Dokumenchevron_rightKKTPchevron_rightPendidikan Agama Islam dan Budi Pekertichevron_rightKelas 4

KKTP Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti Kelas 4 — Semester 2

KKTPSDKelas 4BSemester 2

Dokumen KKTP ini membantu guru Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti kelas 4 menyiapkan pembelajaran secara sistematis dan selaras dengan Capaian Pembelajaran resmi.

MEJAGURU.ID - DOKUMEN KKTP

KKTP Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti Kelas 4 — Semester 2

Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti · Kelas 4

Semester 2

KRITERIA KETERCAPAIAN TUJUAN PEMBELAJARAN (KKTP)

PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BUDI PEKERTI

Semester 2

1. IDENTITAS

Mata Pelajaran	Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti
Fase / Kelas	Fase B / Kelas 4
Topik	Semester 2
Tahun Ajaran	2026/2027
Pendekatan KKTP	rubrik
Semester	2

2. INTERVAL NILAI

Belum Berkembang	Mulai Berkembang	Berkembang	Sangat Berkembang
0-59	60-69	70-84	85-100

3. PETUNJUK PENSKORAN

Petunjuk penskoran (deterministik):
• Belum Berkembang (0-59): indikator dasar belum tercapai; perlu intervensi/remedial.
• Mulai Berkembang (60-69): sebagian indikator tercapai dengan bantuan guru.
• Berkembang (70-84): indikator utama tercapai secara mandiri.
• Sangat Berkembang (85-100): melampaui indikator; mampu mentransfer/menjelaskan ke konteks baru.
Nilai numerik dipetakan ke level di atas sesuai interval. Deskripsi rubrik per TP menjelaskan bukti observasi di tiap level.

4. RINGKASAN KETERCAPAIAN PER BAB

Kode TP: Kelas.Bab.Urutan TP — contoh TP 4.1.1 = Kelas 4, Bab 1, TP ke-1. Penomoran ini penunjuk urutan internal dokumen, bukan format baku Pemerintah.

Bab 6 — Mari Mengaji dan Mengkaji Q.S At-Tin dan Hadis tentang Silaturahmi (5 TP)

No	Kode TP	Tujuan Pembelajaran	Jumlah Indikator
1	TP 4.6.1	Membaca Q.S. At-Tin dengan tartil sesuai kaidah huruf hijaiah bersambung	2
2	TP 4.6.2	Menulis ayat-ayat Q.S. At-Tin menggunakan kaidah huruf hijaiah bersambung	2
3	TP 4.6.3	Menghafal Q.S. At-Tin dengan lancar	2
4	TP 4.6.4	Menjelaskan pesan pokok Q.S. At-Tin tentang kemuliaan penciptaan manusia dan amal kebajikan	2
5	TP 4.6.5	Menjelaskan hadis tentang menjaga hubungan baik dengan sesama melalui silaturahmi	2

Bab 7 — Beriman Kepada Rasul-Rasul Allah (4 TP)

No	Kode TP	Tujuan Pembelajaran	Jumlah Indikator
6	TP 4.7.1	Menjelaskan makna iman kepada rasul-rasul Allah Swt. dan pembedaannya dengan sekadar tahu	2
7	TP 4.7.2	Menjelaskan sifat-sifat yang wajib dan mustahil bagi rasul-rasul Allah Swt.	2
8	TP 4.7.3	Menjelaskan tujuan diutusnya rasul-rasul Allah Swt. kepada umat manusia	2
9	TP 4.7.4	Meyakini keberadaan rasul-rasul Allah Swt. melalui pengakuan keimanan dan keteladanan akhlak rasul	2

Bab 8 — Aku Anak Saleh (4 TP)

