Dokumenchevron_rightATPchevron_rightMatematikachevron_rightKelas 4

ATP Matematika Kelas 4 — Semester 1

ATPSDKelas 4BSemester 1

Dokumen ATP ini membantu guru Matematika kelas 4 menyiapkan pembelajaran secara sistematis dan selaras dengan Capaian Pembelajaran resmi.

MEJAGURU.ID - DOKUMEN ATP

ATP Matematika Kelas 4 — Semester 1

Matematika · Kelas 4

Semester 1

ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN (ATP)

MATEMATIKA

1. IDENTITAS

Mata Pelajaran	Matematika
Fase / Kelas	Fase B / Kelas 4
Semester	Semester 1
Total JP	90 JP
Jumlah Bab	3 bab
Total Pertemuan	37 pertemuan
Total Tujuan Pembelajaran	21 TP

Kode TP: Kelas.Bab.Urutan TP — contoh TP 4.1.1 = Kelas 4, Bab 1, TP ke-1. Penomoran ini penunjuk urutan internal dokumen, bukan format baku Pemerintah.

2. CAPAIAN PEMBELAJARAN (CP)

Sumber resmi: KepKaBSKAP 046/H/KR/2025 (versi 2025) — Matematika, Fase B. Teks berikut kutipan resmi per elemen.

Elemen: Bilangan

Pada akhir Fase B, murid mampu: Memiliki pemahaman dan intuisi bilangan (number sense) pada bilangan cacah sampai 10.000; membaca, menulis, membandingkan, dan mengurutkan bilangan; menentukan dan menggunakan nilai tempat; melakukan komposisi dan dekomposisi bilangan cacah sampai 10.000. Murid dapat melakukan dan menyelesaikan masalah operasi bilangan penjumlahan dan pengurangan bilangan cacah sampai 1.000; melakukan dan menyelesaikan masalah operasi perkalian dan pembagian bilangan cacah sampai 100 dengan bantuan benda konkret, gambar dan simbol; mengenal kelipatan dan faktor. Murid dapat melakukan perbandingan dan pengurutan pecahan dengan pembilang satu dan antar pecahan dengan penyebut yang sama; mengenal dan dapat menerapkan pecahan senilai, memiliki intuisi pecahan dan desimal, serta dapat menentukan pecahan sebagai desimal dan persen.

Elemen: Aljabar

Pada akhir Fase B, murid mampu: Menemukan nilai yang tidak diketahui dalam kalimat matematika yang melibatkan penjumlahan dan pengurangan pada bilangan cacah sampai 100, dengan menggunakan sifat-sifat bilangan dan operasinya. Murid dapat mengidentifikasi, meniru, dan mengembangkan pola gambar atau objek sederhana dan pola bilangan membesar dan mengecil yang dapat melibatkan penjumlahan dan pengurangan pada bilangan cacah sampai 100.

Elemen: Pengukuran

Pada akhir Fase B, murid mampu: Mengukur panjang dan berat benda menggunakan satuan baku; menentukan hubungan antar-satuan baku panjang (cm, m) dan antar-satuan berat (g, kg); serta mengukur dan mengestimasi luas dan volume menggunakan satuan tidak baku dan satuan baku berupa bilangan cacah.

Elemen: Geometri

Pada akhir Fase B, murid mampu: Mendeskripsikan ciri berbagai bentuk bangun datar (segiempat, segitiga, segi banyak); menyusun (komposisi) dan mengurai (dekomposisi) berbagai bangun datar dengan lebih dari satu cara jika memungkinkan.

Elemen: Analisis Data dan Peluang

Pada akhir Fase B, murid mampu: Mengurutkan, membandingkan, menyajikan, menganalisis dan menginterpretasi data dalam bentuk tabel, diagram gambar, piktogram, dan diagram batang (skala satu satuan).

3. ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN

Bab 1 — Bilangan Cacah Sampai 10.000 (51 JP)

