru (4.1.4)) | 2 | | 3 | Ciri-Ciri Manusia yang Diperbarui oleh Roh Kudus | TP 4.3.1
TP 4.3.2 | Murid dapat mengidentifikasi ciri-ciri manusia yang telah diperbarui oleh Roh Kudus, seperti mampu menolak godaan, hidup dalam kasih, dan bersikap rendah hati, berdasarkan Galatia 5:22-23. (Manusia dan Nilai-nilai Kristiani — Subelemen Nilai-Nilai Kristiani (4.2.2))
Murid dapat menunjukkan sikap sebagai remaja yang telah diperbarui Roh Kudus dengan menghasilkan karya (doa, puisi, atau slogan) yang mencerminkan perubahan hidup dalam tuntunan Roh Kudus. (Manusia dan Nilai-nilai Kristiani — Subelemen Nilai-Nilai Kristiani (4.2.2)) | 1 | | 4 | Asesmen Sumatif: Roh Kudus Memperbarui Hidup Orang Beriman | TP 4.4.1
TP 4.4.2 | Murid dapat menyimpulkan secara tertulis makna karya Roh Kudus yang memimpin dan memperbarui hidup orang beriman dalam menghadapi berbagai tantangan kehidupan sehari-hari. (Allah Berkarya — Subelemen Allah Pembaru (4.1.4))
Murid dapat merefleksikan pengalaman pribadinya dan merumuskan komitmen konkret untuk hidup dalam tuntunan Roh Kudus melalui kesetiaan berdoa, membaca Alkitab, dan beribadah. (Manusia dan Nilai-nilai Kristiani — Subelemen Nilai-Nilai Kristiani (4.2.2)) | 1 |
Bab 5 — Setia Berdoa, Membaca Alkitab dan Beribadah (4 JP)| Pert. | Topik | Kode TP | Tujuan Pembelajaran | JP |
|---|
| 1 | Makna dan Pentingnya Berdoa bagi Remaja Kristen | TP 5.1.1
TP 5.1.2 | Murid dapat menjelaskan makna doa sebagai komunikasi orang beriman dengan Allah dan menjabarkan hal-hal penting yang terkandung dalam Doa Bapa Kami (Efesus 6:18; Roma 12:12). (Allah Berkarya — Subelemen Allah Penyelamat (4.1.3))
Murid dapat menulis doa permohonan pribadi yang mencerminkan kesungguhan iman sebagai remaja Kristen yang membutuhkan tuntunan Allah dalam kehidupan sehari-hari. (Manusia dan Nilai-nilai Kristiani — Subelemen Nilai-Nilai Kristiani (4.2.2)) | 1 | | 2 | Alkitab sebagai Firman Allah dan Penuntun Hidup Orang Beriman | TP 5.2.1
TP 5.2.2 | Murid dapat memahami Alkitab sebagai firman Allah yang diilhamkan dan menjelaskan fungsi Alkitab sebagai penuntun hidup orang beriman berdasarkan 2 Timotius 3:16-17. (Allah Berkarya — Subelemen Allah Pemelihara (4.1.2))
Murid dapat menunjukkan sikap yang baik dan benar dalam membaca Alkitab serta berbagi pengalaman membaca Alkitab dalam keluarga dan gereja sebagai wujud iman yang hidup. (Allah Berkarya — Subelemen Allah Pembaru (4.1.4)) | 1 | | 3 | Kesetiaan Beribadah sebagai Wujud Iman Remaja Kristen | TP 5.3.1
TP 5.3.2 | Murid dapat menjelaskan makna ibadah — baik ibadah formal maupun ibadah dalam seluruh sikap hidup — dan mengaitkannya dengan teladan jemaat perdana dalam Kisah Para Rasul 2:41-42. (Gereja dan Masyarakat Majemuk — Subelemen Tugas Panggilan Gereja (4.3.1))