No	Kode TP	Tujuan Pembelajaran	Jumlah Indikator
10	TP 4.8.1	Menerapkan akhlak terhadap orang tua dengan membiasakan mengucapkan salam secara santun	2
11	TP 4.8.2	Menerapkan akhlak terhadap keluarga dengan senang menolong saudara di rumah	2
12	TP 4.8.3	Menerapkan akhlak terhadap guru dengan bersikap jujur dan menepati janji untuk menghindari sifat munafik di sekolah	2
13	TP 4.8.4	Menerapkan akhlak terhadap Allah Swt. dengan berbaik sangka kepada-Nya dalam membiasakan perilaku saleh pada kehidupan sehari-hari	2

Bab 9 — Mengenal Salat Jumat, Duha dan Tahajud (4 TP)

No	Kode TP	Tujuan Pembelajaran	Jumlah Indikator
14	TP 4.9.1	Menerapkan salat jumat sesuai dengan rukun dan tata cara pelaksanaannya	2
15	TP 4.9.2	Menerapkan azan dan ikamah dalam rangkaian pelaksanaan salat jumat	2
16	TP 4.9.3	Menerapkan salat sunah duha sesuai dengan ketentuan dan tata cara pelaksanaannya	2
17	TP 4.9.4	Menerapkan salat sunah tahajud sesuai dengan ketentuan dan tata cara pelaksanaannya	2

Bab 10 — Menjalin Ukhuwah dan Menggalang Kerukunan (4 TP)

No	Kode TP	Tujuan Pembelajaran	Jumlah Indikator
18	TP 4.10.3	Menceritakan kisah Nabi Muhammad saw. sebelum menjadi rasul dalam menggalang kerukunan antar kabilah pada peristiwa peletakan Hajar Aswad	2
19	TP 4.10.4	Menjelaskan kisah Nabi Muhammad saw. sebelum menjadi rasul dalam menjaga perdamaian dan kerukunan melalui kesepakatan Hilful Fudul periode Makkah	2
20	TP 4.10.1	Menceritakan kisah Nabi Muhammad saw. sesudah menjadi rasul dalam membangun kerukunan masyarakat sebelum peristiwa hijrah ke Madinah	2
21	TP 4.10.2	Menjelaskan kisah Nabi Muhammad saw. sesudah menjadi rasul dalam membina ukhuwah para sahabat periode Makkah	2

5. RUBRIK KETERCAPAIAN PER TUJUAN PEMBELAJARAN

Bab 6 — Mari Mengaji dan Mengkaji Q.S At-Tin dan Hadis tentang Silaturahmi

TP 4.6.1: Membaca Q.S. At-Tin dengan tartil sesuai kaidah huruf hijaiah bersambung

Indikator Pencapaian:
1. Melafalkan makharijul huruf setiap ayat Q.S. At-Tin secara tepat.
2. Menerapkan hukum tajwid dasar (mad thabi'i, gunnah, dsb.) saat membaca Q.S. At-Tin secara tartil.

Belum Berkembang	Mulai Berkembang	Berkembang	Sangat Berkembang
Belum mampu membaca Q.S. At-Tin; masih mengeja huruf per huruf secara terbata-bata dan banyak kesalahan makharijul huruf.	Mampu membaca Q.S. At-Tin namun masih terbata-bata, memerlukan bimbingan guru, dan hukum tajwid belum konsisten diterapkan.	Mampu membaca Q.S. At-Tin secara tartil dan lancar sesuai kaidah makhraj serta tajwid secara mandiri.	Mampu membaca Q.S. At-Tin dengan sangat fasih, tartil sempurna, serta mampu membetulkan kekeliruan bacaan teman sebaya.

TP 4.6.2: Menulis ayat-ayat Q.S. At-Tin menggunakan kaidah huruf hijaiah bersambung

Indikator Pencapaian:
1. Menuliskan bentuk huruf hijaiah awal, tengah, dan akhir secara proporsional.
2. Menyalin ayat-ayat Q.S. At-Tin dengan harakat lengkap dan tanda baca yang benar.