No	Kode TP	Elemen	Rumusan Tujuan Pembelajaran	Materi/Konten	Dimensi Profil Lulusan	JP	Asesmen Formatif (Bentuk · Bukti)
1	TP 4.1.1	Bilangan	Membaca bilangan cacah sampai 10.000	membaca bilangan cacah sampai 10.000	Kemandirian	5	tes lisan · pelafalan nama bilangan cacah sampai 10.000 secara tepat berdasarkan kartu bilangan yang ditunjukkan
2	TP 4.1.2	Bilangan	Menulis bilangan cacah sampai 10.000	menulis bilangan cacah sampai 10.000	Kemandirian	5	tes tertulis · lembar kerja penulisan lambang bilangan cacah sampai 10.000 berdasarkan nama bilangan yang diperdengarkan
3	TP 4.1.3	Bilangan	Menentukan nilai tempat bilangan cacah sampai 10.000	menentukan nilai tempat bilangan cacah sampai 10.000	Penalaran Kritis	6	tes tertulis · lembar isian penentuan nilai tempat ribuan, ratusan, puluhan, dan satuan pada bilangan cacah sampai 10.000
4	TP 4.1.4	Bilangan	Menggunakan nilai tempat bilangan cacah sampai 10.000	menggunakan nilai tempat bilangan cacah sampai 10.000	Penalaran Kritis	6	tes tertulis · lembar penyelesaian soal yang memanfaatkan nilai tempat bilangan cacah sampai 10.000
5	TP 4.1.5	Bilangan	Membandingkan bilangan cacah sampai 10.000	membandingkan bilangan cacah sampai 10.000	Penalaran Kritis	6	tes tertulis · lembar perbandingan dua bilangan cacah sampai 10.000 menggunakan relasi lebih dari, kurang dari, atau sama dengan
6	TP 4.1.6	Bilangan	Mengurutkan bilangan cacah sampai 10.000	mengurutkan bilangan cacah sampai 10.000	Penalaran Kritis	7	tes tertulis · lembar kerja pengurutan sekumpulan bilangan cacah sampai 10.000 dari nilai terkecil ke terbesar dan sebaliknya
7	TP 4.1.7	Bilangan	Melakukan komposisi bilangan cacah sampai 10.000	komposisi bilangan cacah sampai 10.000	Penalaran Kritis	7	tes tertulis · lembar tugas penggabungan rincian ribuan, ratusan, puluhan, dan satuan menjadi bilangan cacah sampai 10.000
8	TP 4.1.8	Bilangan	Melakukan dekomposisi bilangan cacah sampai 10.000	dekomposisi bilangan cacah sampai 10.000	Penalaran Kritis	7	tes tertulis · lembar tugas penguraian bilangan cacah sampai 10.000 ke dalam bentuk penjumlahan nilai tempat ribuan, ratusan, puluhan, dan satuan
					Total	51

Asesmen Sumatif Bab 1

Bentuk	Bukti	TP yang Diukur	JP
kombinasi tes lisan bergiliran dan tes tertulis serentak	rekaman skor pelafalan membaca bilangan secara lisan serta lembar tes tertulis yang memuat penulisan lambang, nilai tempat, perbandingan, pengurutan, dan komposisi-dekomposisi bilangan cacah sampai 10.000	TP 4.1.1 · TP 4.1.2 · TP 4.1.3 · TP 4.1.4 · TP 4.1.5 · TP 4.1.6 · TP 4.1.7 · TP 4.1.8	2

Bab 2 — Pecahan (24 JP)

No	Kode TP	Elemen	Rumusan Tujuan Pembelajaran	Materi/Konten	Dimensi Profil Lulusan	JP	Asesmen Formatif (Bentuk · Bukti)
1	TP 4.2.1	Bilangan	Melakukan perbandingan pecahan dengan pembilang satu	perbandingan pecahan dengan pembilang satu	Penalaran Kritis	3	tes tertulis · lembar tugas membandingkan pasangan pecahan dengan pembilang satu menggunakan tanda pembanding
2	TP 4.2.2	Bilangan	Melakukan pengurutan pecahan dengan pembilang satu	pengurutan pecahan dengan pembilang satu	Penalaran Kritis	3	tes tertulis · lembar tugas mengurutkan deretan pecahan berpembilang satu secara tepat
3	TP 4.2.3	Bilangan	Melakukan perbandingan antar pecahan dengan penyebut yang sama	perbandingan antar pecahan dengan penyebut yang sama	Penalaran Kritis	3	tes tertulis · lembar isian perbandingan dua pecahan yang berpenyebut sama
4	TP 4.2.4	Bilangan	Melakukan pengurutan antar pecahan dengan penyebut yang sama	pengurutan antar pecahan dengan penyebut yang sama	Penalaran Kritis	3	tes tertulis · lembar latihan mengurutkan sekumpulan pecahan berpenyebut sama dari nilai terkecil ke terbesar atau sebaliknya
5	TP 4.2.5	Bilangan	Mengenali pecahan senilai menggunakan gambar dan simbol matematika	pecahan senilai	Penalaran Kritis	3	tes tertulis · lembar kerja mengenali pasangan pecahan senilai menggunakan representasi gambar daerah arsiran dan simbol matematika
6	TP 4.2.6	Bilangan	Menerapkan pecahan senilai dalam penyelesaian masalah	penerapan pecahan senilai	Penalaran Kritis	3	tes tertulis · lembar penyelesaian soal penentuan bentuk pecahan senilai
7	TP 4.2.7	Bilangan	Menentukan pecahan sebagai desimal	pecahan sebagai desimal	Penalaran Kritis	2	tes tertulis · lembar latihan penulisan pecahan persepuluhan dan perseratusan menjadi bentuk desimal
8	TP 4.2.8	Bilangan	Menentukan pecahan sebagai persen	pecahan sebagai persen	Penalaran Kritis	2	tes tertulis · lembar tugas mengubah pecahan perseratusan ke dalam bentuk persen
					Total	24

