Dokumenchevron_rightATPchevron_rightPendidikan Agama Islam dan Budi Pekertichevron_rightKelas 4

ATP Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti Kelas 4 — Semester 2

ATPSDKelas 4BSemester 2

Dokumen ATP ini membantu guru Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti kelas 4 menyiapkan pembelajaran secara sistematis dan selaras dengan Capaian Pembelajaran resmi.

MEJAGURU.ID - DOKUMEN ATP

ATP Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti Kelas 4 — Semester 2

Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti · Kelas 4

Semester 2

ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN (ATP)

PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BUDI PEKERTI

1. IDENTITAS

Mata Pelajaran	Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti
Fase / Kelas	Fase B / Kelas 4
Semester	Semester 2
Total JP	54 JP
Jumlah Bab	5 bab
Total Pertemuan	20 pertemuan
Total Tujuan Pembelajaran	21 TP

Kode TP: Kelas.Bab.Urutan TP — contoh TP 4.1.1 = Kelas 4, Bab 1, TP ke-1. Penomoran ini penunjuk urutan internal dokumen, bukan format baku Pemerintah.

2. CAPAIAN PEMBELAJARAN (CP)

Sumber resmi: Kepka BKPDM 020/2026 (versi 2026) — Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti, Fase B. Teks berikut kutipan resmi per elemen.

Elemen: Al-Qur’an Hadis

Membaca, menulis, dan membedakan huruf hijaiah bersambung; menghafal dan menjelaskan beberapa surah pendek, hadis tentang kewajiban salat dan menjaga hubungan baik dengan sesama.

Elemen: Akidah

Menjelaskan dan meyakini sifat-sifat Allah Swt., iman kepada kitab- kitab Allah Swt., beberapa asmaulhusna, dan iman kepada rasul-rasul Allah Swt.

Elemen: Akhlak

Menerapkan akhlak terhadap Allah Swt. dengan berbaik sangka kepada-Nya, akhlak terhadap orang tua, keluarga, dan guru.

Elemen: Fikih

Menerapkan azan dan ikamah, salat jumat dan salat sunah; menjelaskan balig dan tanggung jawab yang menyertainya (taklij).

Elemen: Sejarah Peradaban Islam

Menceritakan dan menjelaskan kisah Nabi Muhammad saw. sebelum dan sesudah menjadi rasul periode Makkah.

3. ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN

Bab 6 — Mari Mengaji dan Mengkaji Q.S At-Tin dan Hadis tentang Silaturahmi (11 JP)

No	Kode TP	Elemen	Rumusan Tujuan Pembelajaran	Materi/Konten	Dimensi Profil Lulusan	JP	Asesmen Formatif (Bentuk · Bukti)
1	TP 4.6.1	Al-Qur’an Hadis	Membaca Q.S. At-Tin dengan tartil sesuai kaidah huruf hijaiah bersambung	Q.S. At-Tin	Keimanan dan Ketakwaan terhadap Tuhan Yang Maha Esa	2	unjuk kerja membaca lisan · rekaman atau pelafalan langsung bacaan Q.S. At-Tin dengan ketepatan makhraj dan panjang pendek bacaan
2	TP 4.6.2	Al-Qur’an Hadis	Menulis ayat-ayat Q.S. At-Tin menggunakan kaidah huruf hijaiah bersambung	penulisan Q.S. At-Tin	Kemandirian	1	produk tertulis · lembar tulisan tangan ayat-ayat Q.S. At-Tin dengan bentuk huruf bersambung yang tepat dan rapi
3	TP 4.6.3	Al-Qur’an Hadis	Menghafal Q.S. At-Tin dengan lancar	hafalan Q.S. At-Tin	Keimanan dan Ketakwaan terhadap Tuhan Yang Maha Esa	2	unjuk kerja hafalan lisan · pelafalan hafalan Q.S. At-Tin secara utuh dari ayat 1 sampai 8 tanpa bantuan teks
4	TP 4.6.4	Al-Qur’an Hadis	Menjelaskan pesan pokok Q.S. At-Tin tentang kemuliaan penciptaan manusia dan amal kebajikan	pesan pokok Q.S. At-Tin	Penalaran Kritis	2	tes tertulis uraian · penjelasan tertulis mengenai makna dan pesan pokok Q.S. At-Tin ayat 1–8 beserta contoh penerapannya
5	TP 4.6.5	Al-Qur’an Hadis	Menjelaskan hadis tentang menjaga hubungan baik dengan sesama melalui silaturahmi	hadis tentang silaturahmi	Penalaran Kritis	1	penugasan lisan terstruktur · paparan penjelasan lisan mengenai kandungan hadis silaturahmi dan manfaat menjaga hubungan baik dengan sesama
					Total	11