Belum Berkembang	Mulai Berkembang	Berkembang	Sangat Berkembang
Belum mampu merangkai huruf hijaiah bersambung pada ayat-ayat Q.S. At-Tin; tulisan terpisah dan harakat tidak lengkap.	Mampu menyalin ayat-ayat Q.S. At-Tin namun penulisan bentuk sambung huruf masih kaku dan sebagian harakat terlewat.	Mampu menulis ayat-ayat Q.S. At-Tin secara mandiri dengan kaidah huruf bersambung yang tepat, rapi, dan berharakat lengkap.	Mampu menulis seluruh ayat Q.S. At-Tin dengan kaidah khat yang rapi, proporsional, tanpa kesalahan harakat, serta membantu memeriksa tulisan teman.

TP 4.6.3: Menghafal Q.S. At-Tin dengan lancar

Indikator Pencapaian:
1. Melafalkan ayat 1-8 Q.S. At-Tin secara berurutan di luar kepala.
2. Menjaga kelancaran hafalan tanpa jeda panjang atau bantuan stimulus kata pembuka.

Belum Berkembang	Mulai Berkembang	Berkembang	Sangat Berkembang
Belum mampu melafalkan hafalan Q.S. At-Tin di luar kepala walau dengan panduan penuh.	Mampu menghafal sebagian ayat Q.S. At-Tin (1-4 ayat) atau masih sering tertukar urutan ayat dan memerlukan stimulus kata pembuka.	Mampu menghafal seluruh ayat (1-8) Q.S. At-Tin secara runtut dan lancar tanpa bantuan stimulus kata.	Mampu menghafal seluruh ayat Q.S. At-Tin dengan lancar, fasih, nada yang tertata, serta mampu melanjutkan potongan ayat secara acak.

TP 4.6.4: Menjelaskan pesan pokok Q.S. At-Tin tentang kemuliaan penciptaan manusia dan amal kebajikan

Indikator Pencapaian:
1. Menguraikan makna penciptaan manusia dalam bentuk sebaik-baiknya (ahsani taqwim).
2. Menyebutkan contoh amal kebajikan yang menjaga derajat manusia dari kehinaan.

Belum Berkembang	Mulai Berkembang	Berkembang	Sangat Berkembang
Belum mampu mengidentifikasi pesan pokok Q.S. At-Tin tentang penciptaan manusia maupun amal kebajikan.	Mampu menyebutkan sebagian isi pesan pokok Q.S. At-Tin secara sederhana dengan bantuan pertanyaan pemantik guru.	Mampu menjelaskan pesan pokok Q.S. At-Tin tentang kemuliaan penciptaan manusia dan pentingnya amal kebajikan secara mandiri.	Mampu menjelaskan pesan pokok Q.S. At-Tin secara komprehensif serta mengaitkannya dengan contoh perilaku sehari-hari di sekolah dan rumah.

TP 4.6.5: Menjelaskan hadis tentang menjaga hubungan baik dengan sesama melalui silaturahmi

Indikator Pencapaian:
1. Menyebutkan inti pesan hadis tentang silaturahmi (melapangkan rezeki/memanjangkan umur).
2. Menunjukkan contoh perilaku silaturahmi terhadap keluarga, guru, dan teman sebaya.

Belum Berkembang	Mulai Berkembang	Berkembang	Sangat Berkembang
Belum mampu menyebutkan arti atau maksud hadis tentang silaturahmi.	Mampu menceritakan kembali inti hadis tentang silaturahmi secara ringkas dengan bimbingan guru.	Mampu menjelaskan makna hadis tentang silaturahmi dan manfaatnya dalam menjaga kerukunan secara mandiri.	Mampu menguraikan makna hadis tentang silaturahmi, menganalisis dampak negatif pemutus silaturahmi, serta mengusulkan aksi rukun di kelas.

Bab 7 — Beriman Kepada Rasul-Rasul Allah

TP 4.7.1: Menjelaskan makna iman kepada rasul-rasul Allah Swt. dan pembedaannya dengan sekadar tahu

Indikator Pencapaian:
1. Menjelaskan pengertian iman kepada rasul-rasul Allah Swt. menggunakan bahasa sendiri.
2. Membedakan sikap orang yang benar-benar beriman kepada rasul dengan orang yang hanya sekadar tahu namanya.

