Dokumenchevron_rightTujuan Pembelajaranchevron_rightSeni Teaterchevron_rightKelas 9

TP Seni Teater Kelas 9 — Semester 1

Tujuan PembelajaranSMPKelas 9DSemester 1

Dokumen Tujuan Pembelajaran ini membantu guru Seni Teater kelas 9 menyiapkan pembelajaran secara sistematis dan selaras dengan Capaian Pembelajaran resmi.

MEJAGURU.ID - DOKUMEN Tujuan Pembelajaran

TP Seni Teater Kelas 9 — Semester 1

Seni Teater · Kelas 9

Semester 1

TUJUAN PEMBELAJARAN (TP)

SENI TEATER

Fase D · Kelas 9 · Semester 1

1. IDENTITAS

Mata Pelajaran	Seni Teater
Fase / Kelas	Fase D / Kelas 9
Semester	Semester 1
Jumlah TP	11

Kode TP: Kelas.Bab.Urutan TP — contoh TP 9.1.1 = Kelas 9, Bab 1, TP ke-1. Penomoran ini penunjuk urutan internal dokumen, bukan format baku Pemerintah.

2. CAPAIAN PEMBELAJARAN (CP)

Sumber resmi: KepKaBSKAP 046/H/KR/2025 (versi 2025) — Seni Teater, Fase D. Teks berikut kutipan resmi per elemen.

Elemen: Mengalami (Experiencing)

Pada akhir Fase D, murid mampu: Mengeksplorasi olah tubuh, mimik wajah, dan vokal sebagai dasar keaktoran murid; mengidentifikasi karakter melalui analisis karakteristik, dan sosiologis; membuat dan memainkan beragam karakter dengan imajinasi dan kreativitasnya dan mengenal bentuk-bentuk teater.

Elemen: Merefleksikan (Reflection)

Pada akhir Fase D, murid mampu: Menjelaskan pengalaman bermain peran dan dampaknya terhadap diri sendiri serta memberikan apresiasi dan umpan balik sesuai dengan pengalaman pribadi.

Elemen: Berpikir dan Bekerja Artistik (Thinking and Working Artistically)

Pada akhir Fase D, murid mampu: Mengeksplorasi dan merancang tata artistik panggung dengan mempertimbangkan elemen-elemen rupa yang sederhana dari bahan yang ada di lingkungan sekitar serta memanfaatkan teknologi digital.

Elemen: Menciptakan (Creating)

Pada akhir Fase D, murid mampu: Mengidentifikasi karakter dalam sebuah cerita dan menyusun alur cerita sederhana yang jelas dan mudah dipahami; memainkan lakon dengan satu gaya yang sederhana dan mudah dipelajari dan memainkan peran dalam sebuah pertunjukan sederhana di kelas atau satuan pendidikan.

Elemen: Berdampak (Impacting)

Pada akhir Fase D, murid mampu: Membuat pertunjukan teater yang relevan dengan kehidupan murid.

3. DAFTAR TUJUAN PEMBELAJARAN

Bab 1 — Gaya Akting Stilistik

Kode TP	Elemen	Kompetensi	Lingkup Materi	Rumusan Tujuan Pembelajaran	Dukungan Profil	Asesmen Formatif
TP 9.1.1	Mengalami (Experiencing)	Mengeksplorasi	olah tubuh sebagai dasar keaktoran murid	Mengeksplorasi olah tubuh sebagai dasar keaktoran murid dalam gaya akting stilistik	murid mengeksplorasi berbagai kemungkinan gerak tubuh yang digayakan dan diperindah secara ekspresif	unjuk kerja · peragaan olah gerak tubuh stilistik yang diperindah dan berirama
TP 9.1.2	Mengalami (Experiencing)	Mengeksplorasi	mimik wajah dan vokal sebagai dasar keaktoran murid	Mengeksplorasi mimik wajah dan vokal sebagai dasar keaktoran murid dalam gaya akting stilistik	murid mengekspresikan variasi ekspresi wajah dan pengucapan vokal berirama secara kreatif	unjuk kerja · demonstrasi mimik wajah dan pengucapan dialog berirama atau interjeksi vokal stilistik
TP 9.1.3	Mengalami (Experiencing)	Membuat	membuat beragam karakter dengan imajinasi dan kreativitasnya	Membuat beragam karakter dengan imajinasi dan kreativitasnya dalam lakon gaya akting stilistik	murid merancang perwujudan profil fisik dan gerak karakter nonrealis secara imajinatif	penugasan · lembar rancangan karakter stilistik yang memuat bentuk gerak stilisasi, pose, dan ciri vokal tokoh
TP 9.1.4	Mengalami (Experiencing)	Memainkan	memainkan beragam karakter dengan imajinasi dan kreativitasnya	Memainkan beragam karakter dengan imajinasi dan kreativitasnya dalam lakon gaya akting stilistik	murid menampilkan karakter tokoh nonrealis secara percaya diri dan konsisten dengan imajinasi mandiri	unjuk kerja · penampilan pemeranan karakter tokoh stilistik dengan keselarasan gerak stilisasi dan interjeksi vokal
TP 9.1.5	Menciptakan (Creating)	Memainkan	memainkan lakon dengan satu gaya yang sederhana dan mudah dipelajari	Memainkan lakon dengan satu gaya yang sederhana dan mudah dipelajari pada pertunjukan gaya akting stilistik	murid bekerja sama dengan sesama pemeran dalam menyelaraskan adegan lakon berakting stilistik	unjuk kerja · penampilan lakon sederhana beregu yang menerapkan kaidah gerak dan vokal bergaya stilistik
TP 9.1.6	Merefleksikan (Reflection)	Menjelaskan	pengalaman bermain peran dan dampaknya terhadap diri sendiri	Menjelaskan pengalaman bermain peran dan dampaknya terhadap diri sendiri saat mempraktikkan gaya akting stilistik	murid menganalisis proses penghayatan peran stilistik serta dampaknya terhadap perkembangan ekspresi diri	tes lisan · penjelasan lisan mengenai pengalaman bermain peran stilistik dan dampaknya terhadap kepekaan ekspresi pribadi
TP 9.1.7	Merefleksikan (Reflection)	Memberikan	apresiasi dan umpan balik sesuai dengan pengalaman pribadi	Memberikan apresiasi dan umpan balik sesuai dengan pengalaman pribadi terhadap penampilan gaya akting stilistik teman	murid menyampaikan apresiasi dan evaluasi konstruktif secara santun berdasarkan pengalaman pribadinya	penilaian antarteman · lembar apresiasi dan umpan balik tertulis yang memuat ulasan penampilan akting stilistik teman