Asesmen Sumatif Bab 6

Bentuk	Bukti	TP yang Diukur	JP
Penilaian sumatif terpadu Bab 6 meliputi tes tertulis menyalin ayat dan menjelaskan pesan Q.S. At-Tin serta unjuk kerja lisan membaca-menghafal Q.S. At-Tin dan memaparkan hadis silaturahmi	Tugas 1 (TP 2, 4): 28 murid masing-masing mengerjakan lembar kerja tertulis secara mandiri dan serentak selama 45 menit untuk menyalin penggalan ayat Q.S. At-Tin dengan kaidah huruf bersambung serta menjawab soal uraian pesan pokok Q.S. At-Tin; guru berkeliling mengawasi ketertiban kelas. Artefak lembar jawaban tertulis diperiksa dan dinilai sesudah pembelajaran menggunakan rubrik penulisan bersambung dan pedoman penskoran isi pesan pokok, bukan melalui observasi lisan individual bergiliran. Tugas 2 (TP 1, 3): Unjuk kerja lisan membaca dan menghafal Q.S. At-Tin secara bergiliran individual di hadapan guru pada Pertemuan 4 selama durasi 35 menit. Aspek yang diamati: ketepatan makhraj dan panjang pendek; kelancaran hafalan ayat 1-8. Jadwal observasi: Pertemuan 4 murid 1-28: 1 menit per murid + 7 menit transisi/pencatatan (total 35 menit). Saat satu murid maju, murid lain menyelesaikan/merapikan lembar kerja mandiri. Tugas 3 (TP 5): Penugasan lisan terstruktur menjelaskan hadis silaturahmi secara bergiliran individual di hadapan guru pada Pertemuan 4 selama durasi 25 menit. Aspek yang diamati: kebenaran makna hadis silaturahmi; kejelasan contoh menjaga hubungan baik dengan sesama. Jadwal observasi: Pertemuan 4 murid 1-28: 0.5 menit per murid + 11 menit transisi/pencatatan (total 25 menit).	TP 4.6.1 · TP 4.6.2 · TP 4.6.3 · TP 4.6.4 · TP 4.6.5	3

Bab 7 — Beriman Kepada Rasul-Rasul Allah (11 JP)

No	Kode TP	Elemen	Rumusan Tujuan Pembelajaran	Materi/Konten	Dimensi Profil Lulusan	JP	Asesmen Formatif (Bentuk · Bukti)
1	TP 4.7.1	Akidah	Menjelaskan makna iman kepada rasul-rasul Allah Swt. dan pembedaannya dengan sekadar tahu	makna iman kepada rasul-rasul Allah Swt.	Keimanan dan Ketakwaan terhadap Tuhan Yang Maha Esa · Penalaran Kritis	2	tes lisan dan penjelasan tertulis · penjelasan murid mengenai arti beriman kepada rasul-rasul Allah Swt. serta perbedaannya dengan sekadar tahu berdasarkan contoh analogi
2	TP 4.7.2	Akidah	Menjelaskan sifat-sifat yang wajib dan mustahil bagi rasul-rasul Allah Swt.	sifat-sifat rasul-rasul Allah Swt.	Penalaran Kritis	2	tes tertulis dan mencocokkan kartu (make a match) · hasil pengerjaan kartu pasangan yang menunjukkan ketepatan menjelaskan sifat wajib dan mustahil bagi rasul beserta artinya
3	TP 4.7.3	Akidah	Menjelaskan tujuan diutusnya rasul-rasul Allah Swt. kepada umat manusia	tujuan diutusnya rasul-rasul Allah Swt.	Penalaran Kritis	2	tanya jawab terpandu (talking stick) · jawaban lisan murid yang menguraikan tiga tujuan utama Allah Swt. mengutus para rasul bagi kehidupan umat manusia
4	TP 4.7.4	Akidah	Meyakini keberadaan rasul-rasul Allah Swt. melalui pengakuan keimanan dan keteladanan akhlak rasul	keimanan kepada rasul-rasul Allah Swt.	Keimanan dan Ketakwaan terhadap Tuhan Yang Maha Esa	2	penilaian diri dan refleksi · lembar refleksi murid yang memuat ungkapan keyakinan terhadap rukun iman kepada rasul-rasul Allah Swt. dan tekad meneladani akhlaknya
					Total	11