Belum Berkembang	Mulai Berkembang	Berkembang	Sangat Berkembang
Belum mampu menjelaskan pengertian iman kepada rasul atau membedakannya dari sekadar tahu.	Mampu menyebutkan arti iman kepada rasul secara hafalan, namun kesulitan menjelaskan perbedaannya dengan sekadar tahu.	Mampu menjelaskan makna iman kepada rasul dan membedakannya secara jelas dengan sikap yang sekadar tahu nama rasul.	Mampu menganalisis hakikat iman kepada rasul serta memberikan contoh konkret bagaimana meneladani ajaran rasul dalam tindakan nyata.

TP 4.7.2: Menjelaskan sifat-sifat yang wajib dan mustahil bagi rasul-rasul Allah Swt.

Indikator Pencapaian:
1. Menyebutkan 4 sifat wajib dan 4 sifat mustahil bagi rasul beserta artinya.
2. Menjelaskan keterkaitan pasangan sifat wajib dan sifat mustahil bagi rasul (sidiq-kizib, amanah-khianat, tabligh-kitman, fatanah-baladah).

Belum Berkembang	Mulai Berkembang	Berkembang	Sangat Berkembang
Belum mampu menyebutkan sifat-sifat wajib maupun mustahil bagi rasul Allah Swt.	Mampu menyebutkan sebagian sifat wajib dan mustahil bagi rasul dengan panduan daftar kata/bantuan guru.	Mampu menjelaskan seluruh sifat wajib dan mustahil bagi rasul beserta artinya secara tepat dan mandiri.	Mampu menjelaskan sifat wajib dan mustahil secara rinci disertai argumen logis mengapa sifat tersebut mutlak ada/mustahil pada rasul.

TP 4.7.3: Menjelaskan tujuan diutusnya rasul-rasul Allah Swt. kepada umat manusia

Indikator Pencapaian:
1. Menguraikan fungsi rasul sebagai pembawa kabar gembira (basyir) dan pemberi peringatan (nadzir).
2. Menjelaskan tujuan pengutusan rasul untuk menyempurnakan akhlak mulia dan mengajak menyembah Allah Swt.

Belum Berkembang	Mulai Berkembang	Berkembang	Sangat Berkembang
Belum mampu menyebutkan tujuan utama diutusnya rasul-rasul Allah Swt. ke dunia.	Mampu menyebutkan satu tujuan diutusnya rasul dengan bantuan pertanyaan pemantik dari guru.	Mampu menjelaskan tujuan diutusnya rasul-rasul Allah Swt. (membimbing tauhid, akhlak, dan kabar peringatan) secara mandiri.	Mampu menguraikan hikmah mendalam pengutusan rasul serta mengaitkannya dengan relevansi pedoman hidup manusia di zaman sekarang.

TP 4.7.4: Meyakini keberadaan rasul-rasul Allah Swt. melalui pengakuan keimanan dan keteladanan akhlak rasul

Indikator Pencapaian:
1. Menyebutkan nama-nama rasul Allah Swt. dan sifat-sifat wajib bagi rasul secara tepat
2. Menunjukkan perilaku meneladani akhlak rasul (seperti jujur dan amanah) dalam interaksi di kelas

Belum Berkembang	Mulai Berkembang	Berkembang	Sangat Berkembang
Belum mampu menyebutkan nama serta sifat wajib rasul dan belum menunjukkan perilaku yang meneladani akhlak rasul meskipun telah dibimbing.	Mampu menyebutkan sebagian nama dan sifat rasul dengan bantuan guru, serta mulai menunjukkan perilaku teladan rasul setelah diingatkan.	Mampu menyebutkan nama-nama rasul serta sifat wajibnya secara mandiri dan konsisten menampilkan perilaku meneladani akhlak rasul dalam keseharian di kelas.	Mampu menjelaskan makna sifat-sifat rasul secara komprehensif, konsisten meneladani akhlak rasul, serta mengajak teman untuk bersikap jujur dan amanah.