Murid dapat melakukan observasi sederhana dan mempresentasikan hasil pengamatan mengenai kesetiaan berdoa, membaca Alkitab, dan beribadah di kalangan remaja SMP serta keluarga Kristen. (Manusia dan Nilai-nilai Kristiani — Subelemen Hakikat Manusia (4.2.1)) | 1 | | 4 | Asesmen Sumatif: Setia Berdoa, Membaca Alkitab, dan Beribadah sebagai Tindakan Hidup Orang Beriman | TP 5.4.1
TP 5.4.2 | Murid dapat menjelaskan pentingnya setia berdoa, membaca Alkitab, dan beribadah sebagai wujud memelihara iman dalam menghadapi tantangan kehidupan remaja masa kini. (Allah Berkarya — Subelemen Allah Pembaru (4.1.4))
Murid dapat menunjukkan sikap dan komitmen sebagai remaja Kristen yang menjadikan doa, Alkitab, dan ibadah sebagai fondasi hidup beriman melalui refleksi dan janji iman tertulis. (Manusia dan Nilai-nilai Kristiani — Subelemen Nilai-Nilai Kristiani (4.2.2)) | 1 |
Bab 6 — Alkitab Penuntun Hidupku (4 JP)| Pert. | Topik | Kode TP | Tujuan Pembelajaran | JP |
|---|
| 1 | Alkitab sebagai Firman Allah dan Garis Besar Isinya | TP 6.1.1
TP 6.1.2 | Murid dapat menjelaskan pengertian Alkitab sebagai firman Allah yang diilhamkan oleh Roh Kudus berdasarkan 2 Timotius 3:16-17. (Allah Berkarya — Subelemen Allah Pemelihara (4.1.2))
Murid dapat menjabarkan garis besar isi Alkitab yang terdiri dari Perjanjian Lama (39 kitab) dan Perjanjian Baru (27 kitab) sebagai ikatan perjanjian Allah dengan manusia. (Allah Berkarya — Subelemen Allah Penyelamat (4.1.3)) | 1 | | 2 | Fungsi Alkitab sebagai Penuntun Hidup Orang Beriman | TP 6.2.1
TP 6.2.2 | Murid dapat menjelaskan fungsi Alkitab bagi orang Kristen sebagai panduan, nasihat, bimbingan, dan hukum mutlak yang harus ditaati dalam kehidupan sehari-hari. (Allah Berkarya — Subelemen Allah Pemelihara (4.1.2))
Murid dapat menjelaskan peran Roh Kudus dalam memimpin orang beriman untuk membaca dan memahami isi Alkitab sehingga dapat menjalani hidup sesuai kehendak Allah. (Allah Berkarya — Subelemen Allah Pembaru (4.1.4)) | 1 | | 3 | Kesetiaan Membaca Alkitab dalam Kehidupan Keluarga dan Gereja | TP 6.3.1
TP 6.3.2 | Murid dapat berbagi pengalaman membaca dan mendalami Alkitab dalam keluarga dan gereja sebagai wujud kesetiaan hidup beriman. (Manusia dan Nilai-nilai Kristiani — Subelemen Nilai-Nilai Kristiani (4.2.2))
Murid dapat menceritakan sikap yang baik dan benar dalam membaca Alkitab serta mengungkapkan refleksi pribadi tentang fungsi Alkitab bagi dirinya. (Manusia dan Nilai-nilai Kristiani — Subelemen Hakikat Manusia (4.2.1)) | 1 | | 4 | Asesmen Sumatif: Alkitab Penuntun Hidupku | TP 6.4.1
TP 6.4.2 | Murid dapat menunjukkan pemahaman tentang Alkitab sebagai firman Allah, fungsinya, dan garis besar isinya melalui tes tertulis. (Allah Berkarya — Subelemen Allah Pemelihara (4.1.2))
Murid dapat menyajikan karya (pembatas Alkitab, sarung Alkitab, atau tulisan refleksi) sebagai ekspresi keyakinan bahwa Alkitab adalah penuntun hidup orang beriman. (Manusia dan Nilai-nilai Kristiani — Subelemen Nilai-Nilai Kristiani (4.2.2)) | 1 |
|