Bab 2 — Merangkai Cerita Merangkai Peristiwa

Kode TP	Elemen	Kompetensi	Lingkup Materi	Rumusan Tujuan Pembelajaran	Dukungan Profil	Asesmen Formatif
TP 9.2.1	Menciptakan (Creating)	Mengidentifikasi	karakter dalam sebuah cerita	Mengidentifikasi karakter dalam sebuah cerita melalui peristiwa aktual	murid menganalisis sifat dan tindakan tokoh berdasarkan peristiwa aktual yang diangkat ke dalam cerita	tes tertulis · lembar analisis identifikasi karakter dalam sebuah cerita berdasarkan peristiwa aktual
TP 9.2.2	Menciptakan (Creating)	Menyusun	alur cerita sederhana yang jelas dan mudah dipahami	Menyusun alur cerita sederhana yang jelas dan mudah dipahami berdasarkan peristiwa aktual	murid menyusun gagasan peristiwa aktual menjadi susunan babak dan adegan cerita yang runtut	penugasan · bagan alur cerita sederhana yang memuat tahapan peristiwa secara runtut dan jelas
TP 9.2.3	Menciptakan (Creating)	Memainkan	peran dalam sebuah pertunjukan sederhana di kelas	Memainkan peran dalam sebuah pertunjukan sederhana di kelas berdasarkan rangkaian cerita peristiwa aktual	murid bekerja sama membawakan peran dan dialog adegan di hadapan teman sekelas	unjuk kerja · penampilan adegan peran dalam pertunjukan sederhana di kelas sesuai alur cerita
TP 9.2.4	Merefleksikan (Reflection)	Memberikan	apresiasi dan umpan balik sesuai dengan pengalaman pribadi	Memberikan apresiasi dan umpan balik sesuai dengan pengalaman pribadi terhadap adegan pertunjukan kelas	murid menyampaikan pendapat dan tanggapan secara lisan maupun tulisan mengenai penampilan adegan peran teman	catatan pengamatan · lembar catatan apresiasi dan umpan balik pribadi terhadap adegan pertunjukan kelas

Ingin Lihat Selengkapnya?

Dapatkan akses ke dokumen lengkap ini secara gratis.

Buat soal dari materi ini

Gunakan Generator Soal AI dengan mapel dan kelas yang sudah terisi.

Buat Penilaian dengan AI

Dokumen terkait

Perangkat pendamping untuk mapel dan kelas yang sama.

ATP Seni Teater Kelas 9 KKTP Seni Teater Kelas 9 Modul Ajar Seni Teater Kelas 9 per bab

Apa isi dokumen ini?

Dokumen ini merangkum komponen utama Tujuan Pembelajaran yang dapat digunakan sebagai acuan perencanaan, pelaksanaan, dan administrasi pembelajaran.

Cara pakai dokumen ini

Unduh DOCX, lalu sesuaikan identitas sekolah, nama guru, dan kebutuhan kelas. Tinjau kembali isi dokumen agar selaras dengan kalender dan kondisi belajar setempat.

verified_user

Sesuai regulasi terbaru

Dokumen ini disusun berdasarkan Capaian Pembelajaran (CP) sesuai Keputusan Kepala BSKAP terbaru.