Bab 8 — Aku Anak Saleh

TP 4.8.1: Menerapkan akhlak terhadap orang tua dengan membiasakan mengucapkan salam secara santun

Indikator Pencapaian:
1. Mendemonstrasikan pengucapan lafal salam lengkap dengan intonasi dan sikap tubuh yang santun
2. Membiasakan mengucap salam saat masuk dan keluar rumah atau saat berinteraksi dengan orang tua

Belum Berkembang	Mulai Berkembang	Berkembang	Sangat Berkembang
Belum mampu mengucapkan lafal salam dengan benar dan belum menunjukkan sikap santun saat berinteraksi dengan orang tua.	Mampu melafalkan salam dengan santun kepada orang tua namun masih memerlukan arahan atau dorongan dari guru/orang tua.	Terbiasa mengucapkan salam secara mandiri dengan lafal yang benar dan sikap santun saat hendak berangkat maupun pulang ke rumah.	Konsisten membiasakan mengucap salam dengan santun dan penuh takzim kepada orang tua serta mengingatkan teman sebaya untuk berakhlak serupa.

TP 4.8.2: Menerapkan akhlak terhadap keluarga dengan senang menolong saudara di rumah

Indikator Pencapaian:
1. Mengidentifikasi contoh-contoh tindakan tolong-menolong antaranggota keluarga di rumah
2. Menunjukkan kesediaan dan inisiatif membantu tugas atau kesulitan saudara di rumah

Belum Berkembang	Mulai Berkembang	Berkembang	Sangat Berkembang
Belum mampu mengidentifikasi contoh perilaku tolong-menolong dan enggan membantu saudara di rumah.	Mampu menyebutkan contoh bantuan kepada keluarga dan bersedia menolong saudara hanya jika diminta terlebih dahulu.	Mampu mengidentifikasi kebutuhan bantuan di rumah dan menunjukkan inisiatif mandiri untuk menolong saudara yang membutuhkan.	Secara aktif dan sukarela menolong saudara di rumah dalam berbagai situasi serta mampu menjadi teladan kerukunan dalam keluarga.

TP 4.8.3: Menerapkan akhlak terhadap guru dengan bersikap jujur dan menepati janji untuk menghindari sifat munafik di sekolah

Indikator Pencapaian:
1. Menunjukkan perkataan dan perbuatan yang jujur saat berinteraksi dan mengerjakan tugas dari guru
2. Menepati kesepakatan dan janji tugas sekolah tepat waktu sebagai bukti menjauhi sifat munafik

Belum Berkembang	Mulai Berkembang	Berkembang	Sangat Berkembang
Belum menunjukkan sikap jujur dalam perkataan/tugas serta kerap melanggar kesepakatan tugas sekolah tanpa alasan yang jelas.	Mulai menunjukkan sikap jujur dan berusaha menepati janji tugas kepada guru setelah mendapatkan pengawasan atau bimbingan intensif.	Secara mandiri berkata jujur, mengakui kesalahan bila ada, dan konsisten menepati janji serta mengumpulkan tugas guru tepat waktu.	Konsisten mempraktikkan kejujuran dan komitmen tinggi terhadap janji, serta mampu memotivasi teman agar menjauhi perilaku dusta dan ingkar janji.

TP 4.8.4: Menerapkan akhlak terhadap Allah Swt. dengan berbaik sangka kepada-Nya dalam membiasakan perilaku saleh pada kehidupan sehari-hari

Indikator Pencapaian:
1. Menjelaskan makna berbaik sangka (husnuzan) kepada Allah Swt. saat menghadapi keberhasilan maupun kegagalan
2. Menampilkan sikap pantang menyerah dan tekun beribadah sebagai wujud prasangka baik kepada Allah Swt.