Asesmen Sumatif Bab 7

Bentuk	Bukti	TP yang Diukur	JP
kombinasi tes tertulis pemahaman akidah dan lembar penilaian diri refleksi keimanan serta keteladanan akhlak rasul	Tugas 1 (TP 1, TP 2, TP 3): 28 murid masing-masing mengerjakan lembar tes tertulis mandiri secara serentak selama 65 menit; guru memberi instruksi dan mengawasi. Hasil lembar kerja dinilai sesudah kegiatan menggunakan kunci jawaban dan rubrik penskoran analitik, bukan observasi lisan individual. Tugas 2 (TP 4): 28 murid secara serentak mengisi lembar refleksi dan penilaian diri pengakuan keimanan serta tekad meneladani akhlak rasul selama 40 menit; artefak lembar refleksi diperiksa dan dinilai sesudah kegiatan menggunakan lembar cek dan rubrik refleksi diri individual.	TP 4.7.1 · TP 4.7.2 · TP 4.7.3 · TP 4.7.4	3

Bab 8 — Aku Anak Saleh (11 JP)

No	Kode TP	Elemen	Rumusan Tujuan Pembelajaran	Materi/Konten	Dimensi Profil Lulusan	JP	Asesmen Formatif (Bentuk · Bukti)
1	TP 4.8.1	Akhlak	Menerapkan akhlak terhadap orang tua dengan membiasakan mengucapkan salam secara santun	akhlak terhadap orang tua melalui pembiasaan salam	Keimanan dan Ketakwaan terhadap Tuhan Yang Maha Esa · Komunikasi	2	penilaian unjuk kerja simulasi · praktik pengucapan salam dan bersalaman secara santun kepada orang tua saat hendak berangkat dan pulang sekolah
2	TP 4.8.2	Akhlak	Menerapkan akhlak terhadap keluarga dengan senang menolong saudara di rumah	akhlak terhadap keluarga melalui sikap senang menolong	Keimanan dan Ketakwaan terhadap Tuhan Yang Maha Esa · Kolaborasi	2	penilaian diri dan catatan pengamatan · lembar ceklis pembiasaan tindakan menolong saudara atau anggota keluarga di lingkungan rumah
3	TP 4.8.3	Akhlak	Menerapkan akhlak terhadap guru dengan bersikap jujur dan menepati janji untuk menghindari sifat munafik di sekolah	akhlak terhadap guru dengan menghindari sifat munafik	Keimanan dan Ketakwaan terhadap Tuhan Yang Maha Esa · Kemandirian	2	penilaian unjuk kerja penugasan · catatan perilaku kepatuhan dan kejujuran dalam menyelesaikan tugas sekolah serta menepati kesepakatan belajar bersama guru
4	TP 4.8.4	Akhlak	Menerapkan akhlak terhadap Allah Swt. dengan berbaik sangka kepada-Nya dalam membiasakan perilaku saleh pada kehidupan sehari-hari	akhlak terhadap Allah Swt. dengan berbaik sangka	Keimanan dan Ketakwaan terhadap Tuhan Yang Maha Esa · Penalaran Kritis	2	tes lisan dan refleksi terpandu · jawaban reflektif peserta didik mengenai contoh dan alasan berbaik sangka kepada Allah Swt. ketika menghadapi situasi yang kurang menyenangkan
					Total	11

