Dokumenchevron_rightATPchevron_rightPendidikan Agama Katolik dan Budi Pekertichevron_rightKelas 1

ATP Pendidikan Agama Katolik dan Budi Pekerti Kelas 1 — Semester 1

ATPSDKelas 1ASemester 1

Dokumen ATP ini membantu guru Pendidikan Agama Katolik dan Budi Pekerti kelas 1 menyiapkan pembelajaran secara sistematis dan selaras dengan Capaian Pembelajaran resmi.

MEJAGURU.ID - DOKUMEN ATP

ATP Pendidikan Agama Katolik dan Budi Pekerti Kelas 1 — Semester 1

Pendidikan Agama Katolik dan Budi Pekerti · Kelas 1

Semester 1

ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN (ATP)

PENDIDIKAN AGAMA KATOLIK DAN BUDI PEKERTI

1. IDENTITAS

Mata Pelajaran	Pendidikan Agama Katolik dan Budi Pekerti
Fase / Kelas	Fase A / Kelas 1
Semester	Semester 1
Total JP	54 JP
Jumlah Bab	3 bab
Total Pertemuan	20 pertemuan
Total Tujuan Pembelajaran	11 TP

Kode TP: Kelas.Bab.Urutan TP — contoh TP 1.1.1 = Kelas 1, Bab 1, TP ke-1. Penomoran ini penunjuk urutan internal dokumen, bukan format baku Pemerintah.

2. CAPAIAN PEMBELAJARAN (CP)

Sumber resmi: Kepka BKPDM 020/2026 (versi 2026) — Pendidikan Agama Katolik dan Budi Pekerti, Fase A. Teks berikut kutipan resmi per elemen.

Elemen: Pribadi murid

Murid memahami dirinya sebagai pribadi yang dicintai Tuhan, memiliki anggota tubuh yang berguna, memahami cara merawat tubuhnya; memahami teman-teman, lingkungan rumah dan sekolah sebagai tempat mengembangkan potensi diri. Yesus Kristus.

Elemen: Yesus Kristus

Murid memahami bahwa Tuhan menciptakan langit, bumi, dan seluruh isinya; memahami tokoh-tokoh iman di dalam Perjanjian Lama (Nuh, Abraham, Ishak dan Yakub); memahami kisah kelahiran Tuhan Yesus, kisah tiga orang Majus, masa kanak-kanak Yesus di Nazaret, Yesus dipersembahkan di Bait Allah, dan berada di Bait Allah padaumur 12 tahun. Gereja.

Elemen: Gereja

Murid memahami imannya dengan cara membuat tanda salib, berdoa Bapa Kami, Salam Maria, dan Kemuliaan; memahami iman dengan melaksanakan perintah Allah, dan membiasakan diri dengan berdoa pujian, syukur dan permohonan. Masyarakat.

Elemen: Masyarakat

Murid memahami lingkungan keluarga, dan teman-teman, memiliki kebiasaan bekerja sama dengan anggota keluarga dan teman-teman; memahami iman di tengah masyarakat melalui kebiasaan hidup rukun dengan tetangga dan bergotong royong merawat lingkungan.

3. ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN

Bab 1 — Aku Bangga Menjadi Diriku (19 JP)

No	Kode TP	Elemen	Rumusan Tujuan Pembelajaran	Materi/Konten	Dimensi Profil Lulusan	JP	Asesmen Formatif (Bentuk · Bukti)
1	TP 1.1.1	Pribadi murid	Menceritakan pengalaman dirinya sebagai pribadi yang dicintai Tuhan	dirinya sebagai pribadi yang dicintai Tuhan	Keimanan dan Ketakwaan terhadap Tuhan Yang Maha Esa	5	kinerja lisan · rekaman lisan atau tuturan murid yang menceritakan satu contoh pengalaman dirinya dikasihi dan dicintai Tuhan
2	TP 1.1.2	Pribadi murid	Menyebutkan anggota tubuh yang berguna dalam kehidupan sehari-hari	anggota tubuh yang berguna	Penalaran Kritis	5	tes lisan dan unjuk tunjuk · lembar observasi saat murid menyebutkan nama anggota tubuh beserta satu kegunaannya yang baik secara tepat
3	TP 1.1.3	Pribadi murid	Menunjukkan cara merawat tubuhnya agar tetap bersih dan sehat	cara merawat tubuhnya	Kemandirian	6	unjuk kerja demonstrasi · rubrik pengamatan demonstrasi praktik mencuci tangan yang memuat indikator kelengkapan urutan langkah pembersihan tangan serta tingkat kemandirian murid
					Total	19

Asesmen Sumatif Bab 1

Bentuk	Bukti	TP yang Diukur	JP
penilaian kinerja unjuk kerja terpadu (bercerita, menunjuk-menyebut anggota tubuh, dan demonstrasi merawat tubuh)	rekaman lembar observasi berisi tuturan lisan pengalaman dikasihi Tuhan, ketepatan unjuk tunjuk serta penyebutan fungsi anggota tubuh, dan demonstrasi praktik mencuci tangan yang memenuhi urutan langkah serta kemandirian	TP 1.1.1 · TP 1.1.2 · TP 1.1.3	3

Bab 2 — Aku Berkembang dalam Lingkungan (19 JP)