Belum Berkembang	Mulai Berkembang	Berkembang	Sangat Berkembang
Belum mampu menjelaskan makna berbaik sangka kepada Allah Swt. dan mudah mengeluh atau enggan beribadah saat menghadapi kesulitan.	Mampu menjelaskan konsep husnuzan secara sederhana dengan bimbingan dan mulai belajar menerima kegagalan tanpa mengeluh berlebihan.	Mampu menunjukkan sikap berbaik sangka kepada Allah Swt. secara mandiri dengan tetap bersemangat beribadah dan berusaha saat menghadapi hambatan.	Menunjukkan pemahaman mendalam tentang hikmah takdir Allah Swt., konsisten beramal saleh dalam segala kondisi, dan mampu menguatkan teman yang sedang bersedih.

Bab 9 — Mengenal Salat Jumat, Duha dan Tahajud

TP 4.9.1: Menerapkan salat jumat sesuai dengan rukun dan tata cara pelaksanaannya

Indikator Pencapaian:
1. Menguraikan syarat sah, syarat wajib, dan rukun pelaksanaan salat Jumat
2. Mempraktikkan adab dan tata cara salat Jumat (termasuk mendengarkan khutbah dengan tenang) secara tertib

Belum Berkembang	Mulai Berkembang	Berkembang	Sangat Berkembang
Belum mampu menyebutkan syarat dan rukun salat Jumat serta belum dapat mempraktikkan adab salat Jumat secara tertib.	Mampu menyebutkan sebagian rukun salat Jumat dengan bantuan panduan visual dan mulai dapat duduk tertib saat simulasi khutbah.	Mampu menguraikan ketentuan salat Jumat dengan tepat serta mempraktikkan rangkaian salat dan adab mendengarkan khutbah secara khusyuk dan mandiri.	Menguasai seluruh rukun dan adab salat Jumat secara terperinci, mempraktikkannya dengan sempurna, serta mampu membimbing teman dalam simulasi pelaksanaan salat Jumat.

TP 4.9.2: Menerapkan azan dan ikamah dalam rangkaian pelaksanaan salat jumat

Indikator Pencapaian:
1. Melafalkan bacaan lafal azan dan ikamah dengan makhraj dan urutan yang benar
2. Menjelaskan perbedaan fungsi azan pertama, azan kedua, dan ikamah dalam konteks salat Jumat

Belum Berkembang	Mulai Berkembang	Berkembang	Sangat Berkembang
Belum mampu melafalkan urutan bacaan azan dan ikamah dengan benar serta belum memahami fungsinya dalam salat Jumat.	Mampu melafalkan bacaan azan atau ikamah dengan bantuan teks dan memahami fungsinya secara umum dengan arahan guru.	Mampu mengumandangkan azan dan ikamah secara mandiri dan fasih serta menjelaskan fungsinya dalam pelaksanaan salat Jumat secara tepat.	Mampu mengumandangkan azan dan ikamah dengan nada, tajwid, dan kefasihan yang sangat baik, serta mampu memimpin simulasi muazin salat Jumat di kelas.

TP 4.9.3: Menerapkan salat sunah duha sesuai dengan ketentuan dan tata cara pelaksanaannya

Indikator Pencapaian:
1. Menyebutkan ketentuan pelaksanaan salat duha (waktu, niat, dan jumlah rakaat)
2. Mempraktikkan tata cara salat sunah duha dua rakaat beserta doa setelahnya secara tertib dan tumakninah

Belum Berkembang	Mulai Berkembang	Berkembang	Sangat Berkembang
Belum mampu menyebutkan ketentuan waktu/niat salat duha dan belum dapat mempraktikkan gerakan salat duha secara berurutan.	Mampu menyebutkan niat dan ketentuan salat duha dengan bantuan kartu panduan serta mempraktikkan gerakannya dengan arahan guru.	Mampu mempraktikkan seluruh tata cara salat sunah duha minimal dua rakaat secara mandiri, tertib, tumakninah, dan membaca doa setelahnya.	Mampu mempraktikkan salat sunah duha dengan sangat lancar dan khusyuk, hafal doa setelah salat duha beserta artinya, serta memiliki komitmen pembiasaan salat duha secara rutin.