Asesmen Sumatif Bab 8

Bentuk	Bukti	TP yang Diukur	JP
Portofolio lembar pembiasaan di rumah dan unjuk kerja simulasi bergiliran di sekolah	Tugas 1 (TP 2): 28 murid mengumpulkan lembar pembiasaan menolong saudara di rumah yang diverifikasi orang tua pada awal sesi selama 15 menit serentak; dinilai sesudah sesi dengan rubrik artefak. Tugas 2 (TP 1): Catatan individual unjuk kerja simulasi mengucapkan salam dan bersalaman secara santun (TP 1), aspek: kesantunan lafal salam; ketepatan sikap bersalaman. Jadwal: Pertemuan 4 murid 1-28: 1.5 menit per murid + 3 menit transisi/pencatatan. Tugas 3 (TP 3, 4): Catatan individual tes lisan dan refleksi jujur serta berbaik sangka kepada Allah Swt. (TP 3, 4), aspek: kejujuran dan menepati janji; sikap berbaik sangka kepada Allah Swt. Jadwal: Pertemuan 4 murid 1-28: 1.5 menit per murid + 3 menit transisi/pencatatan.	TP 4.8.1 · TP 4.8.2 · TP 4.8.3 · TP 4.8.4	3

Bab 9 — Mengenal Salat Jumat, Duha dan Tahajud (11 JP)

No	Kode TP	Elemen	Rumusan Tujuan Pembelajaran	Materi/Konten	Dimensi Profil Lulusan	JP	Asesmen Formatif (Bentuk · Bukti)
1	TP 4.9.1	Fikih	Menerapkan salat jumat sesuai dengan rukun dan tata cara pelaksanaannya	salat jumat	Keimanan dan Ketakwaan terhadap Tuhan Yang Maha Esa	2	unjuk kerja · praktik pelaksanaan salat jumat dengan memperagakan niat, gerakan, dan tata tertib salat berjemaah
2	TP 4.9.2	Fikih	Menerapkan azan dan ikamah dalam rangkaian pelaksanaan salat jumat	azan dan ikamah pada salat jumat	Keimanan dan Ketakwaan terhadap Tuhan Yang Maha Esa	2	unjuk kerja · pelafalan dan peragaan azan serta ikamah pada simulasi salat jumat
3	TP 4.9.3	Fikih	Menerapkan salat sunah duha sesuai dengan ketentuan dan tata cara pelaksanaannya	salat sunah duha	Keimanan dan Ketakwaan terhadap Tuhan Yang Maha Esa	2	unjuk kerja · praktik peragaan salat sunah duha mencakup niat, gerakan, dan bacaan sesuai urutan rukun
4	TP 4.9.4	Fikih	Menerapkan salat sunah tahajud sesuai dengan ketentuan dan tata cara pelaksanaannya	salat sunah tahajud	Keimanan dan Ketakwaan terhadap Tuhan Yang Maha Esa	2	unjuk kerja · simulasi pelaksanaan salat sunah tahajud mencakup persiapan, niat, urutan rakaat, dan doa setelahnya
					Total	11

Asesmen Sumatif Bab 9

Bentuk	Bukti	TP yang Diukur	JP
unjuk kerja praktik ibadah bergiliran	Tugas 1 (TP 1, TP 2): Praktik bergiliran salat jumat serta azan dan ikamah (TP 1, 2), aspek: ketepatan lafal azan atau ikamah; ketertiban tata cara salat jumat. Jadwal: Pertemuan 4 murid 1-28: 1.5 menit per murid + 10 menit transisi/pencatatan. Perhitungan kapasitas guru: (28 murid × 1.5 menit) + 10 menit = 42 menit + 10 menit = 52 menit <= 52 menit. Tugas 2 (TP 3, TP 4): Praktik bergiliran salat sunah duha dan tahajud (TP 3, 4), aspek: ketepatan niat dan rukun salat duha; kesesuaian tata cara dan doa salat tahajud. Jadwal: Pertemuan 4 murid 1-28: 1.5 menit per murid + 11 menit transisi/pencatatan. Perhitungan kapasitas guru: (28 murid × 1.5 menit) + 11 menit = 42 menit + 11 menit = 53 menit <= 53 menit.	TP 4.9.1 · TP 4.9.2 · TP 4.9.3 · TP 4.9.4	3

Bab 10 — Menjalin Ukhuwah dan Menggalang Kerukunan (10 JP)