No	Kode TP	Elemen	Rumusan Tujuan Pembelajaran	Materi/Konten	Dimensi Profil Lulusan	JP	Asesmen Formatif (Bentuk · Bukti)
1	TP 1.2.1	Pribadi murid	Menceritakan lingkungan rumah sebagai tempat mengembangkan potensi diri	lingkungan rumah sebagai tempat mengembangkan potensi diri	Komunikasi	4	unjuk kerja bercerita · penuturan lisan yang memuat ruangan atau bagian di lingkungan rumah beserta kegiatan yang mengembangkan potensi diri murid
2	TP 1.2.2	Pribadi murid	Menceritakan lingkungan sekolah sebagai tempat mengembangkan potensi diri	lingkungan sekolah sebagai tempat mengembangkan potensi diri	Komunikasi	4	unjuk kerja bercerita · penuturan lisan tentang tempat atau kegiatan di lingkungan sekolah sebagai sarana mengembangkan potensi diri murid
3	TP 1.2.3	Pribadi murid	Menunjukkan peran teman-teman sebagai tempat mengembangkan potensi diri	teman-teman sebagai tempat mengembangkan potensi diri	Kolaborasi	4	observasi kinerja · lembar amatan perilaku murid yang menunjukkan sikap saling membantu bersama teman-teman untuk mengembangkan potensi diri
4	TP 1.2.4	Masyarakat	Mempraktikkan kebiasaan bekerja sama dengan teman-teman	kebiasaan bekerja sama dengan teman-teman	Kolaborasi	4	observasi unjuk kerja · catatan pengamatan partisipasi aktif murid dalam mempraktikkan kerja sama dengan teman-teman
					Total	19

Asesmen Sumatif Bab 2

Bentuk	Bukti	TP yang Diukur	JP
unjuk kerja bercerita lisan terpadu dan simulasi kerja sama kelompok	penuturan lisan yang menghubungkan ruangan/tempat di rumah dan sekolah dengan pengembangan potensi diri, serta catatan observasi perilaku saling membantu dan bekerja sama dengan teman	TP 1.2.1 · TP 1.2.2 · TP 1.2.3 · TP 1.2.4	3

Bab 3 — Allah Sang Pencipta (16 JP)

No	Kode TP	Elemen	Rumusan Tujuan Pembelajaran	Materi/Konten	Dimensi Profil Lulusan	JP	Asesmen Formatif (Bentuk · Bukti)
1	TP 1.3.1	Yesus Kristus	Menyebutkan ciptaan Tuhan di langit berdasarkan kisah penciptaan	Tuhan menciptakan langit	Keimanan dan Ketakwaan terhadap Tuhan Yang Maha Esa	3	tes lisan · jawaban lisan murid yang menyebutkan ciptaan Tuhan di langit berdasarkan kisah penciptaan
2	TP 1.3.2	Yesus Kristus	Menunjukkan ciptaan Tuhan di bumi berdasarkan kisah penciptaan	Tuhan menciptakan bumi	Penalaran Kritis	3	tes lisan · tunjukan pada gambar pilihan yang menandai daratan atau perairan bumi sebagai ciptaan Tuhan
3	TP 1.3.3	Yesus Kristus	Menyebutkan tumbuhan dan hewan ciptaan Tuhan sebagai isi bumi	Tuhan menciptakan seluruh isi bumi berupa tumbuhan dan hewan	Keimanan dan Ketakwaan terhadap Tuhan Yang Maha Esa	3	tes lisan · jawaban lisan murid yang menyebutkan contoh tumbuhan dan hewan ciptaan Tuhan
4	TP 1.3.4	Yesus Kristus	Menceritakan penciptaan manusia sebagai bagian dari seluruh isi bumi ciptaan Tuhan	Tuhan menciptakan manusia sebagai bagian dari seluruh isinya	Komunikasi	4	unjuk kerja · penuturan lisan sederhana murid mengenai kisah penciptaan manusia sebagai ciptaan Tuhan
					Total	16

Asesmen Sumatif Bab 3

Bentuk	Bukti	TP yang Diukur	JP
unjuk kerja penandaan gambar ciptaan Tuhan dan tes lisan bergiliran	lembar kerja murid berisi penandaan gambar ciptaan di langit, bumi, tumbuhan, dan hewan, serta penuturan lisan singkat tentang penciptaan manusia sebagai bagian dari ciptaan Tuhan	TP 1.3.1 · TP 1.3.2 · TP 1.3.3 · TP 1.3.4	3

Ingin Lihat Selengkapnya?

Dapatkan akses ke dokumen lengkap ini secara gratis.

Buat soal dari materi ini

Gunakan Generator Soal AI dengan mapel dan kelas yang sudah terisi.

Buat Penilaian dengan AI

Dokumen terkait

Perangkat pendamping untuk mapel dan kelas yang sama.

Prota Pendidikan Agama Katolik dan Budi Pekerti Kelas 1 Promes Pendidikan Agama Katolik dan Budi Pekerti Kelas 1 KKTP Pendidikan Agama Katolik dan Budi Pekerti Kelas 1 Modul Ajar Pendidikan Agama Katolik dan Budi Pekerti Kelas 1 per bab

Apa isi dokumen ini?

Dokumen ini merangkum komponen utama ATP yang dapat digunakan sebagai acuan perencanaan, pelaksanaan, dan administrasi pembelajaran.

Cara pakai dokumen ini

Unduh DOCX, lalu sesuaikan identitas sekolah, nama guru, dan kebutuhan kelas. Tinjau kembali isi dokumen agar selaras dengan kalender dan kondisi belajar setempat.

verified_user

Sesuai regulasi terbaru

Dokumen ini disusun berdasarkan Capaian Pembelajaran (CP) sesuai Keputusan Kepala BSKAP terbaru.