TP 4.9.4: Menerapkan salat sunah tahajud sesuai dengan ketentuan dan tata cara pelaksanaannya

Indikator Pencapaian:
1. Menyebutkan syarat, waktu, dan keutamaan pelaksanaan salat sunah tahajud
2. Mempraktikkan tata cara dan bacaan salat sunah tahajud secara runtut

Belum Berkembang	Mulai Berkembang	Berkembang	Sangat Berkembang
Belum mampu menyebutkan ketentuan waktu dan belum dapat mempraktikkan tata cara salat sunah tahajud meskipun telah dibimbing.	Mampu menyebutkan waktu dan tata cara salat sunah tahajud, namun masih memerlukan bantuan guru saat mempraktikkan urutan gerak serta bacaannya.	Mampu menjelaskan ketentuan dan mempraktikkan tata cara salat sunah tahajud secara mandiri, tertib, dan runtut sesuai syariat.	Mampu mempraktikkan salat sunah tahajud secara fasih dan tertib serta mampu membimbing teman sebaya dalam mengingat ketentuan dan tata caranya.

Bab 10 — Menjalin Ukhuwah dan Menggalang Kerukunan

TP 4.10.3: Menceritakan kisah Nabi Muhammad saw. sebelum menjadi rasul dalam menggalang kerukunan antar kabilah pada peristiwa peletakan Hajar Aswad

Indikator Pencapaian:
1. Menguraikan latar belakang perselisihan antar kabilah saat pemugaran Ka'bah
2. Menceritakan solusi bijaksana Nabi Muhammad saw. dalam meletakkan Hajar Aswad secara runtut

Belum Berkembang	Mulai Berkembang	Berkembang	Sangat Berkembang
Belum mampu menceritakan peristiwa peletakan Hajar Aswad dan peran Nabi Muhammad saw. di dalamnya walau dipandu pertanyaan pemantik.	Mampu menceritakan sebagian peristiwa peletakan Hajar Aswad, namun urutan alur ceritanya belum runtut dan masih membutuhkan bimbingan guru.	Mampu menceritakan kembali peristiwa peletakan Hajar Aswad dan kebijaksanaan Nabi Muhammad saw. dalam menjaga kerukunan secara runtut dan mandiri.	Mampu menceritakan peristiwa peletakan Hajar Aswad secara fasih, runtut, dan dapat menarik keteladanan sikap musyawarah Nabi Muhammad saw. dalam kehidupan sehari-hari.

TP 4.10.4: Menjelaskan kisah Nabi Muhammad saw. sebelum menjadi rasul dalam menjaga perdamaian dan kerukunan melalui kesepakatan Hilful Fudul periode Makkah

Indikator Pencapaian:
1. Menjelaskan latar belakang terbentuknya kesepakatan Hilful Fudul
2. Menyebutkan peran serta keteladanan Nabi Muhammad saw. dalam membela keadilan dan perdamaian pada Hilful Fudul

Belum Berkembang	Mulai Berkembang	Berkembang	Sangat Berkembang
Belum mampu menjelaskan tujuan terbentuknya kesepakatan Hilful Fudul dan keterlibatan Nabi Muhammad saw. di dalamnya.	Mampu menyebutkan nama peristiwa Hilful Fudul dan sebagian tujuannya dengan bantuan petunjuk atau kartu kata dari guru.	Mampu menjelaskan latar belakang, isi pokok kesepakatan, serta peran Nabi Muhammad saw. dalam Hilful Fudul secara tepat dan mandiri.	Mampu menjelaskan secara komprehensif peristiwa Hilful Fudul serta mampu mengaitkan nilai keadilan dan pembelaan kaum lemah ke dalam situasi kelas atau lingkungan sekitar.