No	Kode TP	Elemen	Rumusan Tujuan Pembelajaran	Materi/Konten	Dimensi Profil Lulusan	JP	Asesmen Formatif (Bentuk · Bukti)
1	TP 4.10.1	Sejarah Peradaban Islam	Menceritakan kisah Nabi Muhammad saw. sesudah menjadi rasul dalam membangun kerukunan masyarakat sebelum peristiwa hijrah ke Madinah	kisah Nabi Muhammad saw. sesudah menjadi rasul periode Makkah	Komunikasi	2	unjuk kerja bercerita · penyampaian lisan tentang kisah dakwah Nabi Muhammad saw. sesudah menjadi rasul periode Makkah dalam merawat ukhuwah dan kerukunan dengan runtut
2	TP 4.10.2	Sejarah Peradaban Islam	Menjelaskan kisah Nabi Muhammad saw. sesudah menjadi rasul dalam membina ukhuwah para sahabat periode Makkah	kisah Nabi Muhammad saw. sesudah menjadi rasul periode Makkah	Penalaran Kritis	2	tes lisan · penjelasan murid mengenai bentuk keteladanan ukhuwah yang dijalin Nabi Muhammad saw. bersama para sahabat pada periode Makkah beserta alasannya
3	TP 4.10.3	Sejarah Peradaban Islam	Menceritakan kisah Nabi Muhammad saw. sebelum menjadi rasul dalam menggalang kerukunan antar kabilah pada peristiwa peletakan Hajar Aswad	kisah Nabi Muhammad saw. sebelum menjadi rasul periode Makkah	Komunikasi	2	unjuk kerja bercerita · cerita lisan murid mengenai kebijaksanaan Nabi Muhammad saw. sebelum menjadi rasul saat mendamaikan kabilah dalam peristiwa peletakan Hajar Aswad
4	TP 4.10.4	Sejarah Peradaban Islam	Menjelaskan kisah Nabi Muhammad saw. sebelum menjadi rasul dalam menjaga perdamaian dan kerukunan melalui kesepakatan Hilful Fudul periode Makkah	kisah Nabi Muhammad saw. sebelum menjadi rasul periode Makkah	Penalaran Kritis	1	tes tertulis uraian · jawaban tertulis tentang tujuan dan peran Nabi Muhammad saw. sebelum menjadi rasul dalam menjaga kerukunan melalui ikrar Hilful Fudul di Makkah
					Total	10

Asesmen Sumatif Bab 10

Bentuk	Bukti	TP yang Diukur	JP
kombinasi tes tertulis uraian dan tes unjuk kerja bercerita bergiliran	Tugas 1 (TP 2, TP 4): 28 murid masing-masing mengerjakan lembar tes tertulis uraian secara mandiri dan serentak selama 45 menit untuk menjelaskan ukhuwah para sahabat serta kesepakatan Hilful Fudul periode Makkah; lembar jawaban murid dikumpulkan dan dinilai guru sesudah kegiatan menggunakan kunci jawaban dan rubrik penskoran analitik. Tugas 2 (TP 1, TP 3): Unjuk kerja bercerita lisan secara bergiliran di depan guru, aspek yang diamati: keruntutan alur peristiwa kisah Nabi Muhammad saw. periode Makkah; ketepatan pesan keteladanan kerukunan dan ukhuwah. Jadwal observasi: Pertemuan 4 murid 1-28: 1.5 menit per murid + 18 menit transisi/pencatatan (total 60 menit).	TP 4.10.1 · TP 4.10.2 · TP 4.10.3 · TP 4.10.4	3

Ingin Lihat Selengkapnya?

Dapatkan akses ke dokumen lengkap ini secara gratis.

Buat soal dari materi ini

Gunakan Generator Soal AI dengan mapel dan kelas yang sudah terisi.

Buat Penilaian dengan AI

Dokumen terkait

Perangkat pendamping untuk mapel dan kelas yang sama.

Promes Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti Kelas 4 KKTP Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti Kelas 4 Modul Ajar Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti Kelas 4 per bab Prota

Apa isi dokumen ini?

Dokumen ini merangkum komponen utama ATP yang dapat digunakan sebagai acuan perencanaan, pelaksanaan, dan administrasi pembelajaran.

Cara pakai dokumen ini

Unduh DOCX, lalu sesuaikan identitas sekolah, nama guru, dan kebutuhan kelas. Tinjau kembali isi dokumen agar selaras dengan kalender dan kondisi belajar setempat.

verified_user

Sesuai regulasi terbaru

Dokumen ini disusun berdasarkan Capaian Pembelajaran (CP) sesuai Keputusan Kepala BSKAP terbaru.