Asesmen Sumatif Bab 2

Bentuk	Bukti	TP yang Diukur	JP
tes tertulis	lembar asesmen sumatif tertulis berisi penyelesaian soal perbandingan dan pengurutan pecahan, penentuan pecahan senilai secara visual dan simbolis, pemecahan masalah pecahan senilai, serta konversi pecahan ke bentuk desimal dan persen	TP 4.2.1 · TP 4.2.2 · TP 4.2.3 · TP 4.2.4 · TP 4.2.5 · TP 4.2.6 · TP 4.2.7 · TP 4.2.8	2

Bab 3 — Pola Gambar dan Pola Bilangan (15 JP)

No	Kode TP	Elemen	Rumusan Tujuan Pembelajaran	Materi/Konten	Dimensi Profil Lulusan	JP	Asesmen Formatif (Bentuk · Bukti)
1	TP 4.3.1	Aljabar	Mengidentifikasi pola gambar membesar yang melibatkan penjumlahan pada bilangan cacah sampai 100	pola gambar membesar yang melibatkan penjumlahan pada bilangan cacah sampai 100	Penalaran Kritis	3	tes tertulis · lembar tugas berisi identifikasi aturan penambahan dan pelengkapan gambar berikutnya pada pola gambar membesar
2	TP 4.3.2	Aljabar	Mengidentifikasi pola gambar mengecil yang melibatkan pengurangan pada bilangan cacah sampai 100	pola gambar mengecil yang melibatkan pengurangan pada bilangan cacah sampai 100	Penalaran Kritis	3	tes tertulis · lembar tugas berisi identifikasi selisih pengurangan objek dan penentuan gambar selanjutnya pada pola gambar mengecil
3	TP 4.3.3	Aljabar	Mengembangkan pola gambar membesar dan mengecil yang melibatkan penjumlahan dan pengurangan pada bilangan cacah sampai 100	pengembangan pola gambar membesar dan mengecil pada bilangan cacah sampai 100	Kreativitas	3	unjuk kerja · karya gambar susunan objek berurutan yang menunjukkan pola membesar atau mengecil secara konsisten
4	TP 4.3.4	Aljabar	Mengidentifikasi pola bilangan membesar yang melibatkan penjumlahan pada bilangan cacah sampai 100	pola bilangan membesar yang melibatkan penjumlahan pada bilangan cacah sampai 100	Penalaran Kritis	2	tes tertulis · lembar isian menentukan pola penambahan dan melengkapi bilangan yang belum diketahui pada barisan membesar
5	TP 4.3.5	Aljabar	Mengidentifikasi pola bilangan mengecil yang melibatkan pengurangan pada bilangan cacah sampai 100	pola bilangan mengecil yang melibatkan pengurangan pada bilangan cacah sampai 100	Penalaran Kritis	2	tes tertulis · lembar isian menentukan pola pengurangan dan mengisi bilangan yang rumpang pada barisan mengecil
					Total	15

Asesmen Sumatif Bab 3

Bentuk	Bukti	TP yang Diukur	JP
kombinasi tes tertulis dan unjuk kerja mandiri	lembar tes pola bilangan dan gambar serta lembar karya gambar susunan objek berurutan	TP 4.3.1 · TP 4.3.2 · TP 4.3.3 · TP 4.3.4 · TP 4.3.5	2

Ingin Lihat Selengkapnya?

Dapatkan akses ke dokumen lengkap ini secara gratis.

Buat soal dari materi ini

Gunakan Generator Soal AI dengan mapel dan kelas yang sudah terisi.

Buat Penilaian dengan AI

Dokumen terkait

Perangkat pendamping untuk mapel dan kelas yang sama.

Prota Matematika Kelas 4 Promes Matematika Kelas 4 KKTP Matematika Kelas 4 Modul Ajar Matematika Kelas 4 per bab

Apa isi dokumen ini?

Dokumen ini merangkum komponen utama ATP yang dapat digunakan sebagai acuan perencanaan, pelaksanaan, dan administrasi pembelajaran.

Cara pakai dokumen ini

Unduh DOCX, lalu sesuaikan identitas sekolah, nama guru, dan kebutuhan kelas. Tinjau kembali isi dokumen agar selaras dengan kalender dan kondisi belajar setempat.

verified_user

Sesuai regulasi terbaru

Dokumen ini disusun berdasarkan Capaian Pembelajaran (CP) sesuai Keputusan Kepala BSKAP terbaru.