TP 4.10.1: Menceritakan kisah Nabi Muhammad saw. sesudah menjadi rasul dalam membangun kerukunan masyarakat sebelum peristiwa hijrah ke Madinah

Indikator Pencapaian:
1. Mengidentifikasi upaya Nabi Muhammad saw. dalam merawat kedamaian di tengah tekanan kaum Quraisy Makkah
2. Menceritakan peristiwa Bai'at Aqabah sebagai tonggak persaudaraan dan persiapan hijrah

Belum Berkembang	Mulai Berkembang	Berkembang	Sangat Berkembang
Belum mampu menceritakan upaya Nabi Muhammad saw. dalam membangun kerukunan masyarakat di Makkah sebelum hijrah.	Mampu menceritakan garis besar peristiwa Bai'at Aqabah atau respons damai Nabi Muhammad saw., tetapi masih memerlukan arahan guru.	Mampu menceritakan kisah dakwah damai dan upaya Nabi Muhammad saw. dalam merangkul masyarakat (termasuk peristiwa Bai'at Aqabah) secara runtut dan mandiri.	Mampu menceritakan kisah tersebut secara mendalam, ekspresif, dan menghubungkan nilai ketabahan serta toleransi Nabi dengan sikap rukun antarwarga sekolah.

TP 4.10.2: Menjelaskan kisah Nabi Muhammad saw. sesudah menjadi rasul dalam membina ukhuwah para sahabat periode Makkah

Indikator Pencapaian:
1. Menjelaskan bentuk pembinaan persaudaraan yang dilakukan Nabi Muhammad saw. kepada sahabat di Darul Arqam
2. Menyebutkan contoh sikap saling tolong-menolong dan menjaga ukhuwah di antara para sahabat awal (As-Sabiqunal Awwalun)

Belum Berkembang	Mulai Berkembang	Berkembang	Sangat Berkembang
Belum mampu menjelaskan bentuk pembinaan ukhuwah Nabi Muhammad saw. kepada para sahabat pada periode Makkah.	Mampu menyebutkan peran Darul Arqam atau beberapa nama sahabat awal, namun belum dapat menjelaskan proses pembinaan ukhuwah tanpa panduan.	Mampu menjelaskan strategi Nabi Muhammad saw. dalam mempererat tali persaudaraan antar sahabat di Makkah secara terstruktur dan mandiri.	Mampu menjelaskan pembinaan ukhuwah sahabat periode Makkah secara terperinci serta mampu merefleksikan prinsip saling tolong-menolong dalam persahabatan di sekolah.

6. CATATAN

KKTP semester ini mencakup Bab 6 — Mari Mengaji dan Mengkaji Q.S At-Tin dan Hadis tentang Silaturahmi; Bab 7 — Beriman Kepada Rasul-Rasul Allah; Bab 8 — Aku Anak Saleh; Bab 9 — Mengenal Salat Jumat, Duha dan Tahajud; Bab 10 — Menjalin Ukhuwah dan Menggalang Kerukunan (total 21 TP). Satu rubrik per TP; gunakan ringkasan per bab untuk administrasi dan rubrik detail per bab untuk mengajar.

Ingin Lihat Selengkapnya?

Dapatkan akses ke dokumen lengkap ini secara gratis.

Buat soal dari materi ini

Gunakan Generator Soal AI dengan mapel dan kelas yang sudah terisi.

Buat Penilaian dengan AI

Dokumen terkait

Perangkat pendamping untuk mapel dan kelas yang sama.

ATP Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti Kelas 4 Modul Ajar Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti Kelas 4 per bab LKPD Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti Kelas 4 per pertemuan

Apa isi dokumen ini?

Dokumen ini merangkum komponen utama KKTP yang dapat digunakan sebagai acuan perencanaan, pelaksanaan, dan administrasi pembelajaran.

Cara pakai dokumen ini

Unduh DOCX, lalu sesuaikan identitas sekolah, nama guru, dan kebutuhan kelas. Tinjau kembali isi dokumen agar selaras dengan kalender dan kondisi belajar setempat.

verified_user

Sesuai regulasi terbaru

Dokumen ini disusun berdasarkan Capaian Pembelajaran (CP) sesuai Keputusan Kepala BSKAP terbaru.