MejaGuru.id
Asesmen

Prompt Soal Formatif Pilihan Ganda untuk SD

Prompt siap salin untuk menyusun soal formatif pilihan ganda SD yang selaras dengan tujuan pembelajaran, materi, dan tingkat berpikir murid.

Cocok untuk: Guru SD kelas 4–6

Prompt lengkap

Bertindak sebagai asisten guru SD yang membantu menyusun asesmen formatif. Susun [JUMLAH_SOAL] soal pilihan ganda untuk kelas [KELAS], mata pelajaran [MAPEL], materi [MATERI], dengan tujuan pembelajaran: [TP]. Ketentuan: 1. Gunakan bahasa yang jelas, singkat, dan sesuai perkembangan murid kelas [KELAS]. 2. Buat setiap soal mengukur pemahaman terhadap tujuan pembelajaran, bukan hafalan yang tidak perlu. 3. Sertakan empat opsi jawaban A, B, C, dan D. Pastikan hanya satu jawaban paling tepat. 4. Buat pengecoh yang masuk akal, tidak menjebak, dan tidak memakai kata seperti "semua benar" atau "semua salah". 5. Variasikan tingkat berpikir: sebagian mengenali konsep, sebagian menerapkan konsep pada situasi dekat dengan kehidupan murid. 6. Hindari nama, nilai, alamat, kondisi kesehatan, atau data pribadi murid. Tampilkan hasil dengan format berikut untuk setiap nomor: - Soal - Opsi A–D - Kunci jawaban - Alasan singkat mengapa kunci tepat - Indikator/tujuan yang diukur Setelah semua soal, buat checklist singkat agar guru dapat memeriksa kesesuaian soal sebelum digunakan.

Sesuaikan untuk kelas Anda

Semua perubahan terjadi di perangkat Anda dan tidak disimpan atau dikirim ke MejaGuru.

Kelas peserta didik yang akan mengerjakan soal.

Mata pelajaran untuk asesmen formatif.

Topik atau bab yang sedang dipelajari.

Rumusan tujuan pembelajaran yang menjadi dasar soal.

Jumlah butir yang dibutuhkan untuk cek pemahaman awal atau akhir pembelajaran.

Hasil penyesuaian

Isi bagian wajib: Kelas, Mata pelajaran, Materi, Tujuan pembelajaran, Jumlah soal. Placeholder tetap terlihat sampai diisi.

Bertindak sebagai asisten guru SD yang membantu menyusun asesmen formatif. Susun [JUMLAH_SOAL] soal pilihan ganda untuk kelas [KELAS], mata pelajaran [MAPEL], materi [MATERI], dengan tujuan pembelajaran: [TP]. Ketentuan: 1. Gunakan bahasa yang jelas, singkat, dan sesuai perkembangan murid kelas [KELAS]. 2. Buat setiap soal mengukur pemahaman terhadap tujuan pembelajaran, bukan hafalan yang tidak perlu. 3. Sertakan empat opsi jawaban A, B, C, dan D. Pastikan hanya satu jawaban paling tepat. 4. Buat pengecoh yang masuk akal, tidak menjebak, dan tidak memakai kata seperti "semua benar" atau "semua salah". 5. Variasikan tingkat berpikir: sebagian mengenali konsep, sebagian menerapkan konsep pada situasi dekat dengan kehidupan murid. 6. Hindari nama, nilai, alamat, kondisi kesehatan, atau data pribadi murid. Tampilkan hasil dengan format berikut untuk setiap nomor: - Soal - Opsi A–D - Kunci jawaban - Alasan singkat mengapa kunci tepat - Indikator/tujuan yang diukur Setelah semua soal, buat checklist singkat agar guru dapat memeriksa kesesuaian soal sebelum digunakan.

Contoh penggunaan

Contoh isian

KELAS
5
MAPEL
IPAS
MATERI
Siklus air
TP
Murid menjelaskan tahapan siklus air dan kaitannya dengan kehidupan sehari-hari.
JUMLAH_SOAL
5

Cuplikan hasil

Soal 1. Peristiwa ketika air laut berubah menjadi uap karena panas matahari disebut ... A. kondensasi B. evaporasi C. presipitasi D. infiltrasi Kunci: B. evaporasi Alasan: Panas matahari mengubah air menjadi uap; proses ini disebut evaporasi.

Periksa sebelum digunakan

AI dapat keliru. Guru tetap memegang keputusan akhir atas materi dan hasilnya.

  • Setiap soal benar-benar mengukur tujuan pembelajaran yang dipilih.
  • Bahasa, konteks, dan tingkat kesulitan sesuai dengan kelas murid.
  • Pengecoh masuk akal dan hanya ada satu jawaban paling tepat.
  • Kunci jawaban, fakta, dan istilah diperiksa kembali sebelum digunakan.

Ingin hasil yang lebih siap digunakan?

Lanjutkan ke alur MejaGuru yang sesuai untuk menyusun atau menemukan perangkat ajar.

Buat Penilaian Formatif

Prompt terkait

Pembelajaran

Prompt LKPD Pembelajaran Mendalam untuk SD

Prompt siap salin untuk menyusun LKPD yang menghubungkan tujuan pembelajaran, aktivitas bermakna, dan refleksi murid.